人教版高中物理必修一说课稿物理高中《牛顿第二定律》

《牛顿第二律》说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好我应聘高中物理的1号生今天我抽到的说课题目是《牛顿第二定律面将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计六个方面来开始我的说课。一说材（、材地和用《牛顿第二定律自教版高物理必修四章第三节的内容节主要内容是在上节实验的基础上通过分析明提出了牛顿第二定律的具体表述到牛顿第二定律的数学表达式顿第二定律它是在实验基础上建立起来的重要规律是动力学的核心内容是顿第一定律的延续也整个运动力学理论的核心规律因此本节内容是本章的重点和中心内容它力学中占有重要的地位，反映了力、加速度、质量三个物理量之间的定量关系条用于惯性系的各种机械运动的基本定律典顿力学的一大支柱。（、学标（渡）据上教内和构分，考到一级学的识平我定以三教目：知识与技能目标能够准确的描牛顿第二定律的内容道力的国际单位制单“牛顿”的物理意义；能从同时性性等各个方面深入理解牛顿第二定律能理解牛顿第二定律为什么是连接运动学和动力学的桥梁。过程与方法目标：通过上节课的实验，归纳得到物体的加速度与力、质量的关系总结得到牛顿第二定律养概括能力和分析推理能力从活中的常见现象中抽象出模型利用牛顿第二定律加以解释。情感态度与价值观目标步会牛顿第二定律在认识过程中的有效性和价值过论交流，营造良好的学习氛围，增强班级凝聚力，对物理学科更加热爱。（、学点难：（渡）于教的析设的维学标确了学重点教学重点：牛顿第二定律的理解。教学难点：牛顿第二定律的应用。二说情

（渡）课标强，生课学的体所分学情十必的在本节内容之前，学生已经做了“探究加速度与力、质量关系”这实验，已定性地了解加速度、力、质量的关系。学生很自然地就存在这样的疑问“加速度、力、质量是不是有具体的数量关系?”并急于到解答，但是学生受已有的经验和思维的影响，在牛顿第二定律的理解上可能存在困难心理层次方面学学习积极主动对学习物理有较浓厚兴趣有较强的好奇心和求知欲乐于探究自然界的奥秘；敢于坚持正确观点，勇于修正错误；喜欢和同龄人一起学习，有将自己的见解与他人交流的愿望，具有团队精神。在学过程中，我会注重新旧知识的衔接与过渡，按照认知规律，循序渐进生感受物理学在认识自然上的本质性、深刻性、有效性，引导学生进行必要的讨论，加强学生同伴互助，重视尊重学生主体地位。三说法（渡）学法但定，在法根新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化合节教材特点以及高一学生年龄特点，我会采取直观演示法、指导发现法、讲练结合法，三法结合并辅以多媒体教学工具，从而实现本节课的教学目标，完成教学任务。四说法（渡）生教活主，此师教中注学学法指。根本节的内容特征我采用观察与问相结合实验与思考相结合培学生思维能力再时提出问题启发思维引学完成抽象思维的两个进程导学生完成认识过程的两个飞跃，根据学生观察和思维的效果进行适当讲解，并在辨析，讨论，纠错，应用中，对定律的物理内涵加以深化。五说学序（渡）于上于材学和法法分，在一下课主环即学程教过共为下个节（）情导，发趣教学导入是课堂教学的首要环节整个课堂教学的有机组成部分有着导向励、铺垫的作用好的教学引入可以起学生强烈的兴趣到先声夺人的效果本节我以电影视频引入，通过多媒体播放《太极张三丰》和《新版守株待兔》两则视频，并配以解说：此为电影《太极张三丰》片段：大反派飞起一脚，应该有千钧之力，只见大师张三丰顺势缩肚子，将其化解于无形！太极功夫很神奇吧，其实是大师物理学得好！再看《新版守株待

狮子是语文学的好，活学活用，守株待鹿！言归正传，两个例子都是两物相撞，为何结果大相径庭？通过这样的导入方式学生带着好奇心走进下面的学习大发了学生的学习兴趣。（）探问，习知展示上节课实验结果图和图让学生思考下列问题顿第二定律的内容是什么？表达式如何表示号表示什么？表达式中的各物理量单位是什么？并让学生带着问题自学课本74页，组论上述问题。通过小组代表发言，引导学生讨论总结出牛顿第二定律的内“物体加速度大小跟作用力成正比物体的质量成反比加度的方向与作用力的方向相同，总结出表达:（中F表物所受的合外力m示物体的质量，表物体的加速度k为比例系数接着，复习力的单位牛顿，让学生结合今天所学探讨牛顿的物理意义，鼓励学生敢想敢说。最后，学生通过小组合作讨论，结合牛顿第二定律，由

规定1N=1kg.m/s2

,则顿第二定律可简化为：F=ma，从而得出“单位的力”的物理意义。设置这个讨论一方面让学生敢想敢说方也让学生在这一过程中培养学生的自学能力和知识的迁移能力，体会物理学研究中严谨的科学态度。（、题练巩新为了使学生巩固新知识，提高其运用新知识的能力，必须要进行必要的练习。因为对公式的理解是本节课的重点内容以将通过书本的两道例题来帮助学生理解题1比较简单是公式的直接应用我叫两位同学上来做题做完题之后根据学生出现的问题进行点拨，同时强调解题的规范性问题。例2难较大我会先帮学生分析清楚然让他们尝试做题通过这两道题目不仅加深了学生对公示的理解时也提高了想学生分析问题与解决问题的能力。（、生谈总归对于本节课的归纳会采用学生畅谈收获的方式种方式有助于发挥学生的自主性，使他们成为学习的主人，同时也有助于教师了解学生的学习情况，及时进行教学补救。（、业置结合学生实际水平和本节课内容的重要性，我布置书后问题与练习的2、3、5题课后作业通作业，可以及时巩固学的知识助更好地突破本节课的重点，完成教学目标。六说书计

好的板书对学生具有提示性的作用，可以帮助学生梳理主要内容和知识结构。因此我将采用重点式板书方式这种板书式条理清晰给人以清晰完整的