一年级音乐教案六篇

一班级音乐教案六篇教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书以下是为大家整理的一班级音乐教案六篇,欢迎品鉴!

第1篇:一班级音乐教案一、教学目标：

1、通过和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，感受音乐所描绘的中标形象，体验轻松愉快的音乐情绪，体验参加音乐的快乐，了解音乐所描述的钟表形象，熟悉时间的宝贵，懂得珍惜时间，培育时间观念，合理安排分配时间，做珍惜时间的人。

2、通过歌曲教学，让学生感受到声音长短、凹凸、强弱等所发出的不同的奥秘。

3、即兴创编动作、节奏和创编活动、体验制造的快乐，共享成功的喜悦。

二、教学重点：

本课教学的重点学生演唱歌曲时应留意运用力度的变化表现歌曲情绪。

三、教学难点：

本课教学的难点演唱歌曲时容易出现吐字含糊不清，提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而有弹性。

四、教具打算：

录音机、电子琴、实物闹钟、打击乐器

五、课时：一课时

六、教学过程：

(一)、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

(二)、新课导入

1、猜谜语

师：上课之前呢，老师先请同学们来猜个谜语，猜猜看这是什么东西，他会发出“滴答滴答”的声音，他也会发出“当当当”的声音，他会说没有嘴，会走没有腿，他会告知我们什么时候起，什么时候睡。谁能告知俞老师这是什么?生：答

师：你们是怎么猜出来的?

生：举手回答。

老师补充：滴答滴答是闹钟走的声音，很轻，当当当是闹钟响铃的生硬，很

悦耳很洪亮，由于要把人们叫醒，看这闹钟就能知道，现在是什么时间了，该做什么事情了。

师：我们今日一起来学习这首谜语，回家也给你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶猜一猜，好不好?

2、揭示课题：并板书《这是什么》

(三)、初听歌曲

师：“原来是闹钟，瞧!他来了，你们听听闹钟发出了什么声音?你们能听出来了吗?”(播放歌曲)

生：??

师：“发出了闹钟走的滴答滴答声，你能用动作仿照闹钟走的样子吗?(个别仿照)我们一起来学一学，(师生一起做动作)闹钟发出当当当的声音时，我们来做一个敲钟的动作，(师生一起做动作)。

(四)、歌词学习

师：歌曲里除了滴答滴答、当当当的声音外，剩下的歌词，大家熟悉吗?(熟悉)谁来说说?(个别说)哦，原来是俞老师给大家猜的谜语。(师按节奏念：会走没有腿??)

师：现在请同学们跟俞老师一起从头说一遍。记住念滴答滴答时声音要整齐轻巧，念当当当时声音要强、连贯一点。

师生：一起朗读歌词。

(五)、歌曲教学

师：我们现在不但会说这个谜语，还会把他有节奏的朗读出来，同学们都很棒!现在我们把它唱出来好不好?

1.、老师范唱(留意演唱的轻重变化，给学生一个初步的印象)

2、跟录音机哼唱，熟悉旋律。提示：专心体会“滴答滴答”是怎么唱的。师：“小闹钟说‘唉，老是我一个人在唱，真没有意思，我想邀请全部的同学跟我一块唱，行吗?’那就请同学们随着音乐一起唱起来吧!”

3、随琴演唱(解决问题)

师：“你们跟真小闹钟唱歌有困难吗?觉得哪里不好唱?

生：??

师：好，俞老师跟大家一起来解决。

4、有感情的演唱歌曲(指导学生用轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱歌。重点指导“嘀嗒”要唱的整齐轻巧，“当当当”相对要强、连贯。)

5、分小组表演歌曲

男女生，小组，分别演唱“嘀嗒”和“当”

(六)、创编活动

师：好，现在就请其他几个同学上来围成一个大圈，就像一个大大的钟，在音乐声中沿着顺时针有节奏地走动，当歌词唱到“当当当”时做敲钟的动作，音高时敲上面，音低时敲下面。“其他同学同学拿起你们手中的打击乐器，给这首歌曲配伴奏好不好?(提示学生根据乐器的特点以及歌曲的变化正确的编配)准时表扬、激励表现好的学生，(学生互评看谁唱的好)

师：这节课你有什么收获吗?(学生谈谈自己的感受)

生：??(个别说)

(七)、老师小结：引导学生说出要爱惜闹钟、珍惜时间，合理分配学习和游戏的时间，做时间的小主人。

七、板书设计：

这是什么5131|5131|5050|5—|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当

八、课后反思：

授课老师：俞苗

第2篇:一班级音乐教案教学目的：

1、能够留意倾听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。

3、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培育学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成留意观察、细心的好习惯。

4、熟悉木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5、能正确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容：

1、倾听《三只小猪》。

2、倾听《快乐的小熊猫》。

3、表演《动物说话》。

4、创编与活动——熟悉木鱼。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、编创与活动。——熟悉碰钟。

教学重点：

学习制造，表现音乐的能力

教学难点：

1、学习歌曲，并能协作拍、踏、声势律动来体现。

2、节奏、歌词的创编

教具打算：

电子琴、教学挂图、动物头饰

教学过程：

第一课时

一、倾听音乐，想像表演

1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

2、学生仔细倾听跳动的、缓慢的音乐，展开想像。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然做出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》

1、节奏导入

2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

4、采纳不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告知我，(启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱)。

6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动，进展个性

1、创编节奏。

①老师变拍节奏"____×"，让学生仿照

②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。

2、创编歌词。

①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。

②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结

小动物和人类应该做好伴侣，人们应该保护他们。

第二课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

1、熟悉木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探究、学习来完成)

①观察示意图，把握怎么敲。

②想一想还可以怎么敲，有几种敲法(讨论)

③学生自己讨论，探究，发现。

④演示敲法

2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

要求指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

三、倾听《三只小猪》

1、完整倾听《三只小猪》老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么?"

2、复听《三只小猪》

①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"

②边听边学小猪的叫声。

3、根据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。

②用手指抵住鼻尖，仿照小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，仿照小猪的大耳朵。

四、倾听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、分段复听，将音乐分为两部分。

①“大森林的早晨，你听到什么声音?”

②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

3、听音乐表演

4、创编

①启发学生创编结尾，小组讨论设计。

②分组展现创编的结尾，让学生充分的活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊?

2、激励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、老师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2、跟老师用唱名唱歌。

3、按节奏朗读歌词。

4、难点错误订正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

5、学唱歌词。

6、创编与合作。

①在演唱中变换演唱形式。

②创编动作，表达出真爱小动物的情感。

③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、熟悉碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图，学习怎么敲击。

②演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢?学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

3、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。

板书设计：

变换拍踏____×

三、小结

今日我们熟悉了一些打击乐器，学习并探究了演奏方法，练习为歌曲伴奏。

第3篇:一班级音乐教案教学目标

情感态度价值观：

通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培育学生热爱大自然的情感。

知识与技能：

1、学习用美丽的声音演唱歌曲。

2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。

过程与方法：

通过仿照、创编等教学活动，培育学生音乐想象力、制造力和表现力。

教学重点

1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。

2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培育。

教学难点

1、学会歌曲，并能基本把握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、初步把握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

教学过程

一、导入：

师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。今日，老师带你们去欣赏大海。现在，请同学们静静倾听、专心观看大屏幕。

1、学生安静地听大海的各种声音。(播放课件)

2、师提问：同学们，我们听到了什么声音?都看到了些什么?能不能给我们仿照一下大海的声音和波浪的样子?

3、学生回答，并仿照。

4、师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息?好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。(伴随音乐欣赏大海的图片)。

二、欣赏小提琴独奏《大海》

1、师：金色的沙滩布满神奇的颜色，一望无际的海水让人沉醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们欣赏了许多大海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢?(生回答)。

2、欣赏小提琴独奏《大海》，结合欣赏梵高名画《海滨的渔船》。

3、大海给人的感觉就是美，许多的画家都曾以大海为主题进行绘画，今日，我们就来欣赏著名绘画大师梵高为我们带来的《海滨的渔船》，下面，我们一边欣赏乐曲，一边欣赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的?

师提问：这是什么乐器?(小提琴)

4、学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形式。

5、师：小伴侣们，这么美的乐曲如能配上布满感情的诗朗诵会更美。(引导学生在音乐的伴奏下朗诵《大海》这首诗歌)

三、学唱歌曲《大海》

1、再次欣赏歌曲《大海》

要求:静静的倾听，在脑海中想象大海。

2、师范唱歌曲《大海》

要求：打着拍子，摇摆身体。

3、用“呜”来模唱歌曲旋律。

要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。

4、有节奏地读歌词。

要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。

重点解决：太阳月亮也睡在里边。

5、老师示范拍击附点节奏，学生仿照练习。

6、再次欣赏歌曲

要求：学生小声哼唱旋律。

7、随老师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。

⑴师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方?我们一起学一下。(学生指出，师生共同解决难点)

⑵让学生面说说歌曲唱了什么?启发学生理解歌曲意境。

⑶师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。

留意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。

⑷力度记号“f”强的应用。

师：这是什么力度记号?

师：真不错!这是表现强的力度记号。谁能告知老师在《大海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱?

师：让我们来唱一唱这一句吧。

留意：“f”表示强力度，并非要大声唱。

8、完整的唱歌曲《大海》

9、跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。

留意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱变化地演唱歌曲。(可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子)

四、加深理解，拓展思维。

1、师：孩子们，咱们用美妙的歌声和动听的乐曲表达了我们对大海的无限热爱和向往。大海也有一些话想跟我们讲，咱们一起来听请大海怎么说。

2、出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片

3、师问：这也是海，但这美吗?为什么会这样?大海想告知我们什么?

4、学生讨论回答。

五、师总结

这节课，我们通过欣赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领会到大海的美，并且在美妙的歌声中懂得了要珍惜、保护我们的大海。那样，大海的美才能永久不衰。

第4篇:一班级音乐教案教学目标：在音乐实践中，正确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，把握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：正确有感情地演唱《牧童》

教学难点：加入打击乐伴奏

教学打算：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开头部分：

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言：

2、表演《牧童》

(1)完整地倾听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

(3)随着录音轻小扣击双响筒。

3、编创与活动——双响筒的熟悉

4、表演《放牛歌》

(1)提示学生留意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

5、编创与活动——熟悉三角铁

6、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

第5篇:一班级音乐教案教学内容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、综合训练：u木鱼

4、欣赏：梦幻曲(大提琴独奏曲)

雪花飘舞—选自《儿童园地》(电子合成器演奏)

教学目标：

1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音正确的演唱《小袋鼠》。

2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

3、熟悉木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并把握八分音符的时值。

4、通过《梦幻曲》、《雪花飘舞》两首乐曲的欣赏，培育学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不怜悯绪。

教学重点：学唱并表演歌曲

教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并把握八分音符的时值。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习

第12页，留意方法同前节。

二、认一认

1、老师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。

2、请同学们试着敲一敲。

三、节奏练习

1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。

2、请同学们看书，按走和跑读节奏。

3、按节奏边读边走。

4、拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。

四、学唱“小袋鼠”

1、导入：

同学们，今日我们来熟悉一个可爱的动物—“小袋鼠”。(老师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]

今日我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、听老师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?

3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

留意休止符处唱法，反复练习，直至正确。

4、处理：

1～6小节力度较弱第7小节“大”字力度较强

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱

请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

五、歌表演

1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。

2、老师带领学生将动作串联起来练习。

3、听音乐，全部同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。

六、欣赏：

1、介绍：

《梦幻曲》是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。

《雪花飘舞》是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段，我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。

2、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。

初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飘舞》，两首乐曲逐一播放。

听后请同学谈谈印象：感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么情绪?

3、复听乐曲。

请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。

七、小节

请同学们把今日学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计：小袋鼠

活泼、可爱、欢快

挺着一个渐强

第6篇:一班级音乐教案一、活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词做动作。

2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。

3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的快乐。

4、学习创编歌词。

二、活动打算：

图谱一份

三、活动过程：

1、导入：游戏“请你跟我这样做”。老师戴上猫妈妈的头饰。

老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀?你们喜欢我吗?愿意和我一起玩游戏吗?今日我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。

游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。

老师：宝贝们，游戏好玩吗?我们把这么好玩的的动作唱出来好吗?

幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。

猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗?幼儿一边唱歌词一边表演动作。

2、学唱歌曲老师演唱歌曲一遍

(1)一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么?泥土表示什么?小猫的头饰该怎么唱?“喵”又该怎样唱。

(2)老师带领幼儿共同演唱2遍。

(3)加上动作集体表演唱2遍。

(4)找伴侣演唱2遍。

3、创编歌词老师：

小伴侣，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里?把幼儿创编的歌词进行表演唱。

老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢?把幼儿创编的歌词进行表演唱。

目标：

知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。

打算：

配套音乐磁带。

2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

3.幼儿围坐成圆形。

过程：

理解歌词内容。

师：今日老师给小伴侣带来一个好玩的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。

(1)老师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

(2)老师带领幼儿边念歌词边仿照动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵!

2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作老师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作(2遍)活动时留意让孩子动静交替，老师准时激励与肯定幼儿。

3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。

(1)讨论转一圈后还能做什么动作。

(2)把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

(3)集体练习新动作

(4)边唱边表演

4、结束活动：

替换歌曲末尾仿照动物的叫声。

一、说设计意图

小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐阅历的积累，他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和乐观性明显增强了，而且也具备了一定的游戏规章意识，为了更好地提高他们这些能力，提高幼儿用肢体展现音乐的爱好，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。

这个音乐游戏通过主动探究游戏玩法，建立良好的规章意识，在游戏过程中体现幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，容易被幼儿接受和理解。

二、说活动目标

根据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的`特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标：

1、在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。

3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。

三、说活动打算

为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌词，我打算了一张比较浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做打算。

四、说重点、难点

此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是由于用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培育。难点是：在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

五、说教法

《新纲要》中指出：老师应成为活动的支持者、合、引导者，玩中应力求"形成合作探究式"的