有关中班教案锦集7篇

有关中班教案锦集7篇中班教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿认真观看图书，了解故事奇怪的情节变化及美丽的语言。

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达力量。

3.关心幼儿感受变色鸟的心灵美。

活动预备：《变色鸟》的故事书一本；故事录音

活动过程：

一、老师出示自制小鸟，引起幼儿爱好。

引导幼儿观看老师画的小鸟，引出幼儿听故事

二、翻阅图书，关心幼儿了解白鸟的变化过程。

1.依次翻阅图书理解第一至第五幅内容，白鸟变成变色鸟

2.理解第六、七幅内容，变色鸟变成黑鸟

1）怎么飞来了一只黑鸟了呢？

2）小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗？你有什么感受？

3.理解第八幅内容，了解熟悉变色鸟给自然带来的变化。

1）黑鸟在干什么？黑鸟嘴巴里唱出的音符是什么颜色的？有哪些颜色？

2）争论：这首彩虹曲送给了谁呢？

4.理解第九、十、十一幅内容

1）彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？

2）以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？

三、幼儿完整地观赏故事，关心幼儿感知变色鸟的心灵美。

1.幼儿观赏故事

2.争论：你们喜爱变色鸟吗？为什么？

3.引导幼儿感知变色鸟的心灵美

四、拓展想象，表达自己的想法感受

假如你是变色鸟，你想把彩虹曲送给谁呢？送出哪些颜色？都给谁呢？

中班教案篇2

教学目标：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

重点：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

难点：

1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

预备：

PPT课件

流程：

一、轻松导入

二、故事观赏

三、提问思索：

1、为什么大伙都不愿和小豪猪交伴侣呢？

2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？

3、小熊猫后来和小豪猪做伴侣了吗？为什么？

争论：小熊猫后来和小豪猪做伴侣了吗？为什么？

四、再次观赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言

五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。

中班教案篇3

活动目标：

1．丰富词汇：“胖嘟嘟”“呼噜噜”“咪咪笑”，让幼儿用这些词汇来说一段话，丰富幼儿的想象，提高幼儿参加的爱好。

2．通过学习，让幼儿熟悉“嘴”“蹲”“踩”新字的正确发音。

3．让幼儿自己实际操作，提高幼儿参加活动的乐观性。

活动预备：

儿歌、黑板、粉笔、一次性杯子、黄豆。

活动过程：

一、关心幼儿巩固以前学过的儿歌，加深印象。

师：小伴侣，还记得我们前面学过了什么儿歌吗？让我们一起来念一遍。

老师引导幼儿巩固儿歌。

二、导入新的儿歌，进入训练教学活动。

师：小伴侣记忆真棒，现在老师要教小伴侣新的儿歌，请小伴侣先仔细听老师念一遍。老师把儿歌从头到尾念两遍。（听录音，老师边表演边念。）

师：现在，请小伴侣跟老师一起念，老师念一遍，小伴侣念一遍。

三、教幼儿新字，丰富幼儿词汇，组织幼儿用台词说一段话。

师：小伴侣留意一下用红颜色标记的字是生字，请小伴侣跟老师念一遍，不能把音拖得长长的，这不好听了。

老师带幼儿念几遍生字后，请个别幼儿做小老师来教幼儿念生字，形成互动后再给幼儿解释“胖嘟嘟”等三个台词的意思，组织幼儿用它来说一句话，老师先示范。

四、老师总结幼儿念儿歌时应留意的字或词后，再念一遍加以巩固。

师：小伴侣在念儿歌时要留意“嘴（zuǐ）、蹲（dūn）、踩（cǎi）”的生字不能拖长音，让我们一起来念一遍，看看哪组小伴侣念得好听。

活动延长：

师：刚才念儿歌的时候小伴侣都很能干，主小伴侣轻轻地把凳子搬回位置，看哪组小伴侣坐得最好我最先请他玩新嬉戏。

师：小伴侣想不想知道小豆芽是怎样发芽的呢？现在我请兰老师给能干的小伴侣发一个杯子、水和黄豆，小伴侣能不能把水倒到杯子外面呢？能不能把黄豆拿出来玩呢？拿出来玩后黄豆会发芽得很慢，明天其他小伴侣的都发芽了，就他的不发芽。

给幼儿发下杯子、水和黄豆。

师：明天，请黄老师帮看看哪个小伴侣的黄豆最先发芽。

在杯子上贴上幼儿的`名字，开展活动。

附儿歌：

大豆芽

大豆芽，歪歪嘴，

胖嘟嘟的没长腿。

蹲在水边打嗑睡，

呼噜噜，呼噜噜。

睡一沉，醒来了，

踩着高跷咪咪笑。

中班教案篇4

目标：练习穿衣服的方法。

预备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。

做法：

1、在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管；然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

2、在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透亮     胶粘)。

3、进行"衣服"装饰。

玩法1：幼儿可依据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

玩法2：幼儿可以为玩偶换上自己喜爱的、装饰好的"衣服"，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

中班教案篇5

【活动目标】

1、进展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调力量。

2、激发幼儿乐观参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规章。

【活动预备】

一些小型的篮球架和小篮球（幼儿分成几组，数量就为几）。

【活动过程】

1、将幼儿分成几个小组。

2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。

3、排头小伴侣跑到篮球架处（距离幼儿队伍10~15米），然后跳起来投篮。

4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回动身地，把球交给后面的幼儿。

5、其次名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。

6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。

7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得竞赛。

【留意事项】

活动过程中，老师应留意幼儿的平安，特殊是队伍中幼儿会消失推搡的动作，尤其要当心。应多做提示！

中班教案篇6

活动目标：

1、愿意和同伴一起布置“我的小区”，学习用美丽的语言作出完整地意思表达。

2、尝试为“我的小区”设计各种标记，体验大胆尝试的欢乐。

活动预备：

1、小伴侣为小区制作的房子和儿童乐园设施等。

2、“我的小区”场地布置。

活动过程：

一、介绍自己的作品：

1、今日大家一起来建筑“我的小区”，好吗？小伴侣已经为小区造了许多东西。请小伴侣向大家介绍一下。（我为小区造了……）

2、现在大家就来布置“我的小区”吧。出示“我的小区”建设场地，请小伴侣把为小区造的东西放到“我的小区”里面。

3、“我的小区”造好了，你们喜爱“我的小区”的什么地方？为什么？

4、老师小结：“我的小区”里有高凹凸低的房子、高高的树、绿绿的草坪、还有漂亮的花朵。小区里的儿童乐园是大家最喜爱的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有数字龙船。小区的停车场可真大呀，里面确定能停很多很多的车。哇！我的小区真美。

二、幼儿设计标记：

1、大家想不想来为“我的小区”设计一些标记呀？好，赶快想一想你要为小区的哪里设标记呢？

2、幼儿开头设计，把设计好的标记放到你要为小区设计标记的地方。鼓舞孩子大胆想象，设计出各不相同的一个或多个标记。

三、争论：

1、你为小区的什么地方设计了标记？这个标记告知了我们什么？

2、找到明显的标记让孩子猜猜，这是什么标记，告知我们什么？

总结：标记要一看就能让看的人明白它告知了我们什么。

四、争论残疾人标记：

1、老师也为小区送来了标记。出示标记，这是什么标记呢？（残疾人的标记）

2、争论：小区里需不需要这个标记？说需要的孩子说说这个标记应当放在哪里？为什么要放在这里？

3、你在哪里见过这个标记？

这个标记告知我们这里有残疾人通道，可以便利那些行动不便利的人。

总结：孩子们今日为小区设计了那么多的标记，真了不起！为自己鼓鼓掌吧。（南站中心幼儿园朱洁艳）

中班教案篇7

活动目标：

1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。

2.选择一种乐器为音乐伴奏，培育幼儿的合作精神。

活动预备：

图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、导入

1.师：今日老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？

二、播放音乐、感知音乐的节奏。

1.师：刚听的这首音乐你们熟识吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今日呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好）

2.播放音乐，幼儿观赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。

3.师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好）

4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。

5.师：刚才小伴侣节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。

三、出示图谱

1．师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒）

2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）

3.师：小伴侣们真聪慧，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好）

4.播放音乐第一段。

5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）

6.师：刚才有小伴侣说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）

7．师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小伴侣争论并学一学）小伴侣做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦/咚、哗啦啦啦）。

8.师：最终这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

9.师：现在我们小伴侣一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们原来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）

10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。

11.师：小伴侣拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来打算，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次）

12.师：我们分组来合作一次，左边的小伴侣跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最终拍手的动作大家一起拍手。

13.交换玩一次。

14.师：刚小伴侣节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐）

15.师：小伴侣合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？

四、出示乐器，共同合作演奏。

1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今日请它们来和我们玩打击乐，给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应当拍几下？（拍两下）

2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。

3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。

4.师：今日我们小伴侣们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏）

5.师：小伴侣演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐）

6.师：小伴侣们合作的很