有关幼儿园大班教案范文七篇

有关幼儿园大班教案范文七篇幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2.能依据自己编的《小猫的故事》较生动地叙述所画的故事内容。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程：

1.观看连环画图片。

（1）出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花遇到在地。

提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？

（2）出示图片二：猫爸爸特别生气，气得胡子都撅起来了。

提问：猫爸爸观察后怎样了？

（3）出示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：咪咪观察爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？

小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸赔礼，还淘气地跑掉了，这样做对吗？他最终会承认错误吗？

2.出示连环画图片最终一幅图：咪咪熟悉到了自己的错误，将遇到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？

3.出示空白的课件，引导幼儿争论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪熟悉到自己的错误然后改正了的呢？

4.幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5.相互沟通共享。

展现自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延长：

请家长关心孩子记录编出的故事内容。

活动反思：

这节课重点是在后面的创编环节，我们班小伴侣在我的初步引导下，能简洁的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，由于有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特殊是转接词的运用。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、初步学习用对边折后再用撕的方法撕蜡光纸的技能。

2、用小长条粘贴鞭炮，学习支配合理的粘贴位置。

3、进展手指肌肉的敏捷性。

活动预备：

人手一份纸工操作纸

浆糊

活动过程：

一、开头部分

老师：小伴侣们，过年的时候你们听到过鞭炮声吗？那你们见过鞭炮吗？鞭炮是什么样子的？（请个别幼儿说说）

小结：鞭炮通常是一串串的，一个接着一个相连在一起，像小伴侣站队一样，一个一个排的特别整齐，只要一点火在最下面的那颗鞭炮，它们就会一个跟一个地发出响声。

今日老师给你们预备了材料，一起来做一串鞭炮好吗？

二、基本部分

1、讲解操作方法

请小伴侣们看老师是怎样来做成一串鞭炮的，先把这红色纸上的一个一个的鞭炮当心的撕下来，来部撕好了后，再用你的手指粘一点浆糊，涂在鞭炮的背后，叫这颗沾好了浆糊的鞭炮去排队吧，它应当排在哪里呢？应当一个跟着一个往下面排，这样一个一个的鞭炮排好了队，长长的一串鞭炮就做好了，你们也很想来试试了吗？

2、发放材料

请小伴侣把纸一份一份地传下去，就可以开头撕了，撕完了老师就会给你拿浆糊。

3、幼儿操作，老师指导，提示幼儿在恰当的位置放置鞭炮，并且让画面干净。

三、结束部分

点评作品，表扬画面干净的小伴侣，并针对消失问题作出订正。

幼儿园大班教案篇3

设计思路

提起水，就会让人想到潺潺的小溪，想到漂亮的大海。散文诗《浣熊和小溪》让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又哗啦哗啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水哗哗哗哗流向大海……”，散文诗还能让幼儿倾听、发觉、了解水的声音，查找替代“乐器”表现不同的水声，感受其中的乐趣。

在区角嬉戏时，幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音，用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音，在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音，用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声……这些替代物成为幼儿表现水声的乐器，幼儿的创意让我们惊喜不已，也拓展了我们的教学思路，由此，我想到了设计此次活动。

大班的节奏活动应当更关注幼儿的自主学习力量及合作表现力量的培育。怎样为歌曲伴奏?我思索着不能再停留在老师的“教”，而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望，让幼儿在任务的驱动下，乐观查找有效的表现方式，供应机会让他们在相互沟通、碰撞的过程中对节奏有新的感受。

我将本次活动的任务设计成：让幼儿为歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任务驱动下自主探究学习。当幼儿依据已有阅历敲打“乐器”伴奏时，尤其是当他们发觉合奏产生问题时，我便通过提问引发幼儿思索“这样合奏好听吗”“有什么方法让我们的合奏更悦耳”等，鼓舞幼儿自主查找解决问题的方法，体会合作学习的乐趣。

活动目标

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏胜利的欢乐。

活动预备

1．幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。

2．歌曲《泉水叮咚》的录音。

3．乐句图示及操作卡。

活动过程

一、沟通各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声

(最近我们听了很多水的声音，还用生活用品制作了很多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。)

1．你带来了什么?它能表现什么水声?

2．它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

3．怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

【设计意图：节奏源于生活中的各种声音，所以在活动之前创设机会让幼儿去查找声音并用替代物表现，能让幼儿在仿照、再现中获得观看力与表现力的'提高。此外，让幼儿在生活中自主收集“乐器”，能激发他们表现的愿望，同时树立自信念。互动沟通的过程能让幼儿有相互学习乐器表现方法的机会。】

二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

1．复习歌曲《泉水叮咚》

提问：用什么方法可以让这首唱歌得更悦耳?

(老师鼓舞幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。)

2．尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

(1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些预备?

(2)小结：需要有节奏，才能表现得更好。

(3)出示幼儿所选节奏的卡片：

××|××|××|×—|

×—|×—|×—|×—|

××|××|××|××—|

3．幼儿尝试一起为歌曲伴奏。

(1)伴奏前提问：一起伴奏需要留意什么?你们有什么问题吗?

(2)伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?

[设计意图：老师不要急于告知幼儿演奏的方法，要鼓舞幼儿自主表达，在倾听与思索中发觉问题，让幼儿学会自己发觉问题，引导幼儿思索解决问题的方法。]

4．师生互动解决伴奏的问题。

(1)提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢?

(鼓舞幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)

(2)小结：这么多乐器共同表现时，要依据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。

[设计意图：活动中老师打破“教”的痕迹，让幼儿在尝试中呈现冲突、发觉问题，在老师的引导下，让幼儿自主查找方法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中，不仅提高了节奏技能，增加了节奏活动的训练价值，还懂得了如何与同伴合作。]

三、合作表现体现胜利的欢乐

1．老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。

2．请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。

3．小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有许多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更悦耳。

[设计意图：在自主发觉问题，找到解决问题的方法的基础上，引导幼儿一起合作，不仅能让幼儿体验音韵的美，还能让幼儿享受与他人合作的愉悦，此活动不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感进展的要求。]

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、观赏双簧表演，了解"前脸"、"后脸"、"醒木"、"双簧"等概念。

2、通过观看和尝试表演，学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与协作。

3、大胆参加表演，体验双簧表演中的幽默、诙谐，激发幼儿对曲艺表演的爱好。

活动预备：

双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。

活动过程：

一、观看老师双簧表演，激发幼儿的奇怪   心。

天上的太阳大大大，地上的我啊热热热，脱掉外套我吹吹风，喝杯凉水我好凉快，拿块手绢擦擦汗，哎呀呀不得了，寒风吹雪花飘，冻得我直跳，赶快跑回家，又有肉来又有汤，乐得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我实在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..

二、再次观赏老师表演，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。

（老师完整表演双簧，抖出笑料包袱，揭示双簧表演中角色的安排――"前脸"、"后脸"。节目的形式叫"双簧"。

三、幼儿尝试表演双簧。

1、复习儿歌"小蚱蜢"。

2、集体练习双簧"小蚱蜢"中"前脸"表演的部分（交代前脸表演的要求。）。

3、全体幼儿与老师分别扮演"前脸"、"后脸"，尝试合作表演。

4、幼儿自己练习表演，老师指导。

5、请两组幼儿上台表演（在幼儿表演结束后，请幼儿和老师点评，鼓舞幼儿并提出改进的地方）6、幼儿两两合作集体表演。

（前脸坐椅子上，后脸躲在椅子后面）四、观赏双簧VCD，体验双簧艺术的幽默、诙谐。

五、结束。

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1、理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。

2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

幼儿用书，投影。

活动过程：

1、通过谈话，激发幼儿学习爱好。

秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？

2、幼儿完整的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。

（1）文诗的题目叫什么？

（2）落叶都飘到哪里去了？

3、老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，关心幼儿加深对作品的理解并学习短句。

（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

（4）树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？

4、幼儿分角色边观赏散文诗边表演。

5、启发幼儿进行联想、仿编。

树叶还会落在哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？

6、朗诵自己仿编的新诗。

附散文：

落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。

树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了，说：“来信了，催我们到南方去了。”

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪   的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。

多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。

适度延长，深化感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，老师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

3、在绘本阅读活动中应当留意哪些问题？

幼儿园大班教案篇6

活动目标：

1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均安排，感知平均安排的简洁规律并能初步运用于生活中。

2、在操作的过程中感受探究的乐趣，进展思维力量。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1.PPT课件、视频一段、一体机。

2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。

活动过程：

一、回忆二等分、四等分的分法导入活动

“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今日老师请四个小伴侣来做客，可是只有1块饼干要分给4个小伴侣，每人要一样多可以怎么分呢?”

二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。

1、一块饼干分给4个小伴侣(幼儿叙述，老师操作课件)

问：谁来告知大家1块饼干分给4个小伴侣，每人要一样多可以怎么分?

师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小伴侣，每人拿到的就一样多了

2、两块饼干分给4个小伴侣

“2块饼干分给4个小伴侣，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小伴侣，看谁分得快。”

问：

(1)2块饼干分给4个小伴侣，每人要一样多，可以怎么分?

(2)有没有不一样的分法呢?(争论不同分法)

师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小伴侣，每人一样多。

三、自由探究将3块饼干平均分给4个小伴侣的方法，并进行记录

“3块饼干，要怎么分给4个小伴侣，每人才会一样多呢?”

幼儿操作，记录结果，老师以实物投影仪展现记录结果，引导幼儿争论出平均分的方法

师幼小结：3块饼干分给了4个小伴侣，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。

四、探究口香糖的分法

1、4块口香糖分给4个小伴侣

“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小伴侣要怎么分呢?”

个别幼儿回答，老师演示PPT

2、5块口香糖分给4个小伴侣

“现在有几个口香糖，口香糖比小伴侣多，这又要怎么分?”

师幼小结：口香糖比小伴侣多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分。

活动延长：

“请小伴侣试试5个口香糖要分给3个小伴侣，每个小伴侣得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”

活动反思：

本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动中我以给小伴侣分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟识的，具有肯定的生活阅历，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均安排活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。

幼儿园大班教案篇7

一、活动目标

1．在烧火的活动中了解水的特性，培育对自然物的爱好。

2．了解水的用途，知道节省用水。

二、重点和难点

1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

2．难点：理解水是透亮     的、会流淌的特性。

三、材料及环境创设

1．材料：各种玩水的容器。

2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

四、设计思路

水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。

感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采纳试验的方法突出水的特性，关心幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了关心幼儿理解节省用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活开头，逐步