中考语文作文指导-记叙文中如何穿插景物描写课件

剪得梨花入卷来—记叙文如何穿插景物描写问题剖析1.目的不明确——不知道“为什么”2.选景无特色——不知道“写什么”3.安排不合理——不知道“怎么写”方向确定1.景→

情2.景→

人文本探究一：景和情思考：

1.文中多次写到梨树和梨花，对表达情感有什么作用？

2.作者为什么选梨树和梨花来寄托亲情?梨花风起正清明丁立梅

①祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来。有事没事，他爱绕着它们转，对着它们喃喃说话。②这两棵梨树，一棵结苹果梨，一棵结木梨。我们总是等不得熟，就偷偷摘下来吃，不喜全扔了。被祖母用笤帚追着打。③我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，我们玩耍，掐菜花，掐桃花，却从来不掐梨花。梨花白得太圣洁了，真正是“雪作肌肤玉作容”的，连小孩也懂得敬畏。只是语气里，却有着霸道，我家还有梨花的。——我家的！多骄傲。

④祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱。那是要烧给婆老太的。她一边叠纸钱，一边仰头看向梨树，嘴里念叨，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五岁那年过世的。过世前她要吃梨，父亲跑遍整条老街也没找到。后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的。每年梨子成熟，祖母都挑树上最好的梨，给婆老太供上。我们再馋，也不去动婆老太的梨。

⑤祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱。祖父手脚不利索了，他慢慢叠着，一边仰头望向梨树，说，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你奶奶肯定会欢喜的。语气酷似祖母生前。

⑥我怔一怔，坐他身边，轻轻拍拍他的手背。我清楚地知道，有种消失，我无能为力。但我相信，亲人之间，定有种神秘通道相连，只是我们惘然无知。

⑦祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离。文本探究一：景和情思考：

1.文中多次写到梨树和梨花，对表达情感有什么作用？

2.作者为什么选梨树和梨花来寄托亲情?记叙文中如何穿插景物描写方向

为什么

写什么怎么写景和情以景衬情景情相称以景寄情景情相关方法提取

在文中合适的位置穿插景物描写，达到“以景衬情”“以景寄情”的目的。

留在记忆里的芬芳①又是九月，我想起了小学的魏老师。②曾记得，刚入小学，第一个迎接我们的，是您——魏老师。您牵着我的小手，带我走进教室。您微笑着教我们写字，一遍一遍，不厌其烦。走到我身边，您弯下腰，轻轻拥着我：“这样，先写横，再写竖，不要下倒笔哦！”看到我写好的字，您摸摸我的头，高兴地说：“对啦，以后就这样写！”听着您鼓励的话语，我的心里比吃了蜜还甜。③魏老师，谢谢您！初涉求知路，是您的温柔驱散了我的紧张，让我感受到来自亲情之外的另一份温暖。实践运用

④还记得，那次我代表班级参加征文比赛，作文交上去，却石沉大海。我备受打击，心灰意冷。您把我叫到桂花树下，语重心长地说：“比赛只是一个锻炼，不要太在意结果，只要你认真做了，就没有遗憾。作文是不断积累、不断沉淀的过程，坚持下去，一定能成功。”迎着你鼓励的目光，我心底的阴霾一扫而空。我重新爱上了写作，还在几次作文竞赛中获了奖！⑤魏老师，谢谢您！遭遇坎坷时，是您的教导给了我前行的力量。⑥更记得，小学毕业前夕，我们紧张复习，积极备考，您始终与我们同拼搏，共奋斗。那天天气很热，汗珠顺着您的脸颊一直流，您顾不得擦一下，依然激情洋溢。同学们受到感染，听得格外用心，学得格外用力。毕业合影照上，您幸福欣慰的笑容，格外明亮。⑦魏老师，谢谢您！奋进冲刺中，是您的奉献，让我们学会了拼搏，成就了梦想！⑧魏老师，离别已多日，但您的融融爱意、盈盈笑语，始终温暖着我，鞭策着我，留在我的记忆里。记叙文如何穿插景物描写方向

为什么

写什么怎么写景和情以景衬情景情相称渲染烘托景随情走

细笔勾勒轻描淡写一笔带过以景寄情景情相关整体构思情景交融方法提取

留在记忆里的芬芳

①九月，校园里的桂花开了。一树葱茏，点缀着一簇簇金灿灿的小花，碎碎的，亮亮的。微风拂过，细小的花蕊轻轻颤动，那醉人的芬芳便撒满了整个校园，也撒满了我的记忆……②曾记得，刚入小学，第一个迎接我们的，是您——魏老师。您牵着我的手，带我走进教室。您微笑着教我们学生字，一遍一遍，不厌其烦。走到我身边，您弯下腰，轻轻拥着我：“这样，先写横，再写竖，不要下倒笔哦！”看到我写好的字，您摸摸我的头，高兴地说：“对啦，以后就这样写！”窗外的桂花幽幽地吐着芬芳，我的心情也像浸在这桂花香里。

1.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花从中歌唱……

2.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”文本探究二：景和人以景喻人:梨花既指自然界的梨花，也指哈尼小姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。

（为什么）

以景衬人:美丽洁白的梨花衬托出哈尼小姑娘乐于助人的美好形象。

1.太阳快要把人烤焦了。在那毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。——让•乔诺《植树的牧羊人》2.原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么……

夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……——秦文君《一个走运的人》片段欣赏

第一组讨论：“以景衬人”景和人有什么联系？写景时要注重什么？

1.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花从中歌唱……2.太阳快要把人烤焦了。在那毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

第二组讨论：“以景喻人”景和人有什么相同之处？一般写在文章的什么位置？

1.原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么……

夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……

方法提取记叙文如何穿插景物描写方向

为什么

写什么怎么写景和人以景衬人景人相联景为人设特点鲜明以景喻人景人相似前文铺垫结尾升华方法提取

在文中合适的位置穿插景物描写，达到“以景衬人”“以景喻人”的目的。

留在记忆里的芬芳①九月，校园里的桂花开了。一树葱茏，点缀着一簇簇金灿灿的小花，碎碎的，亮亮的。微风拂过，细小的花蕊轻轻颤动，那醉人的芬芳便撒满了整个校园，也撒满了我的记忆……②曾记得，刚入小学，第一个迎接我们的，是您——魏老师。您牵着我的手，带我走进教室。您微笑着教我们学生字，一遍一遍，不厌其烦。走到我身边，您弯下腰，轻轻拥着我：“这样，先写横，再写竖，不要下倒笔哦！”看到我写好的字，您摸摸我的头，高兴地说：“对啦，以后就这样写！”窗外的桂花幽幽地吐着芬芳，我的心情也像浸在这桂花香里。

实践运用

③魏老师，谢谢您！初涉求知路，是您的温柔驱散了我的紧张，让我感受到来自亲情之外的另一份温暖。④还记得，那次我代表班级参加征文比赛，作文交上去，却石沉大海。我备受打击，心灰意冷，看着窗外风中飘零的桂花出神。您把我叫到桂花树下，语重心长地说：“比赛只是一个锻炼，不要太在意结果，只要你认真做了，就没有遗憾。作文是不断积累、不断沉淀的过程，坚持下去，一定能成功。”迎着你鼓励的目光，我心底的阴霾一扫而空。我重新爱上了写作，还在几次作文竞赛中获了奖！⑤魏老师，谢谢您！遭遇坎坷时，是您的教导给了我前行的力量。⑥更记得，小学毕业前夕，我们紧张复习，积极备考，您始终与我们同拼搏，共奋斗。那天天气很热，汗珠顺着您的脸颊一直流，您顾不得擦一下，依然激情洋溢地讲着知识点。同学们受到感染，听得格外用心，学得格外用力。毕业合影照上，您幸福欣慰的笑容，格外明亮。⑦魏老师，谢谢您！奋进冲刺中，是您的奉献，让我们学会了拼搏，成就了梦想！⑧魏老师，离别已多日，但您的融融爱意、盈盈笑语，始终温暖着我，鞭策着我，留在我的记忆里。

②曾记得，刚入小学，第一个迎接我们的，是您——魏老师。您站在教室门前的桂花树下，笑容像那盛开的桂花一样灿烂。您牵着我的手，带我走进教室。您微笑着教我们学生字，一遍一遍，不厌其烦。走到我身边，您弯下腰，轻轻拥着我：“这样，先写横，再写竖，不要下倒笔哦！”看到我写好的字，您摸摸我的头，高兴地说：“对啦，以后就这样写！”窗外的桂花幽幽地吐着芬芳，我的心情也像浸在这桂花香里。

⑥更记得，小学毕业前夕，我们紧张复习，积极备考，您始终与我们同拼搏，共奋斗。那天很热，桂树叶子都被晒得打了卷。汗珠顺着您的脸颊一直流，您顾不得擦一下，依然激情洋溢。同学们受到感染，听得格外用心，学得格外用力。毕业合影照上，桂花树斑驳的影子洒在您的脸上，那幸福欣慰的笑容，显得格外明亮！

⑦魏老师，谢谢您！奋进冲刺中，是您的奉献，让我们学会了拼搏，成就了梦想！⑧秋日的阳光下，满树的桂花灿灿烂烂。魏老师，离别已多日，但您的融融爱意、盈盈笑语，始终温暖着我，鞭策着我，一如眼前这馨香扑鼻的桂花，萦绕在我心里，芬芳在岁月里……

留在记忆里的芬芳

①九月，校园里的桂花开了。一树葱茏，点缀着一簇簇金灿灿的小花，碎碎的，亮亮的。微风拂过，细小的花蕊轻轻颤动，那醉人的芬芳便撒满了整个校园，也撒满了我的记忆……

②曾记得，刚入小学，第一个迎接我们的，是您—魏老师。您站在教室门前的桂花树下，笑容像那盛开的桂花一样灿烂。您牵着我的手，带我走进教室。您微笑着教我们学生字，一遍一遍，不厌其烦。走到我身边，您弯下腰，轻轻拥着我：“这样，先写横，再写竖，不要下倒笔哦！”看到我写好的字，您摸摸我的头，高兴地说：“对啦，以后就这样写！”窗外的桂花幽幽地吐着芬芳，我的心情也像浸在这桂花香里。

③魏老师，谢谢您！初涉求知路，是您的温柔驱散了我的紧张。在那个桂花飘香的季节里，让我感受到了来自亲情之外的另一份温暖。作文升格

④还记得，那次我代表班级参加征文比赛，作文交上去，却石沉大海。我备受打击，心灰意冷，看着窗外风中飘零的桂花出神。您把我叫到桂花树下，语重心长地说：“比赛只是一个锻炼，不要太在意结果，只要你认真做了，就没有遗憾。”这时，一朵桂花落在我的肩头，您轻轻拈起它，指着一树盛开的桂花说：“你瞧，桂花的花朵很小，可挨挨挤挤地聚在一起，就香飘十里了。作文也是不断积累、不断沉淀的过程，坚持下去，一定能成功。”迎着你鼓励的目光，我心底的阴霾一扫而空。我重新爱上了写作，还在几次作文竞赛中获了奖！

⑤魏老师，谢谢您！遭遇坎坷时，是您的教导给了我前行的力量。那一树桂花，蕴藏着您对我多少期望！

⑥更记得，小学毕业前夕，我们紧张复习，积极备考，您始终与我们同拼搏，共奋斗。那天很热，窗外的桂树叶子都被晒得打了卷。汗珠顺着您的脸颊一直流，您顾不得擦一下，依然激情洋溢。同学们受到感染，听得格外用心，学得格外用力。毕业合影照上，桂花树斑驳的影子洒在您的脸上，那幸福欣慰的笑容，显得格外明亮！

⑦魏老师，谢谢您！奋进冲刺中，是您的