基因在亲子代间的传递教案

基在代的教

第节基在子间传教日港学

高课

题

第二节

基因在子代间的传

教时

1时教学目和要求

知识目能力目情感目

1描述染色体DNA基因之的关系2描述生殖过中染色体的化。3说出基因经殖细胞在亲代间的递。尝试运逆向的推导法，探基因传递问通过运遗传学知识释亲子间相似的现，培养活中的科学素重点难点

生殖过中染色体的化、染体、DNA基因之的关系生殖过中染色体的化教具准

课件、线，彩色卡

课型

新授课教

学

过

程

〖一、情景引入〗师：请学们仔细看片幻灯片1—看完告诉我你得到什么论。生：各动物，亲代子代之很多性状都相似的师：这是生物界中遍存在遗传现象。师：前阵我看到了篇文章这里节选了部分，家跟我一起析一下幻灯片，定某同读一下。生念）一直值林先生傲的是：从爷到爸再到他，林人都有像刘德华一漂亮的鹰钩鼻一直到子的出世。然儿子得很漂亮，是那个小塌鼻”在眼里，么看都扎眼莫非这一直叫自己爸爸”孩子不是自的亲生子？疑虑从孩子的生一直到6岁，这种猜忌不在他心膨胀，结果…师：林生父子俩到是哪不？生：鼻的性状。师：多情况下，我会在自的身上找到母的影，那么父母接将他的性状传我们了吗？生：传的是基因，为性状由基因控制。师：那“基因是如在亲子传递？”就我们今要探究的课（幻灯（板书题：基因在子间的递）〖二、授新知〗师从报道我们可以看出先生很急咱们一来帮帮他吧你觉得他该怎么？生：做子检验，验DNA。师：为么做亲子鉴要验DNA？生：遗传物质，面有基，基因决定缘关系师：是是这样的呢带着这的问题，我开始今的学习，首，我们究一下基因

在哪里（板书一、基因和色体）师：生体的结构和能单位细胞，不管动物细还是植物细，遗传质位于哪里？（灯片16生：细核师：细核是遗传信库。再细胞核里的构---有一些被性物质成深色的是-？（幻灯17）生：染体。师：染体主要由那部分组？生：染体由蛋白质DNA子构成师：遗信息贮存在里？DNA上是蛋白上？基因又哪里生：遗信息在DNA子上。因在DNA师拿出分模型）是一个DNA子，它什么样的结？生：双旋结构。师：上带颜色的区代表什意思？生：代基因师：各颜色的区段示的是制不同性状基因。能否给基因个定义生：基是控制生物状的DNA段（基是具有特定传信息DNA段）师：同们，你们知吗：如将人一个体胞中的有DNA展开总长度，而它们组的所有染色的长度有0.5毫这是怎么现的？我给个小准备了根电线你先想想这电线可代表哪些结，然后模拟一下，样做才使这根长线变成短状？生小组讨论，手试验

师：哪同学能给大演示一？生略。师：谁现刚才的模制作有么不足之处大家指来。生：缺蛋白质。螺不够。师：这模拟制作只使大家DNA旋凝的过程了大致的了，其实色体的内部构非常复杂有兴趣同学可以查一下有的资料，做一步了。现在，染色体，DNA，基因三的关系们已经基本握了，位同学能用句话概一下？生：基是染色体上有控制物性状的段。师：太了，简洁明。同学再一起说一，让老写下来。（板书基因是染色上具有制生物性状DNA片）引言：们知道基因制性状每一个人身有非常的性状，这意味着胞里有成千上万的因。那这些因在细里是如何排的？是有规律？还“散兵勇”？师：我来看整理绘的染色图谱-幻灯片，学们察思考生：人体细胞中有条染色体共包含46DNA子，很多基。师：为么将这些染体画成对一对的？生：因46条染体，每2的形态大小相，凑成一对师人类每个细核里都46染色体随便拿出一，总可找到另一条它形态大小一，可以凑成对）或说，生物体染色体成对存在的师：把谱放大一点再好好察，还有什发现？生观察）每一染色体对应的位置色都是同的（提示）师：这以说明什么生：基是成对排列。而且于成对的染体上的同位置学生答不全教师补）师：所，人类的体胞内有染色体，通常情下，一染色体上有个DNA分，

而一个DNA子上有很多因。小结一分钟识记投影：一、基与染色体①基因染色体上具控制生性状的片段②基因规律地集中染色体，成对基因于成对色体的相同置。③人体有23染色体含有个DNA分子，有数万对基，决定人体可遗传的性。师：解了基与染体之间关系那什么况才能确定先生父的亲缘关系要弄懂这个题，接下来们思考下，基因是何传递？先看投影，大家论。注：打开影片，进行板书)投影：1.顾前面所学人的生，口述人的殖过程2.精时，精子卵细胞结合意味着么？结合基与染色体的系作答)板书：、基因经精或卵细传递注：学生答。)生

：父亲生精子、母产生卵胞，精子与细胞结之后形成受卵，受卵在子宫内着床裂、分化形胚胎，过约40周时分娩，婴儿出。

师：第个问题呢？生：子与卵胞的合意味分别控制父双方性的基因结合也意味着形的受精卵细胞中染色体成增加，因也成倍增。师：但实上，代代传，每正常人体内染色体只有23，基因数目也不变这是为么呢？父母该把多基因传给子呢？请家认真阅读上30页的资料，并完成书页生殖过程中染体的变图（5分钟）（学生读，教师板：、发现过程师：现谁能解释为么形成精卵后仍然23染色体吗生：在成精子或卵胞分裂程中，染色都要减一半，而且是任意一半，是每对染色中各有一条入精子卵细胞，所形成受卵后仍然只有23对染色体。师：那，父母应该多少基传给子代呢为什么生：约半的基因，为基因体内是成对现的，位于成对的色体上所以染色体减少一进入精子或细胞，基因也应是半传递。师：大联系染色体DNA基因、性状关系，想这对遗传什么意？生：有保证内染色体数不变，才会体内含的控制人体状的基数目大致保不变。会使后代个在性状与亲代保持本上一，维持种族正常繁（就像我前面看的各种动物正是因为体含有染体的形态和目不变才使子代与代基本保持一师：很！把同学们的总结下。请看投：

物体染色体数目是成对成精子或卵细胞时候，对染色体会一条进精子或卵细，会有整都进入或进入的情况子和卵细胞的染体数目有普细胞的半，而且成存在。师：再看同学们做页上填图如？我找几个学的书看--（物投影下评）师：我从子代的基组成中以看出子代的某一染色体一条自父方一条来自母方，有了父母双的遗传质。那么你没有发：在亲代和代间好有一座“桥梁”连着，谁起“梁”作？生：生细胞（子和卵细胞师：这“桥梁”又以传递么？生：基师：讲这里，同学说，我给林先生出DNA子鉴定的法对不？生：对师：要鉴定先生子的DNA上的基因是否和一样就以了到底林生的疑虑有没有除？请看后报道。生念）后来，纸上一关于亲子鉴的消息醒了他。两前，他偷带着儿子来到福建医科大附属第医院做了亲鉴定“定双方直接血缘关”的结果使如释重负，于儿子什么没有遗他的“钩鼻，是我们一节所要探究的题。〖三、固小结〗师：在同学静下心来回一下通过本课的学习你了哪些获？请你尝概

括出来生：基、DNA、色体三者之的关系基因是在染体上控性状DNA片段。生殖细中染色体的目是减。基因经生细胞在子代间的传。师：染体数量的减是随意还是有一定规律？生：体胞中每一对色体都彼此分离进不同的殖细胞中，师：那生殖细胞中色体的列又有什么点？生：不成对排列，是单独在的。师：其这三个知识是我们节课所要掌的目标其中基因、染色体间的关系一个重点，要同学认真掌握理。咱们起做几道题测一下1控制生物状的基单位是（C）A细胞染色体C基因、遗传质2每条染色上含有基因数是（D）、一个B、对C、二对D、多个3父母的基是通过列哪类细胞给子女？（B）A体细胞生殖细胞C、神细胞D、肌细胞4生的细体的数目体细内体