东北大学研究生院2022招生简章

第第页东北大学研究生院2022招生简章来源:中国青年报

12月6日晚，在河北邯郸的河北工程大学，准备考试的考生在教学楼走廊里复习。视觉中国供图

距离2022年考研还有不到半个月的时间。对于今年的“考研档”来说，最受关注的话题之一就是“学霸缩水”。近两年，北京大学、复旦大学、四川大学、武汉大学等知名高校停止招收部分硕士，取消硕士统考，包括经济管理、新闻传播、应用心理学等多个学科。

从国家政策来看，大力发展特色专业是促进我国高端人才培养的重要举措。很多教育界人士认为，当今专业化的含金量和就业优势越来越明显。

学会掌握和减少招聘已经成为一种趋势。

2022年全国硕士研究生考试初试将于12月25日举行。与往年相比，今年的“考研档”在选择考研目标时，要考虑的问题更多了。

“考研的学生要成为学术型硕士研究生难度更大，要求的能力更高，可能会让很多人望而却步。”

山东师范大学的张文文说，他本打算今年报考上海财经大学的人文学科硕士，但今年该校免试比例从不超过30%变为不超过50%，通过考研录取的人数少了很多。

“不仅如此，以前学校都是大类招生，初试之后再细分。不过今年初试分流了。虽然招生总数不变，但之前的专业都是带着游戏意识选的。”因为这些原因，坚持申请硕士学位的张文文感到今年考研的压力更大了。

近日，多所高校减少招生、停止招生的消息经常在网上引起热议。今年5月，复旦大学经济学院表示，2022年起不再招收学历学位研究生。而且北大、川大、西南大学等高校的部分专业宣布停止招收学术型硕士。

实际上，收缩生源、扩大生源已经有了顶层规划。

2023年9月30日，国务院学位委Y会、教育部印发了《专业学位研究生教育发展规划(2023-2025年)》。其中明确提到，到2025年，围绕国家重大ZL、重点领域和重大社会需求，新增一批硕士、博士学位类别，硕士研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的2/3左右。

同日，国务院学位委Y会发布《关于开展2023年博士、硕士学位授权审核工作的通知》。其中要求“新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增博士学位授权点向专业学位倾斜。”

所以在特长生招生上实行扩招名额，是近年来很多高校做出的定向调整。据了解，2023年，天津大学、中国农业大学和西北AF大学的招生人数将基本持平。

“这种调整力度挺大的。”东北师范大学研究生院副院长秦春生告诉记者，“以东北师范大学为例。目前我们的专业培养规模已经占到全校的60%多一点。但是从全国高校来看，一些调整快的高校接近70%，也就是2/3。我们也力争在2025年逐步调整到2/3，这已经写入我们的十四五规划。”

北交大研究生院常务副院长朱表示，该校全日制非定向研究生中，硕士略多于硕士，比例大致为6:5。“这是三年前学校的比例。三年来，学校没有增加招生。如果以后增加招生名额，会向专业硕士倾斜。”

硕士成了硕士生的一半。

如今，硕士已经成为硕士生当之无愧的“半壁江山”。

自2023年起，我国开始全面招收全日制专业硕士研究生，专业硕士招生人数逐年增加，硕士招生比例持续提高。中国教育在线发布的《2023年全国硕士研究生招生报告》显示，2023年以来，全国专业硕士招生规模始终高于学位硕士。2023年研究生招生81.1万人，特级硕士招生规模达47.4万人，占比58.5%。2023年研究生147.4万人，占比60.4%。

不仅在人数上占据优势地位，社会对D师的评价也在悄然发生变化。

从事硕士管理工作十余年的秦春生观察到，近年来，硕士申请越来越火爆。“2023年东北师范大学专业硕士平均招生比例为6:1，但硕士平均招生比例约为4:1。但5年前，这个数据被逆转了。可以看出，学生对专业化的认可度在逐年提高。

今年9月，毕业于南京财经大学的周打算考研二战。当周看到目标学校的招生公告时，他犹豫了，权衡了很久。最后，他重新调整了目标，选择了报考硕士。“这样胜算更大。”她说，去年之所以报考硕士，主要是因为有些单位对硕士的类型有要求。周害怕自己尽了最大努力考研后，依然会遭受学校和学历的歧视。

周对的关注也是国家改G的方向。11月19日，教育部发布《关于做好2022年高校毕业生就业创业工作的通知》，强调要努力消除就业歧视。在各类校园招聘活动中，不得设置违反国家规定的相关歧视性规定，不得以毕业院校和学习方式(全日制和非全日制)作为限制性条件。

秦春生说，三年来，不仅学生报考硕士的热情高涨，用人单位对硕士毕业生的满意度和需求也有了明显提升。“最近几年，学生和老师都反映，专业化特别好就业。以我们教育硕士为例。学校要求教育硕士学生第一学期每月到一线中学进行一周的教学实践，之后会有八周的教育实践。毕业后，很多中学都在争抢。很多中学领导告诉我，他们对学生特别满意，因为他们基本功扎实，学术素养高，马上就能就业。他们来了可以讲课，有潜力，发展无限空。”

“因此，我能体会到整个社会对专业化看法的变化。我相信只要学校重视，培养质量提高，就会得到社会的认可，形成良性循环。”秦春生说。

学术D师和专业D师要“各司其职”

其实硕士和硕士没有什么区别，只是定位和培养模式有些不同。学术型硕士以培养学术研究型人才为导向，重视理论教育和学术研究；专业硕士是培养应用型人才，重视实践教育和应用能力。

宁夏大学大四学生任静(音译)决定报考民族大学的专业汉语硕士，以增强自己未来的求职竞争力。

“听身边一起考研的同学说，很多学校确实扩招了，但是我报考的这个硕士扩招了。”任静说，“扩大特长生招生是好事，会培养出更多更好更专业的实用人才。就我们专业来说，培养的是语文老师。新课改等教育政策发布后，要求部分教师适应新的环境，在实践中面临新的挑战。”

任静认为学术D师培养学术精英。“大部分人都是普通人，真正热爱并坚持科研的只有一小部分。现在很多人读完硕士还存在就业问题。这种情况下，硕士可能比硕士没有优势。”

“其实不管扩招和收缩，能力是最重要的，结果会决定胜负。”任静说。

很多专家说，硕士是培养学术型人才，硕士是培养应用型人才。这两类主人应该各司其职。

北航人文社会科学学院副院长赵世奎空表示，改G开放初期，我国研究生教育刚刚起步，学术型硕士实际上承担了博士教育的部分功能，是培养高校师资、培养高端人才的主力Jun。随着我国研究生教育的不断发展，对学术型硕士的定位和功能进行适当调整是必然趋势。

“未来尤其是基础学科，薛硕士的定位更多的是博士之前的过渡学位，是为博士教育储备生源。从这个角度来看，硕士的总规模可能不再需要大的增加，但在学科结构上势必会有所调整。其次，从教育本身来看，大部分人才通过专业化培养进入社会是合理的。”赵世奎说。

朱说，为了更好地服务于经济社会发展，分类培训是十分必要的。“将研究生学位分为专业型和学术型，有利于国家从理论研究和产业实践等不同方向培养人才。”他认为，在强调分类训练的同时，必须进行分类选拔，以促进分类训练实现目标。

之所以还有人担心硕士的含金量，赵世奎说，首先是因为还有一些学校由于师资水平和教学条件的限制，成为了“缩水版”的硕士，培养过程和质量没有达到预期。然而，近年来，朱观察到，“不仅