有关幼儿园小班教案范文合集七篇

有关幼儿园小班教案范文合集七篇幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1.进展幼儿的攀岩力量，手臂力气。

2.培育幼儿英勇的品质，勇于向上攀登。

活动预备：

攀岩墙。

活动过程：

一、提出攀岩的要求；

1、今日我们来玩攀岩墙，看看你能不能爬到老师碰不到的地方。

2、爬的时候手要用力抓住，不然可要摔下来的。

二、组织幼儿轮番玩。

提示幼儿下来时手要抓紧，脚踩稳了再放手，不要跳下来。

三、活动讲评；

四、幼儿原地休息；

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1、体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。

2、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

活动预备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程：

一、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。

老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？

二、绽开部分

（1）老师操作手套娃娃，叙述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小伴侣用手套娃娃进行故事表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小伴侣来用手套娃娃表演。

（老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和老师一起讲，主要把握“XX来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小伴侣一起分角色表演这个故事）

三、结束部分

老师引导全部幼儿一起表演故事。

老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小伴侣们开不快乐啊？

四、活动延长

将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里连续边用手套娃娃自己表演并叙述故事情节。

活动目标：

1、倾听故事，了解故事的主要情节

2、学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受”人多力气大"的道理，感受同伴间相互合作的欢乐。

活动预备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

3、《拔萝卜》教学课件

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，“小伴侣们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师赐予确定回答

二、播放课件，分两段观赏故事、

1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？”播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好方法吗？

3、让我们连续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？

连续播放课件至结束

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？

幼儿学老公公和老婆婆的动作

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不兴奋呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，许多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小伴侣表演故事。请一组小伴侣们带上挂饰，设计情景。老师和小伴侣一起叙述故事，再一次感受作品。

教学反思：

一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。

目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节（二）中体现，由于故事较长，我采纳分两段观赏。

目标2：学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增加了趣味性。在环节（三）中作为重点理解。

目标3：初步感受“人多力气大”的道理，感受同伴间相互合作的欢乐。这一目标，我在环节（三）的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜想道理，又通过嬉戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。

二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂？可以更精炼而精确     吗？

三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是欢乐的，活动气氛也比较轻松，但在最终一个环节时，想让每个孩子参加进嬉戏中来，所以请全班孩子来表演嬉戏，感觉不是很胜利。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。其次：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们嬉戏看欢乐心情。有待提高。

幼儿园小班教案篇3

活动预备

汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日欢乐》）

活动目标

尝试用各种方式来装饰喜爱的生日蛋糕。

观赏故事，能发觉故事情节中相反的动作，并情愿学做。

运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

愿意参加表演，大胆学说角色对话。

活动过程

1、猜一猜

分别出示扉页、第1页：

猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

熊叔叔在干吗?

小结：原来，为了关心小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。

2、看一看

(门铃声)什么声音?

熊叔叔听见了吗?看看他的`样子，你能来说一说吗?

(出示第5～12页。)熊叔叔在干吗?

熊叔叔又怎么啦?

听到门铃声，熊叔叔做了什么?

接着呢?

熊叔叔最终做了什么?怎么做的?

(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)

从熊叔叔和伴侣们的动作里，你发觉了什么?

小结：原来这些动作都是相反的。

这些动作都是相反的，你情愿来学一学吗?

你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

3、玩一玩

究竟是怎么回事?

大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

熊叔叔是一个喜爱关心别人的人，他的伴侣们怎么给他庆祝生日呢?

伴侣们送的蛋糕真美丽，确定也很好吃吧!你最喜爱什么样的蛋糕?

这里有很多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜爱的蛋糕，快来动手吧!

(幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

4、活动延长

我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日欢乐》，师幼一起唱歌、舞蹈。)

教学反思：

活动结束后，带给我的问题许多，活动中太强调反义词的提升，而忽视了对孩子完整叙述的引导。活动中问题的追问，对孩子的回应等，都值得我深刻反思。通过今日的活动给我感受最深的就是老师在活动之前要将绘本画面反复观看、分析透彻，这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我。

小百科：生日，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。

幼儿园小班教案篇4

[讨论要点目标]：

1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件，要求配色艳丽，突出动物形状特征。

2、巩固幼儿对动物形状特征的熟悉，培育幼儿仔细制作的态度，提高幼儿的语言水平。

[讨论过程]：

一、引出课题。

出示范例。问：小伴侣你们看看这些是什么？喜爱吗？你情愿来做一个吗？

二、示范讲解。（鱼的制作）

1、取一张长方形的挂历纸，白的一面朝上，剪出鱼的形状，并涂上底色。

2、在色纸上剪出各种大小不同，外形各异的装饰色块，分别贴在鱼身上，作为鱼的眼、嘴、，并把尾部剪成一条条状。

3、最终在顶部开两个孔，用线穿好。

三、幼儿制作，老师指导。

提示幼儿先想好做什么？然后选择外形相像的挂历纸，在装饰时，留意用色艳丽。

四、讲评。

1、将幼儿制作的小挂件全部挂出，请幼儿观赏，并找出喜爱的作品，进行讲评之后，请幼儿再制作几个送给弟弟、姐姐等。

2、把自己制作的作品挂在身上相互沟通、叙述。

[讨论结果]：

幼儿能够乐观地参加制作活动，并依据自己的意愿进行创作，但是有些幼儿的颜色搭配得不是很好，不过每个幼儿都很快乐。

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴嬉戏的乐趣。

活动预备："小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"宝宝吃饭"的图片各一幅。

活动过程：

一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。

1、出示图一师：看看谁先来了？它在干什么？它有让妈妈喂吗？它是在忙吃的？（引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜）一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。

师：刚才你们是怎么吃的？（啊呜……）师：我们送它一句好听的话吧。（小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第一句（集体）2、出示图二师：这又是谁来了？（小猫）时：它在干什么呢？它吃鱼请别人帮忙了吗？跟念儿歌其次句。（先集体后个别幼儿）3、出示图三这个小动物是谁呢？（小狗）师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小伴侣来学学吃骨头的样子。（啊呜啊呜……）师：我们应当在忙夸它呢？（小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第三局（个别幼儿念）4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗？（集体念）师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香"。

二、完整跟念儿歌。

1、老师完整念儿歌一遍。

师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。（老师念）2、幼儿跟念两遍。

师：你们念得真好听，一起再来一次吧。

3、请个别幼儿完整跟念。

三、嬉戏《喂食》与仿编。

1、老师出示小鸡和山羊。

2、幼儿进行喂食嬉戏，找食物卡片进行喂食。

四、结束活动。

师：小动物们今日可快乐了，它们说感谢小伴侣们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应当要怎么说啊？（再见）

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、在仿照小动物摘苹果的过程中理解故事，并能用较连贯的语言叙述小动物们摘苹果的简洁过程。

2、体验与同伴相互关心带来的欢乐。

3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

ppt，结满苹果的大苹果树两棵，小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个，大小篮子各一个。

活动过程：

一、出示大苹果树导入

1、哇、树上结满了有红又大的苹果，看的我们口水都要流出来了。小伴侣们想不想吃呢？

2、可是苹果在那么高的树上，怎么才能摘到苹果呢？

二、分段观赏ppt，理解故事

场景一：

1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙?(小熊)它是怎么说的呢?(小熊，小熊，快来呀，快来帮忙摘苹果)

2、小熊是怎么摘苹果的呢?(小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗?

3、它摘到苹果了吗?(没有)

小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。

场景二：

1、小熊也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小猪）它是怎么说的？（小猪，小猪，快来呀，快来帮忙摘苹果）

2、小猪是怎么摘苹果的呢?(小猪是踮起脚摘苹果的)，我们一起来试一试吧

小结：可是苹果还是摘不到，苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果

场景三：

1、小猪也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小兔）它是怎么说的？（小兔，小兔，快来呀，快来帮忙摘苹果）

2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢?

3、（连续叙述故事），原来小兔是怎么摘苹果的呢?谁情愿来做小兔来摘苹果呢？

4、小兔摘到苹果了吗？

小结：苹果树太高了，小兔跳着摘还是摘不到苹果

场景四：

1、最终小乌龟想到了一个什么好方法摘苹果呢？

2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗？

3、最终它们摘到苹果了吗？它们兴奋吗？小乌龟兴奋的说了什么？

小结：原来关心别人可以让自己也变的很欢乐，以后小伴侣们也要相互关心哦。

三、嬉戏《摘苹果》

1、树上的许多苹果都熟了，我们也一起去摘苹果好吗？假如苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,仿照小动物摘苹果)

2、小伴侣们去摘苹果吧，摘下的苹果放在水果篮里。

3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的？

4、摘苹果的时候，关心你的好伴侣摘到苹果，你欢乐吗？所以我们以后要相互关心。

活动反思：

此次《苹果树》作为同课异构的一个活动，我把学习活动《苹果树》改编成的一个故事，作为一个语言活动，故事中消失了四个小动物，里面有两种幼儿比较熟识的动物，所以再穿插两种日常生活中接触不多的动物来拓展幼儿的学问面，在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计，并层层递进，最终运用小伴侣不太想的到的方法关心幼儿学到一个新的方法。

在活动的过程中，发觉小伴侣们很会动脑筋，当老师提问有什么好方法摘到长在高高树上的苹果时，小伴侣们踊跃回答，有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果，有的说可以跳着摘，也有的做动作垫着脚摘，以前这些阅历都没有给过小伴侣，小伴侣竟然能想出那么多的好方法，我发觉小伴侣们真的是动脑筋了。整个活动以故事连接，第一个场景讲完后提出了问题，其次和第三个场景我放在一起讲，然后再提问题，两个场景的故事内容长了，略微增加了一点理解的难度，但是通过小伴侣的回答，发觉小伴侣还是能理解小动物是怎么摘苹果的，最终一个场景，对幼儿说有一点难度，由于这样的方法他们以前没有看到过，所以老师临场发挥把这种方法称为幼儿熟识的搭梯子方法，关心小伴侣理解。

整个活动发觉小伴侣们投入的很好，发挥的也很好，但是我自己反而有许多不足的地方，首先自己设计的在各个场景中要让幼儿集体仿照小动物摘苹果的方法，可是漏掉了，个别幼儿仿照还不能让幼儿尽兴，所以这个活动环节的遗漏我觉得很惋惜，没有让幼儿在学中玩，没有让幼儿学的快乐玩的尽兴。其次在摘果子的过程中，可以给一点音乐的氛围，让幼儿在欢乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的欢乐。当幼儿摘完苹果后，可以请幼儿沟通一下自己是用什么方法摘苹果的，由于有的小伴侣是用自己的方法摘苹果的，可以拓展一下其他幼儿的学问面。

总体而言从目标的达成度来看，这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的进展而言，并没有对幼儿而言有一个很大的提升，由于在第一环节就发觉幼儿有许多摘苹果的方法，此次活动只增加了一个新方法，而这个新方法对幼小的小伴侣而言并不很可行，所以发觉这个活动对幼儿的进展还不够。

小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1．感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

活动预备：

1．人手一个布制玩具，一个摇篮。

2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

活动过程：

1．情境导入。

师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！

师：小宝宝有点累了，要睡觉了。你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（幼儿叙述并仿照）

师：刚刚有小伴侣说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我