“随风潜入夜,润物细无声”

——有感于法制教育与语文教学作者单位：新密市米村镇中心学校姓名：杨振宁通讯地址：河南省新密市米村镇中心学校邮编：452394联系方式随风潜入夜，润物细无声”——有感于法制教育与语文教学摘要：对于青少年来说，法制教育真如国家教育方针预期的那样吗？从2004年的马加爵案件，2005年清华学生刘海洋硫酸泼熊事件再到如今的药家鑫案件，青少年的法制意识，尤其是在校学生的法制教育现状的确令人担忧。本文试从学校教育的实施者，从语文教学这个角度浅谈自己在教学中有关学生法制教育的一些探索和实践。关键词：法制教育、语文教学法制教育一直是国家教育方针的重中之重，“法制教育要从娃娃抓起”“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”等也深入人心。但法制教育的效果如何？对于青少年来说，真如预想的那样吗？从2004年的马加爵案件，2005年清华学生刘海洋硫酸泼熊事件再到如今的药家鑫案件，青少年的法制意识，尤其是在校学生的法制教育现状的确令人担忧。众所周知，学生的行为自律意识的欠缺、自我保护、自救能力的匮乏，所以科学地挖掘课程中的法制教育资源是一种现实的可操作而有实效的途径。作为实施教育的主体，作为工作在一线的教师，责无旁贷应该挑起这个责任。语文这门学科，由于其人文性和工具性的特征，实施和渗透法制教育有着得天独厚的条件。自古以来我们的语文教育就有“文道统一”“文以载道”的基本传统和基本原则，“道非文不著，文非道不生”，在语文教学中，怎样凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育，这是当下每个教师应该进行的探索和实践。在文本阅读中拓展中小学语文教材内容是以德育为主，很多文章也和法制有关，在指导学生阅读这些文章要适时地拓展一些法制知识。如《白色鸟》一文突现了十年动乱的残酷、荒谬。我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀，由此，我们可以看出当年社会主义民主和法制遭到肆意践踏时，国家出现混乱的局面，而和平、民主、法治的社会与老百姓的日常生活的息息相关。另外，学生在课外阅读时，教师如果同样能利用好这个途径进行法制教育，也可以收到意想不到的效果。以《西游记》为例，其中的唐三藏、孙悟空、猪八戒、沙和尚四大人物是青少年喜闻乐道的形象。像“孙悟空大闹天空”、“三打白骨精”、“真假唐僧”等故事更是口述能详。在学生的谈论兴致最高的时候，我曾问他们能否总结出这四个人物各代表人类的哪种品质？通过热烈讨论最后得出：唐三藏代表的是理想，孙悟空代表的是坚毅，猪八戒代表的是懒惰，沙和尚则代表着忠实。师徒四人遭遇九九八十一难取得真经则代表一个人健康成长，最后终成大业。看着大家心悦诚服的笑脸，我又趁热打铁地说：“同学们，其实我们每个人身上都有这四种品质，为了实现自己的人生的远大目标，我们就一定要立志高远，意志坚强，战胜自身的懒惰享受之心，抗拒身边的种种诱惑，忠实于自己的追求不畏艰险，勇往直前，就一定能够成就辉煌的人生！”这种在阅读中的法制教学，会让学生从自身的实际考虑，自觉增强法制意识。二、在课堂教学中渗透语文教材中蕴藏着可待开发的法制教育资源，但这些资源的分布非常分散，内容各异，给我们教师带来了很大的挑战。《鲁提辖拳打镇关西》一文，人物形象鲜明，描写手法精妙，教师在引导学生阅读、交流评价时，都注重了鲁提辖值得歌颂，因为他嫉恶如仇，仗心相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该被打死。作为教师，是否可以考虑周全，让学生讨论郑屠是否该死?即使该死，是否由个人快意恩仇?要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。试想：如果让学生都认同鲁智深、宋江等的激情犯罪，在遇到类似情况时，都仿而效之，那么对创建和谐的法制社会是起到适得其反的作用。要让学生明白：他们是特定历史条件下的“英雄”，是历史的产物，一个人的生命是宝贵的，剥夺一个人的生命，必须由公安机关依靠严格的程序，用铁的证据来裁定。所以说，在语文课堂教学中进行法制意识的培养是法制教育的核心。在教学柳宗元的《始得西山宴游记》一文时，对作者登西山的“斫榛莽，焚茅筏”的做法应进行适当提醒，今天的法律是不允许的。这种做法容易引发森林火灾，大量砍伐和焚毁山林也容易造成水土流失。教学《心中的鹰》、《斑羚飞渡》等文章时，针对小战士打死鹰和狩猎队围攻斑羚等行为，要让学生明白滥食野生动物是违法行为，保护野生动物就是保护人类自己。我国刑法对有关野生动物的保护给以了高度的重视，直接规定了破坏野生动物方面的犯罪罪名。三、在写作训练中熏染叶圣陶先生指出：作文教学的精髓就是“教作文与教做人的统一”。如何在作文教学中处理好这个“统一”？这就需要我们老师结合作文自身特点，对学生进行生动而全面的法制和公德教育，写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。”学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了催人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进，劝人改过。作为语文教师，我充分利用日记这种写作形式，引导学生回眸生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，和学生进行推心置腹的交流，有针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。如中央电视台的《焦点访谈》《今日说法》《道德观察》《法治在线》《天网》《大家看法》等栏目深受观众的喜爱，原因是由于它们在选题都贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识，并且每一期都有一个好标题。利用这些媒体资源可以向学生传授作文拟题技巧的相关知识，提高学生的习作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。四、在实践活动中运用学校、班级里会举行形式多样丰富的课外活动，我们还可以将法制教育巧妙地融合到这些活动之中。如在学完《威尼斯商人》后，我在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动，要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护。要求有原、被告双方和主审法官，有申诉状和辩护辞，有法庭陈述和法庭辩护，有证人、证据、证物，有最终的法官判决等等。学生个个情绪高涨、参与积极，不仅提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达和思维能力，也对法庭审判有了更为形象而直观的印象，法制意识自然大为增强。针对班里学生经常去网吧，开展“青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；另外举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。还可以开展一些学生辩论赛，主题可以设置成这样：“我们究竟该不该和陌生人说话”，“钱是不是万能”，“当官就一定要贪污吗”……综述，在对学生的教育中，不仅要向他们传授知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以在