五年级数学教研组教研工作计划

第第页五年级数学教研组教研工作计划五班级数学教研组教研工作打算1

春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五班级数学教研组通过开展相互听课、评课、商量教学方法、业务学习等教研活动，每个老师按部就班地进行教学，顺当地完成了教育教学任务，老师的教学水平、同学的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定打算如下：

一、指导思想：

以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻同学负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中自主探究"为工作重点，研讨老师如何发挥自身的制造才能，真正从同学动身，制订有效的教学策略，让同学在活动中主动学习，自主进展，关心同学体验到数学和日常生活的亲密联系，培育同学的创新意识、实践力量和学习数学的爱好。

二、主要任务和目标：

1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。

2、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。

3、鼓舞老师主动探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。

4、加强对同学的管理，分阶段有重点地培育同学的数学力量和学习习惯。

5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率

三、实行的方法和措施：

1、通过学习和商量，更新教学观念。

组织老师学习和商量，充分发表自己的看法和建议，从而提高熟悉，实现由教书性老师向科研性老师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

2、坚持业务学习，提高老师的业务素养。

坚持每周一进行业务学习，组织老师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高老师的业务水平。

3、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率

领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的紧密联系。

改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。

4、坚持养成教育，狠抓习惯培育。

连续抓好同学的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育同学良好的学习习惯、书写习惯和分析问题的力量。

五班级数学教研组教研工作打算2

一、指导思想：

本学期，五班级数学教研组，将在学校教育处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。以提高教育教学质量为中心，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，以促进每个老师的进展为宗旨，以同学的终生进展为根本，发挥教研组的整体功能。

二、主要工作

〔一〕学习课改和新基础理论，转变老师的教育观念。

1、组织老师学习课改精神的新基础教育教学理论学习。

2、组织老师沟通新教材的培训的心得、体会。每位老师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。

3、每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改良教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的独特化教学模式，在课堂这个舞台上展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。

4、重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。

〔二〕定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、结合课题"数运算的结构教学讨论"组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学讨论气氛，主动探究在新课程改革背景下学校数学教研工作新体系。

2、组织老师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的'内容、设计都要与科研工作相结合，并准时形成一些案例分析和教学阅历总结。关注对同学学习过程的讨论，重视对同学学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。

〔三〕抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。

1、要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

2、抓好课堂拓展，在同学流淌较多的同时要不断发觉有潜力的同学，提高秀良率。

3、加强各班数学质量监控，监控后准时进行质量分析，并在教学中准时改良。

三、工作日程支配：

每周三上午第三节课为五班级数学教研组活动时间。

五班级数学教研组教研工作打算3

为了更好地落实学校教育处工作打算，让数学课堂布满勃勃生气和活力，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研打算：

一、工作思路和目标：

以学校教育处教学工作打算要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，确立使同学“会学、乐学”的教学理念，以提高课堂教学实效为重点，加强校本教研。采纳多种措施，多种教研形式，致力于“导学案”课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

二、主要措施：

１、加强“导学案”教学的“六仔细”，扎实做好常规教学工作：

〔１〕备课要充分，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次感，重在落实，实现“每天清，周周清，月月清”，讲究实效。

〔２〕做好每天练工作。

２、加强“导学案”教研工作。

〔１〕连续坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

〔２〕本学期数学组全体老师每人上一节公开课，组内成员人人参加听课评课，取长补短；全体数学老师要擅长有所学的新理念来反思自己的教学设计和教学行为，共同促进老师自身的专业成长。

〔３〕老师在集体备课和备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。

〔４〕落实好“培优辅差”工作，每次单元练习、期中、期末考后要仔细做好分析，制定改良措施。

三、规范“导学案”数学教学常规管理

１、要加强管理，做到没有教案不进课堂，备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定的弹性。提倡多写教后感想，加强教学反思。

２、作业布置与批改：

〔1〕布置作业目的明确，侧重于同学的学问稳固个人各种力量的养成。

〔2〕作业设计要难易适度，不同层次的同学应分别布置作业，以到达都有进展的目的。

〔3〕作业量要适当。

〔4〕老师对同学作业要严格要求，培育同学仔细按时完成作业的习惯。

〔5〕作业批改准时仔细，要赐予评价，做好批改记录。

３、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，实行切实的措施常常抓、反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

４、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的讨论，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习打算，特殊重视提优补差工作。

四、以促进老师专业化成长为核心，切实加强队伍建设。

老师的专业进展离不开学校的专业气氛，更离不开老师自身的钻研，离不开自主讨论，因此，老师要在日常教学中擅长发觉问题，讨论问题，通过自主讨论和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在讨论问题中产生才智。

１、加强学科建设。数学科要进一步重视同学双基的落实，也要关注同学数学思维的训练。低段要连续抓好解题习惯养成，抓好同学解决问题力量的培育；高学段要着重抓好同学数学思维训练，提高同学综合运用学问的力量。

２、作好“导学案”校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，举办骨干老师示范课、课题讨论教改课等，互相听课，共同探讨，提高教学力量。最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。

五班级数学教研组教研工作打算4

一、指导思想

求真务实，全面实施素养教育，努力将“开放式”、“建构型”课堂教学的讨论成果向日常教学行为中转化，提高课堂效率，提升教学质量。

二、工作目标

1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构，提高教学效率，进一步探究促进同学全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和关心下，连续开绽开放式教学研讨和培育实践力量的课题讨论实施活动，提升老师的专业水平，促进科研型老师的成长。

3、连续抓好常规工作，全面促进同学素养的提高。

三、工作重点

〔一〕扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有老师教学打算的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。

1、备课：

备课是教学过程的基本环节，是讲课的基础，仔细备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课包括制定打算、了解学情、确定教法和编写教案。

〔1〕仔细制定学期教学工作打算，教研组根据教学大纲、教材及同学实际状况，于开学第一周制定好本学期教学工作打算提交学校存档，组内老师严格根据教学打算执行。

〔2〕提前进行单元备课和课时备课，提前2天写好课时教案，每周至少在三节以上。杜绝无教案上课，或课后补案的现象。

〔3〕本学期仔细完成备课任务，在已有的教案的基础上，依据教材变动状况和自己的教学实际制造性的进行复案，并根据学校要求设计简洁有用的课时教案。

集体备课：抓典型性问题，代表性课题。由教研组长负责布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最正确的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学气氛，重视同学猎取学问的过程，实行操作试验、自主探究、合作沟通等方式，使同学真正成为学习的仆人，老师是教学的组织者、指导者、参加者。建立互动、交往的师生关系，形成敏捷开放与生成进展的课堂运行机制。讨论数学教学的开放性，突出学习方式的主体性、探究性、实践性。

措施：

第一、理论学习：

连续开展老师读书活动，组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。本学期读至少一种教学刊物，并组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。

其次、教学实践：

为进一步深化课程改革，切实提高课堂教学效率，促进老师把课改新理念及开放式课堂教学、自主建构理论落实内化到日常的教学活动中，提高老师业务水平。

3、听课评课

每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。同学科、跨学科、跨班级的互相听课、学习、沟通和研讨。

老师依据实际状况支配听课时间，属本班级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。

4、作业的布置与批改

同学书面作业部分，老师严格要求同学书写工整规范。作业中错误之处只须在旁边打上个小叉后连续书写，严禁采纳涂改液或胡乱圈点涂鸦，注意同学数学作业习惯的养成，端正同学严谨的治学看法。同时要掌握作业量，减轻同学过重的课业负担，学习程度不同的同学作业要有肯定的梯度和层次来表达。

〔二〕锐意创新，深化开展教研活动

〔1〕连续开展以培育实践力量为目标的“开放式、建构型”数学课堂教学的讨论。本学期，我们将在教研组内开展此项讨论，探究数学教学的新思路，引导同学联系生活实际，体会数学与自然社会的广泛联系，学会从日常生活中搜集，整理数学信息，学会用数学的思维方式去观看，分析解决日常生活中的数学问题，在学习与运用中不断提高实践力量。学期初，制定课题讨论的实施打算，通过理论学习、说课研讨、公开课研讨、评课反思等活动，努力在学期末到达预期的阶段性成果并展现。

〔2〕引导同学进行数学综合实践活动。老师或同学在教学实践中进行数学小课题的讨论，老师要注意