人教版七年级地理上册教案 第四章第二节世界的语言和宗教

第二节语和宗教世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四居民与聚落的第二节这节关注的对象是世界的文化，并通过语言和宗教这两类文化事物来具体体现不同文化的地区差异。世界的语言主要介绍联合国的工作语言，并通过活动来说明汉语、英语、法语、俄语、西班牙语阿伯语的主要分布区世三大宗教主要是介绍基督教伊兰教、佛教的建筑特色。由于初一学生没有接触到国家的基础知识此讲授语言的分布时让生通过读图得出主要语言的大洲分布对生来说三宗教比较陌生因在教学中要提供给学生大量宗教的图片和文本资料学大量的感性知识此基础上结合地图讲述三大宗教的分布。通阅读教材774.8不的语言对“我爱地理”的文字表达，了解世界上的主要语言类型。通过阅读教材图世界主要语言的分布，了解世界主教学目标重难点

知识与技能过程与方法情感态度与价值观重点难点

要语言的分布。通过开教材P79“活动”，掌握世界主要语言的分布。通过阅读教材图4.10同国家和地区存在着不同的宗教信仰，掌握世界主要的宗教及活动。通过开教材P80“活动”，了解三大宗教的建筑景观。运资料和地图引导学生学会比较、讨论究获取新知识。通过讨和探究，培养学生进行小组合作的学习习惯。通过必和抢答的形式动学生的学习热情激发学生的竞争意识。通对语言的学习学生了解语言在日常生活和国际交往中的地位和作用，让学生明确学习语言的重要性。理解尊各国的文化传统，学会尊重他人的宗教信仰。通过对教起源的了解助学生初步树立正确的人生观坚决反对邪教。联国的6种作语言世界三宗教的分布、建筑风格、服饰等方面的特征。世的主要语言和三大宗教的分布地区。举例说不同国家和地区存在着不同的宗教信仰。教学建议课题

虽然生活中遇到的外国语言较少，但是这一节的知识并不抽象，让学生认真读世界主要的语言分布和不同宗教分布及景观图，自己创设问题并自己解决，是学习本节内容的最好方法。世界的语言和宗教1页

过程与方法

【导入】圣诞节将至，圣诞老想给全世界的小朋友派发礼物，可是却遇到了这样的烦恼各国家代表音乐剪辑诞老人发现自己到很多地方都语言不通，为了解决问题，他想聘请一些小助手。咱们大家能不能成为圣诞老人的小助手呢？同时还需要一些评审和考察。【设计意图】圣诞节也是学生较感兴趣的西方节日置这样的情境可以促进学生学习欲望，拉近教师与学生之间的距离。一、我读我思，探究整理圣诞老人的困扰一：世界有多少种语言，有哪几种主要语言？其主要分布地区各是哪里？展示课件：世界语言知多少？指导阅读：请同学们阅读教材P77～78板书：一、世界主要的语言展示世界主要语言分布表格，学生对照表格检查自己的完成情况。语言汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语

主要分布地区中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄罗斯和独联体的其他国家法国、非洲的中部和西部的许多国家西班牙和拉丁美洲的许多国家西亚和北非的许多国家过程与方法

(续表)【设计意图】让生学会自主读地图，巩固各大洲大洋的分布，培养学生读图用图的能力。困扰二主要语言中哪种语言使用人数最多？哪种语言使用最广泛？为什么？教师小结并补充：孔子学院介绍。【设计意图】运学生身边的理，让学生能够更好地体会地理的乐趣。【承转】圣老人让小助手根据世界语言的分布图提前在当地找到了翻译，关于语言不通的困扰解决了，可他又遇到了新麻烦，不信你看。困扰三：圣诞老人来到了阿拉伯半岛，他想给当地的小朋友送一些礼物，但2页

不知道送什么合适。你能帮圣诞老人出出主意吗？讲述：有的人建议圣诞老人送给伊斯兰教徒小朋友一本《古兰经要是与当地的宗教信仰有关。他们信仰的是什么宗教？发源于哪里？主要分布于哪些地区？三大宗教基督教伊斯兰教佛教

产生地区亚洲的西部阿拉伯半岛创始于古印度，后传入亚洲

分布地区欧洲、美洲和大洋洲亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部亚洲的东部和东南部二、我行我秀，交流提高教师指导学生读图“三大宗教的分布”【设计意图】多体展示三大教分布地图，更清晰地向学生展示三大宗教分布的位置，通过学生读图概括，让学生能锻炼和发挥本身的读图能力。讲述：影响最大范围最广的有三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教。板书：二、世界的三大宗教读图判断练习（课件演示多组宗教建筑图片，学生判断所属宗教，抢答）讲述其三大宗教对我们大家说并不陌生，只要你细心观察咱自己的周围就有三大宗教的身影。请知道的同学举手？【设计意图】联生活实际，道地理知识有用。【承转】在我们中国，公民的教信仰自由。权利受到宪法和法律的保护。所以大家应该尊重他人的宗教信仰自由。讲述我已经帮助圣诞老人解了重重困难看在帮助他的同时我们收获了什么？（续表）3页

三、我会我能，水到渠成关于语言和宗教的相关练习。将题目设置为以下形式：错错误误丰富多彩的节日你旅游我买单

迎风飘扬的国旗你帮我找家过程与方法教师总结教学反思

语言老师的优势Ｋ【设计意图】将馈练习设置为超链接形式让学生自主选择，更能激发学生抢答的兴趣；而题目名称的编写也比较符合学生的认知心理。四、我思我在，不论成败师生交流：经过本节课的学习，你有什么收获，有什么感受？【设计意图】认自我，形成好的学习习惯，正确的学习方法。五、课堂总结、寄予期望不论你用什么语言或有何种信仰要我们彼此尊重断学习世界的语言和宗教知识一会为我们的未来插上翅膀我们的朋友越来越多我们的天地越来越广，也许某一天我们当中就会出现一个外交大使、外交部长。【设计意图】激性的总结不再次点明本课学习的价值，而且寄予了老师的期望，促进学生课外学习和拓展，培养良好的学习兴趣。通过本节课的学习，我们知道世界上的主要语言有汉语、英语、法语、俄语西牙语阿伯语及它们的分布知伊斯兰教主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部。基督教分布在欧洲、美洲、大洋洲。佛教分布在亚洲的东部和东南部斯兰教建筑是圆顶基督教建筑是尖顶且有十字架，佛教建筑是塔形。“语言”这一板块涉及了语言的种类和分布状况是界上使用范围最广的语言而汉语是世界上用人数最多的语言一点学理解得很到位，并且还能够举出一些例子。在“活动”这个板块活动时，学生的反映参差不齐有的学生看了地图仍然不能说出所以然数人说“来西亚新