深海里怪鱼美术教案

深海里怪鱼美术教案

深海里的怪鱼美术教案1

设计意图：

动物世界对幼儿来说布满无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅愿意接触它们，更情愿通过自己的想象制造性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪   憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进行创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

活动目标：

1．观看和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。

2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的形状，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。

活动预备：

1、学问预备：

了解鱼类及其生存环境。

2、物质预备：

碟片、资源库图片、老师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙

活动过程：

（一）激趣与引入：

老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各种各样的鱼儿，小伴侣想不想一起去看看呀？

（播放碟片：引导幼儿进行观看，扩大学问面，引发爱好。）

（二）观看与思索：

1、提出问题：

鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的身上还有些什么？

（播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。）

2、观看讲解：

我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小伴侣一起去看看吧？

（播放碟片，师引导幼儿观看各种鱼的形状特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？）

3、启发思维：

在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？（请想到的小伴侣把自己所想的怪鱼的特征告知大家。）

4、老师示范：

看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。（老师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。

（三）观赏与操作：

1、观摩观赏：

瞧，有些小伴侣就大胆地想象把它们画出来了！

（播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计）

2、幼儿作画：

A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（老师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去）

B、鼓舞幼儿大胆想象进行作画。

（四）展现与延长：

1、作品展现：

布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里？

2、延长活动：

区角活动中连续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。

课后反思：

活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比较强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。

学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，制造性地进行创作活动。最终让幼儿在“海”的`环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

深海里的怪鱼美术教案2

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2．培育幼儿的想象力。

重点与难点：通过转变鱼的外形，变化特别怪的鱼。

材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、制造预备了学问条件。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪   而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子依据想象变化鱼的形状，为制造性地表现制造了条件；最终让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探究的欢乐、胜利的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机

语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发觉的惊奇的鱼，想想这些鱼是什么样子的？它们怎样生活？

(二)沟通争论

1，观看范例：理解鱼形状变化的特点。

2．沟通争论：我想象中的怪鱼。

（三）大胆表现

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