三年级下册我的植物朋友作文教案四课时

部新教2018版三级文册文案习一我植朋教目：1.能够介绍清楚一种你喜爱的植。2.学会动用所有的感官系统看看摸摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。3.要把观察和感受到的写具体。4.写作的时候，要抓住这种植物特点，重点写这种植物的形样子、味以及其他特性。教重：住植物的特点进行描写。教难：察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观的植物。教准：集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。教时：课时教过：第课习作指导一、谈话导入，揭题解题1.师同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它识只这样我才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们就为环保和绿化做出了自己的贡献课我们就来学习怎样来写植物的文章植物朋友住题眼（植物友）相机板书2.什样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计意图从富有激情的谈话入从而激发学生热爱植物的感情进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的料好观察工作做个观察记录卡包植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。2.小组内介绍。3.选出小组内介绍的好的同学，全班进行交流。【设计意图这个环节是学生预环节的延续老师的要求下课前从多角度观察植物做观察记录卡利于养学生自主学习的能力从多角度观察事物的能力

三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。【设计意图自然界的植物千差别只有抓住不同于别的植物的特点进行描写能将植物写生动2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明3.恰当地运用修辞方法（）比法例如在千姿百态的植物世界喜爱的既不是花中之王牡丹不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（）喻法例如菊的是未开的青色花骨朵地去像一个个小小的话筒枝，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。（）人法例如榴》春天来了，石榴到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花越越密开盛久挂满了枝头近佛一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（）托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，（）远结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看：远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了b我养了一盆吊兰看犹一位眉清目秀亭玉立的少女显己的风采。【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象语更加鲜明活泼5.要有联想地抒发感情

写植物可进行联想抒发一些个感受如写梅花不怕风雪的特点时可联想到人的坚韧不拔的性格写杨的挺拔高可联想人的奋发向上的精神但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。另，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。【设计意图：将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华四、课堂总结第课引导写作一、例引路我的植物朋友植物是我们人类的好朋友，它可以美化环境，净化空气，让我们生活的地方更加美丽，空气更加清新。我的奶奶非常喜欢种植各种各样的花草树木，有“茉莉花”等。星期六那天，我吃完早饭让奶奶来教我怎样种花。经过讨论，我决定种吊兰。准备好后，奶奶讲解了一下种植的过程。我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒进花盆里，在中间扒一个小洞，可以把根放进去的大小就好了。把吊兰放进盆里，然后小心翼翼的扶着苗根好稍歪的苗扶正后把土按紧水浇至苗根四周，等土壤将水吸收后，我再一次浇水，这样就能确保土壤能充分的吸收水分。然后再用干土在上面覆盖一层。最后我用纸巾和抹布把花盆和叶子上面的泥土擦干净，这样一盆亲手种植的爱心盆景就大功告成了。大家千万不要认为吊兰很普通。吊兰的不平凡之处是可以吸收室内的有害气体。它还有药用价值，有化痰止咳、散瘀消肿、清热解毒的功效。所以不要小看它，它可是我们最好的朋友。二、例分析。找到例文中的写作对象，观察角度，叙述顺序，以及描写的句子。三、确定习作内容，小组内交流讨论写作方法，相互补充。四、尝试写作学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。板书设计：我的植物朋友看一看摸摸闻闻对比法比法拟法

批记

第课作文讲评’一、这次作文的整体情况。1、作文收缴、批阅的人数。2、选材是否恰当，内容是否具明确。3、文中是否有生动地描写和丰的想象，是否把自己的感情融入到作文中去。4、习作篇幅，字词句的使用。二、优秀习作欣赏根据作文批改情况选优秀的文读出来让大家根据习作的要求来行评判、欣赏。注意积累描写生动的句子。三、课堂小结1、首先让学生说说，自己在本课上，学到了什么？2、然后老师评价同学们的课堂现。例如，学生在课堂上听讲的认真程度，学生在课堂上发言的积极性和准确性。以及学生在课堂上的不一样的收获。第课作文修改一、问题习作的修改1、根据作文批阅情况，选择一篇有问题的作文，让一名学生把习作读出来。2、和第三课时当