有关大班教案模板合集五篇

有关大班教案模板合集五篇大班教案篇1

活动目标；

1、学习较细致，有挨次地观看事物，由浅入深得观看出记忆中事物的联系和规律。

2、能按事物的外型特征进行记忆，并能大胆表述结果。

3、培育幼儿大胆想象，思维，进展动手力量。

活动预备：

1、教具；范图若干张

2、学具：嬉戏棒每人一盒，雪花片若干，每组幼儿拼板一张。

活动过程：

1、激发幼儿爱好，儿歌引入：

嬉戏棒，真奇异，红黄蓝绿真好看，会变房子会变船，我们大家都爱玩。

2、老师出示范图一、二，要求幼儿认真观看，提问：

“图上有些什么？这些图形分别在纸的什么方向？这两幅图有什么区分？”（上下位置变换，左右位置变换）幼儿观看后回答。

3、出示图三，观看后提问：

图上有什么图形？（幼儿按挨次说出，鼓舞幼儿充分发挥想象）

幼儿观看后，老师遮住图面，请幼儿凭记忆拼插出物体。

老师说出挨次：排在其次的，第四的等。（幼儿集体练习，分组练习。

4、出示图四，记忆拼画，观看提问：图上有什么物体？（按左、中、右挨次说出）

幼儿记忆三分钟，遮住图面，提要求：幼儿进行拼插画，画中有图上中间的物体，其他可自由发挥。

幼儿拼插画，鼓舞幼儿在记忆的基础上大胆想象，老师巡回指导，启发幼儿想象。

5、小结：幼儿叙述拼插画内容

活动延长：

可进行小组合作拼画。

大班教案篇2

教学目标：

1．初步学习以音乐的方式与老师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好。

2．能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的心情。

3．尽快熟悉书中的学习标志，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

教学重点：

用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的心情。

教学难点：

在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏

教学预备：

多媒体课件、手风琴

教学方法：

谈话、提问、引导、嬉戏、合作、沟通、听唱……

教学过程：

一、创设情境：

同学听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：

1、听着音乐做自己喜爱的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

３．同桌作自我介绍相互熟悉，为歌曲教学做预备。

二、学唱歌曲

师：哪位小伴侣来介绍一下自己和身边的好伴侣。

1、同学纷纷介绍。

2、老师引导同学用固定的节奏来相互介绍自己。

如：师问：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|

你的名字叫什么？

生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|

我叫项征我叫项征

3、老师请个别同学用节奏对答。

4、对比练习四分音符与附点四分音符，同学学会区分。

５、分小组进行自我介绍（老师巡察各组问答状况）。

相互介绍的方法有许多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。

６、初听歌曲，感受歌曲心情。

7、用听唱法练习

８、老师用唱的形式问，同学回答。（老师引导同学边回答边拍手）

9、同学用唱的形式相互问答。

老师对不足之处进行订正。

三、创编与活动

1、师：今日，老师和小伴侣们一样，熟悉了那么多的好伴侣，心里非常快乐，我想唱首歌作为礼物送给你们。

老师表演。

2、师：你们也和老师一样熟悉了那么多的好伴侣，你想对你的好伴侣说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好伴侣呢？（同学自由发言，自由表演。可用语言叙述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现）

3、请同学来表演。

（表演后教同学用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌声赐予鼓舞）

4、师：走出课堂，你还想邀请你的'好伴侣和你一起做什么？（做嬉戏、打球等等）

师：那就请拉着你的好伴侣一起去好吗？

5、在同学心情比较感动的同时，老师带领同学边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们都相互熟悉、记住了各自的名字，盼望以后同学们都能成为真正的伴侣。

活动反思：

大班的孩子们很可爱，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候，前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句"我叫×××（××）我叫×××（××）"时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念×××（××）的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱，如"我叫李晓明（王洪）"，接着我通过请孩子们起来并用唱歌和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复倾听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了，在唱歌中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的姓名；唱到最终，孩子们竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，让人哭笑不得。

以上的现象说明白我还没真正的引起孩子们的爱好使孩子们能够坚固的把握音乐节奏，还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重要的是在以后的教学过程中采纳多种教学方法吸引孩子们的留意力，课堂的教学语言需要更认真的去设计。我会连续努力，在将来的教学实践中不断的去探究去发觉，不断的和同学磨合，去查找更适合同学实际的教学方法。

大班教案篇3

活动目标

1、引导孩子发觉生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。

2、能仿照音乐配上合适的乐器及创编美丽的身体动作，并能开心地参加嬉戏。

活动预备

1、钟

2、音乐《欢乐的时间》

3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。

活动过程

一、师幼共同争论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏

1、提问：平常你在家里都能听到哪些声音？

2、师幼一起争论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）

二、出示钟，观赏音乐《欢乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏

1、观看时钟，复习其特征。

咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当……四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？

2、听音乐辨别不同的声音。

提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告知你是几点了？

3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。

（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)

（2）看指挥集体演奏。

（3）听音乐集体指挥。

三、通过时钟，复习原有认知阅历，为嬉戏作预备

1、在老师供应的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）

2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到嬉戏里。

四、音乐嬉戏

1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。

2、集体表演。

3、加乐器分组表演。

五、结束

大班教案篇4

活动目标：

1．通过故事懂得:不欺侮弱小者，与人相处要礼貌谦让。

2．与小伴侣交往时能做到谦让、不争吵。

3．提高推断是非的力量。

活动预备：

《小熊让路》故事视频，小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰，小熊让路情境布置

活动过程：

一、开头部分

老师出示小熊图片，幼儿争论小熊的人物特点。

师总结：小熊长得胖胖的，力气很大很大。

大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

二、基本部分

1．今日就讲一个关于他的故事，名字就叫—《小熊让路》

2．老师播放故事，幼儿仔细倾听。

大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

3．提问：

(1)故事叫什么名字？有哪些小动物？讲了一件什么事？

(2)为什么小熊欺侮小兔、小花猫、小猴？他这样做对吗？

(3)力气大，大人宠爱就可以欺侮人吗？大象的力气比小熊还大，为什么他就不欺侮人呢？

(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们

猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

4．小结：故事告知我们，不能任凭欺侮弱小的人，也不能任凭欺侮别人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气，这样才能迎得别人的宠爱，交到更多的伴侣。

5、情境表演“小熊让路”

大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

小熊吓跑小动物小象来帮忙

大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

小象谦让小熊，小熊很惭愧小动物们排好队往前走

三、结束部分

结合幼儿日常表现，请幼儿自己想一想自己有没有和小伴侣发生争吵的现象，今后准备怎么做？请大家相互监督和关心，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小伴侣。

大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

活动延长：

情境表演：玩玩具时不争吵，不抢夺玩具。相互合作、共享最欢乐。

两位小伴侣在区域嬉戏时为了新玩具发生了争吵，立刻有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了冲突，几个人一起在快乐地搭建着、合作着……房子越垒越高了，玩得好快乐啊!

活动反思:

本节课能从幼儿感爱好的小动物入手，通过故事的叙述充分激发了幼儿学习的爱好。老师启发提问从易到难，层层递进。语言质朴风趣，富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习，在生活中学习，在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺侮人，礼貌谦让的道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地督促、引导幼儿规范自己的言行。真正的在一日生活中做到礼貌、谦让还需要坚持，从平常的一点一滴做起。

延长部分由于幼儿生活阅历的匮乏，孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律，语言表达力量也欠缺，用词不精确     ，言语不够丰富，需要老师适时地引导，启发，供应更丰富的图片、事例或现象，创设一个更宽松的氛围，让孩子想说，敢说，愿意说。鼓舞孩子大胆的表述，在相互合作，相互沟通的轻松氛围中提高幼儿的口语表达力量，明白在学习、生活和嬉戏中要做一个礼貌、谦让，乐于合作和共享的小伴侣。从而培育幼儿良好的品质，为今后进入学校的生活奠定良好的基础。

大班教案篇5

活动目标：

1、感受诗歌中人与大自然中的亲热融合，萌发对生活的向往与喜爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

活动预备：

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

2、录音《假如我有翅膀》

活动过程：

一、争论沟通

1、幼儿沟通信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

2、鼓舞幼儿畅谈想法。提问：你盼望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、观赏、学习诗歌

师：现在我们就来观赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?

1、老师播放录音，幼儿观赏

2、依据幼儿的回答，老师放录音重复诗歌中的语言；

3、关心幼儿梳理思维，回忆儿歌；

4、以接龙嬉戏的形式学习朗诵诗歌。如老师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以实行老师与幼儿轮番接、两组幼儿轮番接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律

引导幼儿了解排比句

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜爱的动作表演诗歌；

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展争论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼儿仿照诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附：诗歌

假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟嬉戏；

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看漂亮的祖国！

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参加活动

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如