人教版九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教案

课题3

二氧化碳一氧化碳第课时

二氧化碳教目知要二氧化的物理性质二氧化的化学性质（重点）二氧化对生活和环境的影响教过情导入

课要通过实验了解的度比空气大；知道CO能于2水通过实验认识的学性质不燃烧、能与22水反应、能与石灰水反应；知道二氧化碳的鉴别方法了解用途；了解二氧化碳循环；知道二氧化碳含量过高会造成温室效应；应采取措施控制二氧化碳的排放量，倡导低碳生活农民伯伯说它是植物的粮仓防官兵赞美它灭火先；建筑师称它天的粉刷匠；境师则认为它是造成全球变暖罪魁祸。你们知道“他”是谁吗？合探究探点二氧碳物性提问在久未开启的菜窖涸的深井里一定要防止二氧化碳含量过高危及生命汽水、啤酒会有大量的二氧化碳冒出，以上两个生活现象说明了哪些问题？讨交讨论相关原因。探实实验装置图现象结论

探CO的密2下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭CO的度比空气大2

CO的解实2塑料瓶变瘪了CO能于水2课讨低的蜡烛先熄灭说明有什么样的性质？2

归总CO通常状况下为无色味气体密度比空气大能溶于水一定条件下，2CO气会变成固体——干冰，干冰升华时，吸收大量的热。2知拓和气气类似加降温冷却的情况下氧碳气体会冷成无色液体、雪花状固体。二氧化碳固体俗称“干冰义“外形似冰，融化无水101KPa℃升华。干冰易升华。探点二氧碳化性CO不能2提问在探究CO的密度实验时蜡都熄灭说明CO有什么样的性质？2

2讨交学生结合上述实验和生活讨论归纳。归总1）CO2在CO中用CO2（2）不能CO含量1%时，对人210%CO含量22.二化和水应探实实取朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花实

喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵小花的颜色变化。实小花红

实紫石蕊是酸碱指示剂，遇酸变红色，醋酸是一种酸，因此小花变红；水不能使

干燥的小花变红CO也不能使干燥的小花变红，却能使湿润的小花变红，说明2CO溶水并与水反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的一种酸。2实与反生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红色，反应的化学方程式：2

CO+H=HCO，把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变为红色22课讨上述四个实验如果去掉其中任何一个能得出正确的结论吗什？实验Ⅰ在探究二氧化与水的反应中起什么作用？归总H=O+CO↑。2323.二化与石水应提问①何验证反应中有二氧化碳生成？②如何检验你们呼出的气体中含有二氧化碳？

44讨交讨论检验的方法。实活向清石灰水中吹入二氧化碳二氧化碳与石灰水反应Ca(OH)+CO↓23①试设家庭化学实验证明碳饮料中的二氧化碳存在。将碳酸饮料中的二氧化碳气体导入到盛有石灰水的容器中，以检验二氧化碳的存在。②二氧化碳最显著的特点（区别于其他气体）就是能够与澄清的石灰水反应。化学方程式为：Ca(OH)↓O2232归总以三个问题都要根据这一反应原理来解:①鉴定气体是二氧化碳；②盛放石灰水的烧杯壁上会生成一层白膜；③为了使石灰浆[抹的墙快点干燥，常在室内生个炭火盆，开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。探点二氧碳生和境影⒈CO对生活影2提问CO在生活中有哪些应用？2交讨学结合生活归纳。归总（）不燃烧，也不支持燃烧，可用来灭火。2（）冰升华吸热，可用于致冷剂，可用于保存食物和人工降雨。（）CO能进光合作用，可用于温室肥料（气肥2（）CO能于水，可用于制汽水饮料。2（）CO能多种物质反应是化工原料，如制纯碱，尿素等。22.温效提问CO和温室效应的关系？2交讨学结合生活讨论归纳。归总（）气中的二氧化碳能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收到的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应。（）产生温室效应的气体二氧化碳（氧O烷CH氯代烷（商品名为氟昂）等。23（）害：全球变暖可能导致两极冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等。（）室效应产生的原因和防治措施：产生的原因消耗的含碳燃料急剧增加，排放到大气中的二氧化碳的含量不断上升。人类的乱砍滥伐，使森林遭到破坏。板书设

防治措施减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源。大力植树造林，禁止乱砍滥伐，扩大绿化面积。第时二化碳

一CO的理性质无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。2二CO的学性质2不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸；能与水应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解；能使澄石灰水变浑浊，能参与光合作用。三、的途：2灭火，光合作用，化工产品的原料，气体肥料，干冰作用四、温室效应的危害：2产的原因和防治措施：温室效应——保护环境，爱护地球教学反思成功之处不足之处

本堂课实验较多，联系生活和生产实际也较多，内容趣味性强，学生获取知识积极主动使生真正成为了主学习的参与者充分体现了新课标“生活走进化学，从化学走向社会”的理念有些结论学生可以通过现象分析得出分问题教师代替学生总结回答材中二氧化碳对生活和环境的影响的资料偏少，缺少学生自主查询资料的环境第课时

一氧化碳教目知要一氧化的物理性质一氧化的化学性质（重点）一氧化的用途教过情导入

课要了解CO物理性质知道CO燃性，还原性，毒性；知道CO作燃料、冶炼金属；防止CO中煤炉内的煤燃烧有时产生一氧化碳，会使煤气中毒，如何防止呢？一氧化碳又具有哪些性质和用途呢？合探究探点一氧碳物性提问有说我一闻到煤气的气味就把煤炉搬出屋外，不会发生一氧化碳中毒；还有人说临睡前在煤炉上和地面上放两盆水，就能防止一氧化碳中毒，以上两种说法真的能防止一氧化碳中毒吗？讨交阅读教材，讨论相关原因，了解CO物理性质。归总CO通常状况下为无色、无味的气体，溶于水，密度比空气略小。知拓气

探点一氧碳化性的燃性提问碳有两种氧化物，前面已经学过二氧化碳，它们都是有碳和氧二元素组成的，它们的性质相同吗？为什么？讨交从CO和的组成元素和一个分子中原子个数不同讨论相关原因。2探实模拟实验实验现象实验

因CO有视频播放模实验CO燃时放出大量的热，火焰呈蓝色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。结论

+2

CO2知拓一化碳与氢气一样，不纯时点燃易发生爆炸。点燃前一定要检验纯度。探实能使氧化铜被还原成铜

CO+CuOCu+CO2

④尾气中CO，有剧毒

染空气

探点CO的毒提问煤气厂为什么常在家用煤气掺入微量具有难闻气味的气体？如煤气泄露怎么办？为么能使人中毒？怎样止煤气中毒？讨交讨论相关原因。了解CO中毒的生理过程和防止煤气中毒的措施归总中毒中毒人在一0.02%续2～3为时，210min即解毒防止通状况下为无色、无味的气体，煤气泄漏时不易被人察觉，所以煤气厂家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气知拓CO都2和动探点CO的用提问CO在生产、生活中有哪些应用？交讨学结合生产、生活归纳。归总作燃+2