有关小班儿歌教案汇编9篇

有关小班儿歌教案汇编9篇

小班儿歌教案篇1

设计思路：

近阶段，我班孩子正在围绕“学本事”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与奇怪   ，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在《课程指南》中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必需要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在好玩的活动情节中乐观主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿详细形象思维和制造性思维的进一步进展。

活动目标：

1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

2、喜爱仿照动物的动作，萌发喜爱小动物的情感。

重点：熟悉动物，辨别它们的名称和明显特征。

难点：学念儿歌并能仿照动物的动作。

活动预备：背景图、头饰、PPT

活动过程：

一、导入

1、森林里有一座美丽的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，很多动物伴侣给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？

小结：你们熟悉的伴侣真多，我们看看究竟谁来了？

二、猜动物，念儿歌

1、藏在草丛里的小花猫。

（1）谁会有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）

小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。

（3）小花猫平常怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

小结：小花猫走路静静静。

2、观看藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）

（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？

小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。

小结：小白兔走路蹦蹦跳。

3、观看藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。

（1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）

（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。

小结：小乌龟走路渐渐爬。

4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。

（1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫）

小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。

（2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。

小结：小鸭子走路摇摇摇。

5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？

小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥渐渐爬，小花猫过桥静静静。

三、角色扮演

1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。

2、跟着故事里的动物一起过桥。

附儿歌：

小动物过桥

小花猫过桥静静静，

小白兔过桥蹦蹦跳，

小乌龟过桥渐渐爬，

小鸭子过桥摇摇摇。

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、通过感知圆形实物，结合观看图片内容，学习儿歌内容。

2、采纳多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。

活动预备：

物质预备：

皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

学问预备：

让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知阅历。

活动过程：

一、在“奇妙的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的爱好。

1.出示“奇妙的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及外形。

师：今日老师给小伴侣们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小伴侣来摸一摸。

请个别幼儿在集风光前取物，说出名称及外形。

2.运用图片展现实物的形象，叙述图片内容。

师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。

出示实物图片，引导幼儿叙述用句式XX圆圆。

二、学习儿歌内容。

1.介绍儿歌的名字。

师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。

2.老师有节奏、有感情的朗诵儿歌。

提问：你听到了什么?

3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。

三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。

1.拍腿念儿歌。

2.拍肩念儿歌。

3.拍手念儿歌。

教学反思：

这周我们的主题活动是熟悉圆形，小伴侣们通过上周熟悉水果学到了许多关于圆形的东西，并且圆形是小班小伴侣在日常生活中比较常见的一种外形，它也是孩子在接触外形时最先能够画胜利的一种图案。从基本外形入手，利用儿歌的`形式，让幼儿能够感知不同的外形，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情紧急万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的熟悉，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观看图片内容，学习儿歌内容。采纳多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。盼望每个孩子都能基本把握这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形外形，进行尝试性地仿编，带入儿歌。

在课刚开头时我先用“奇妙的箱子”来吸引幼儿留意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，乐观，主动，稳定的学习心情。平常不爱发言的小伴侣也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小伴侣们通过前几天对圆形的物品的熟悉都很精确     地说出物品的名字和外形。

小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我使用了形象鲜亮的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的示意下娴熟地把握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经依据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是究竟幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有很多的地方还值得我进一步去思索去改进，如如何预备教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必需要考虑清晰，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与思索。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多沟通沟通，多多分析不断积累自己的教学阅历，提高自己的教学力量。

小班儿歌教案篇3

活动目标：

1、情愿参与语言活动，感受与同伴合作的欢乐。

2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。

3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简洁表演。

活动预备：

1、事先与配班老师排练两人合作的“拉大锯”的嬉戏。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿爱好。

小伴侣，今日天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车动身吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！

2、老师表演，引导幼儿整体感知儿歌。

（1）两位老师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓舞幼儿用自己的语言叙述发生的事情。

老师：老师刚玩了什么嬉戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？

（2）鼓舞幼儿边拍手边自然的仿照老师朗诵儿歌，

3、引导幼儿通过自然仿照学习儿歌。

（1）引导幼儿学读儿歌，留意“锯”和“戏”的发音。

（2）引导幼儿仿照老师动作，边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。第一句和其次句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。

老师：小伴侣们儿歌好玩吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？

（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。（两人一组）

（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。

4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。

（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己宠爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边嬉戏。

老师：小伴侣们，你们还想去谁家看大戏呀？

（2）幼儿学念创编的儿歌。

（3）共同念儿歌玩嬉戏。

延长活动：

户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做嬉戏边念儿歌。

小班儿歌教案篇4

活动目标

1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动预备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。

⑴老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准shu的音）

⑶老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。

⑷提问：a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音）c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。）d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

3、集体学念儿歌：

⑴全体幼儿和老师一起念儿歌1-2遍。

⑵幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。

4、结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌准时进行巩固。

小班儿歌教案篇5

小班语言教案：手指儿歌

设计意图：

吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园漫步     。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家奇怪   地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至怀疑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探究影子的神秘。

活动目标：

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指嬉戏的乐趣。

3、让幼儿知道什么是手影。

活动预备：

1、图片，手影DV。

2、《手指儿歌》的磁带。

活动过程：

一、谜语导入。

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好伴侣。”

师：小伴侣们来猜猜，这是什么呀？

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手可以做什么。

幼儿争论。

目的是让幼儿说出手可以变魔术。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

五、老师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌：鼓舞幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

提问：

小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

引导幼儿在朗诵最终一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

延长：鼓舞幼儿争论手还可以变什么。

附：儿歌

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

小班儿歌教案篇6

小班儿歌教案《大家来运动》

【活动目标】

1、学习有表情的朗诵儿歌。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。

【活动预备】

儿歌《大家来运动》。

【活动过程】

1、导入：

（1）身体各个部位的名称是什么？

如：老师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

（2）身体该部位可以做些什么动作？（假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以确定）

2、观赏儿歌老师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

3、边做动作边念儿歌。

附儿歌《大家来运动》

手腕摇一摇，颈部转一转；

肩膀耸一耸，手臂来伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝盖弯一弯，脚踝转一转。

小班儿歌教案篇7

教材简析：

小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会消失许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得处处都是。

目标预设：

1、训练幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。

重点和难点

重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

设计理念：

小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和关心下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发觉：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康训练活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

设计思路：

小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要训练幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开头的。所以我设计了健康活动。

教学过程：

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小伴侣真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它?

3、你们喜爱小黑狗吗?告知小黑狗，怎么做你们就喜爱它了?

老师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像(1)

1、小伴侣看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

老师小结：小伴侣和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小伴侣举手。

四、看实况录像(2)

1、她是谁呀?

2、这位小伴侣在家里吃饭时是怎样做的呢?

3、请这位小伴侣来告知大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

老师小结：这位小伴侣真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有很多奇妙的红花，假如你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交伴侣。我们来比一比，谁的红花伴侣最多。

活动延长：

1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓舞和督促作用。

附儿歌：《自己吃饭味道好》

吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。

活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭状况有明显的好转。像文文小伴侣，刚开头他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小伴侣去关心她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。其次天，在就餐前他对我说："老师，今日我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而兴奋，我抓紧对他说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果真，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从今，文文转变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并训练幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小班儿歌教案篇8

小班儿歌教案《圆圆圆》

【活动目标】

1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。

2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验儿歌琅琅上口的特色。

【活动预备】

皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。

【活动过程】

一、开头部分。

谈话，引出课题

出示圆形图片：这是一个奇妙的圆，它会变魔法，他能变成许多东西，我们一起说：圆圆圆。

二、基本部分。

1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。

小伴侣你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前预备的圆形物品图片）引出儿歌需要的图片。

（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟识的词汇，要带领幼儿朗读）

（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子