有关小学信息技术教案模板合集五篇

有关小学信息技术教案模板合集五篇学校信息技术教案篇1

一、教学目标

1、学问目标：了解“账户”的概念。

2、技能目标：尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置；娴熟使用电子邮件软件管理电子邮箱。

3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的沟通；养成良好的信息沟通习惯，增进生生间的合作意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、“账户”的设置。

2、电子邮件的收发和管理。

（二）难点：“账户”的设置。

三、学问点

1、概念：账户。

2、设置邮件账户。

3、收发电子邮件。

4、管理电子邮件（删除、附件的保存）。

5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。

四、课时支配：建议1课时。

五、教后反思：

学校信息技术教案篇2

教学目的：

1、学会利用因特网进行学习，能在网上猎取信息。

2、培育同学的动手操作力量和语言表达力量。

3、培育同学团体协作力量及端正的学习态度。

教学重点：

1、学会利用因特网进行学习，能在网上猎取信息。

2、培育同学团体协作力量，共同完成教学任务。

教学过程：

一、谈话导入导言：

网络中藏着很多珍宝，我们这节课就来找一找。

二、教学新课

1、我们立刻就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？

2、老师在网上搜寻“西门豹”

3、将搜寻到的内容展现出来。

4、同学练习

三、大显身手

支配“大显身手”内容，同学分组合作完成。

同学完成后进行评比。

四、课堂总结

学校信息技术教案篇3

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术学校版一班级(下册)第一课。本课包含学问点有：

1、通过观赏动画故事，培育同学对网上扫瞄和网上猎取资源的爱好;

2、初步接触网络，学习上网的方法。

教学目标：

1、学问与技能：初步接触网络，学习上网的方法。

2、过程与方法：通过玩嬉戏，开发同学的智力，培育同学的创新意识和相互合作精神。

3、情感态度价值观：

①通过网络嬉戏，培育同学对信息技术的爱好。

②培育同学发觉美、制造美的力量。

教学重点：

1、学会上网;

2、通过观赏动画故事，激发同学对信息技术的爱好。

教学难点：把握如何上网。

学情分析：

网络嬉戏是信息技术应用的一个方面，同学爱上计算机往往从嬉戏开头，一班级的同学适当地玩一些网上的益智嬉戏，除了操作力量得到训练以外，更能培育同学学习信息技术的爱好和意识。

学校信息技术教案篇4

教学目标：

1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。

2.通过管理“日志”，整理“相册”，让同学清晰文章需要分类存放，图片需要详细说明，从而便利与人沟通，从而使其成为我们真正沟通的学习的平台。

3.通过“我的空间”的管理，使同学形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高同学的学习力量。

4.通过管理“我的空间”，进一步培育同学有效学习的信息素养。

教学重难点：

重点：(1)学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进行编辑或删除；(2)把握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。

难点：学会对“相册”进行有效分类管理。

教学预备：

多媒体网络教室

教学过程

修改案

一、谈话导入

同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今日可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应当怎样来发布我们的答案呢？

谁来说说。

要对原来的日志进行修改，如何修改。

同学发表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

组织同学看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。

同学自主探究“管理日志”，将自己的谜语答案通过编辑补充完整（同学发的第一篇日志）

同学结果反馈

同学演示：师板过程：我的空间—日志—编辑—消失日志（填写答案）

师：在这里，我们还可以对从前的日志标题和内容进行修改，对于不要的日志我们可以删除。但假如删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消逝，因此我们要删除时，肯定要慎重对待。

②日志分类

师：在编辑修改日志的过程中，你是如何理解第4步中的“分类发布”的。

同学思索，并谈谈自己对分类的看法和理解。

组织同学争论，沟通，理解分类的内涵。

师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友沟通的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的共享你供应的日志信息，我们可以对日志信息进行分类。

日志信息可以怎样分类？

一同学或师做演示：编辑—选择分类（新建分类）

问：新建分类依据什么而定义？

练习：进一步对有需要修改的日志，依据需要进行适当的完善，并将它们有效分类管理。

③日志管理反馈

展现一个同学分类管理的效果。

补充：有好方法和建议和大家共享吗？

同学介绍自己的日志管理方法和阅历。

2.管理“我的相册”

师：在个人空间中，除了日志可以表达信息与好友沟通，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢？

组织同学小组合作新知。

①相册管理

学习状况反馈

师：相册管理可以做些什么？

为什么要对相册进行管理？

同学思索、回答：完善相册信息，便于共享。

②相册分类

问：在图片管理过程中，你还有什么建议吗？

同学回答：需要分类。

师：日志多了，需要分类管理，照片也可以分类整理，照片怎样分类管理？

同学回答：转移到（选择相册）

老师引导：相册怎样新建？师演示过程。

提示：在照片上传的过程中，就应当对图片进行准时分类，做到随时高效管理照片文件。

小组合作：将自己喜爱的照片添加到相册，并进行分类管理。

同学演示。

③相册管理展现

评价：他（她）分了几类？合理吗？是否有建议？

他（她）的分类好在哪里？

同学沟通信息。

三、课堂总结

组织同学争论沟通：你是如何来管理自己个人空间的？你认为一个好的个人空间应当具备哪些基本要素？你在管理个人空间时的依据和标准是什么？

同学争论、沟通。

结束语：通过同学们的`细心地呵护和打理，老师信任每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。老师要提示大家，同学们平常要常常对自己的个人空间进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。

板书设计

管理“我的空间”

管理博文

管理“我的相册”

教学反思

学校信息技术教案篇5

教学目标：

1、了解下载工具的使用；

2、比较IE扫瞄器和下载工具下载的不同

3、同学会使用网际快车下载需要的文件

教学重点：

同学会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够依据不怜悯境自主选择下载方法。

课前预备：保证每台同学用机上都安装了网际快车。

教学过程：

一、对比导入：

利用IE扫瞄器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具特别好用，能省长，便利，快捷。

二、师生探究，学习新知

1．通过复制网址下载Flash动画。

同学可以登录课教材供应的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导同学比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，争论沟通复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。

选中并复制网址，通过“开头————程序————FlashGet————FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务————新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此^对`话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让同学分别尝试。“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“解释”里输入所下载文件的简洁信息，便利查看关于文件的介绍。

下载完毕后，同学假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜寻功能搜寻到。另外，在FlashGet的窗口左边还供应了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下载的，让同学会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不行下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要连续，则单击并选择“开头”按钮。

可让同学尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。

2．假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会消失“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要同学能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。

3．同时下载多个MP3文件。

输入歌手名字之后，会消失一个搜寻结果的页面，在这个页面上有许多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的全部链接都消失在弹出