2023年-初中阅读心得体会

第页2023初中阅读心得体会初中阅读心得体会

当我们对人生或者事物有了新的思索时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样有利于培育我们思索的习惯。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我细心整理的初中阅读心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

初中阅读心得体会1

课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观〞的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。下面，课外阅读指导谈谈自己的一些看法：

一、课外阅读以培育学生阅读爱好为始点

爱好是最好的老师。绝大多数学生对课外书籍充溢爱好，他们渴望看看外面的世界，了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良好的阅读习惯，不喜爱看书。针对这种状况可以让这一局部学生与喜爱读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不行用强制、武断的方法。为了激发学生阅读的爱好，可以综合采纳多种方法。

1、资料沟通法。可让学生在看名著之前，通过各种渠道搜集有关名著的资料，然后在班级沟通所搜集到的材料，从而主动对名著有所了解，激发学生的阅读欲望。

2、观看视频法。让学生观看一些名著的影视作品，从而激发学生具体了解名著的欲望。

3、故事梗概法。由老师先用生动易懂的语言向学生讲解并描述故事的也许内容，从而激发学生渴望了解名著的欲望。

二、良好的起先是阅读课胜利的一半

第一节阅读课的胜利开展往往会确定今后阅读课的质量，因而须要充分打算，以便学生能够形成良好的阅读习惯和气氛。可从以下几个方面着手：

1、创设良好的阅读气氛。如：在教室看书，可以事先写一些关于读书的标语，可由学生自己动手写；在阅读的时候可以配一些轻音乐；还可以摆放一些盆景，用以装饰教室。

2、打算好必备的阅读工具。如：笔记本、工具书等。

3、、做好小组的搭配。阅读实力好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长补短。

4、阅读后刚好沟通阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式许多，如：写读后感、开展演讲竞赛、名著学问竞猜，等等。

三、让方法贯穿阅读课的全过程

开展阅读课，一方面，能够扩高校生的视野，陶冶学生的性情；另一方面，可以使学生养成良好的阅读习惯，驾驭正确的阅读方法，从而为其终身阅读打下良好的根底。所以，阅读方法的教学肯定要贯穿阅读课的全部，可以尝试采纳以下几种方法：

1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进行批注，对一些美丽的词、句、段可以进行摘抄，这样可以使学生养成边读书边思索的习惯。

2、泛读与精读相结合。对于一些中、长篇小说，应教给学生“跳读〞的一些技巧，在一些精彩的局部可适当作些停留，细致研读，作深一层次的思索。

3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习的目的是为了学以致用。老师在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到课外的作品中，从而加深学生对作品的理解。

总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读爱好和阅读方法，从而切实提高学生的文学素养。

初中阅读心得体会2

适者生存，我以前没有什么感受，但是，看了“地理中国〞以后，真真实切地感受到了“适者生存〞的道理。

翅碱蓬是一种植物，长得像小树一样，它原本是绿色的。

翅碱蓬自身具有抗盐成分，由于盐分破坏了叶绿素，使得被海水浸泡过的翅碱蓬成为了红色;且浸泡得时间越长，颜色越艳丽;浸泡得时间短，那么红得就淡一些。

这翅碱蓬原本是有一股淡淡的芳香，当地的人们，会采摘翅碱蓬作为青菜来食用;而红色的翅碱蓬，味道那么又苦又咸。

翅碱蓬成就了盘锦市的红海滩，这红海滩成了盘锦市一道亮丽的风景线，同时也成了很闻名的一个景点。

梭梭，被誉为“沙漠梅花〞和“沙漠卫士〞，它是我国荒漠区最重要的植被类型，也是亚洲荒漠分布面积最大的一类植被。

梭梭，属于灌木植物，一般只有三四米高，外形也不出众。但是，梭梭树丛坚韧挺立，迎风挡沙，给沙漠带来了朝气和活力，是戈壁沙漠最优良的防风固沙的植被之一。

梭梭为什么能在如此恶劣的环境中生存下来，关键在于它的种子。梭梭的种子是世界上发芽时间最短，也就是种子发芽最快的，只要遇上雨水，短短的两三个小时之内就能萌发新的生命。

梭梭这种独特的种子，能抓住下雨的大好时机，而后快速生根发芽，这是适者生存的有力佐证啊!

红柳又名：柽柳，多枝柽柳，柽柳科、柽柳属植物，灌木或小乔木，叶绿花红，枝叶可供药用，为沙漠盐碱地造林树种。

红柳，耐旱、耐热，尤对沙漠地区的干旱和高温有很强的适应力。红柳多生于河漫滩、河谷阶地上，沙质和粘土质盐碱化的平原上，沙丘上，每集沙成为风植沙滩。红柳广泛分布于新疆塔里木盆地、准噶尔盆地和吐鲁番盆地、甘肃河西走廊盐碱地、内蒙古巴丹吉林沙漠等。

红柳根系兴旺，直根深化土中，接地下水，最深者可达10余米。侧根多水平分布，甚广袤，且多细根。根株萌发力强，耐沙埋，沙埋后可于根颈处萌发大量纤细的不定根，枝条亦快速向上生长。由于这种特性，在沙区往往形成高大的柽柳沙堆，成为独特的景观。

红柳遍地生根、开花、结果。沙丘下的红柳，根扎得更深，把触须伸得很长，最深、最长的可达三十多米，以吸取水分。红柳把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的外表冒出来，伸出一丛丛细枝，坚韧地开出淡红色的小花。红柳，生长较快，寿命可达百年以上。春天红柳火红色的老枝上，发出鹅黄的嫩芽，接着会长出一片片绿叶。藏族老百姓又亲切地称她为“观音柳〞和“菩萨树〞。

无论是‘翅碱蓬’，还是‘梭梭’或者‘红柳’，它们无不诠释了“适者生存〞的道理啊!

初中阅读心得体会3

听窗外雨的声音，时而如微风拂过轻扬的柳树，时而如暴雨拂过水面。一种节奏，一种韵律，一种闲适，更有一丝愁绪!让我想起了?史记?，感受到了美，一种庄重的美。

全部送行的人都穿着白衣服，因为他们认为荆轲一去很难回来。他们来到易水边，太子丹为荆轲送行。

荆轲为了燕国不被秦灭亡，为了燕国人民不被杀害，毅然向西进发;为了报答太子丹的知遇之恩，不惜牺牲自己。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!〞易水边的树落下了一片树叶，落入水中，随水去了没有再回来。

荆轲自知大事不能胜利，就倚在柱子上大笑，说：“我今日之所以刺杀你没有胜利，是想要活捉你。〞荆轲身中八剑，血流如注，但却没有遗忘自己的使命，在生命的最终时刻，仍以勇者的形象站立在秦王面前。

?史记?不仅反映了西汉武帝以前社会风貌，而且以雄浑刚健的语言描述了很多汹涌澎湃的历史画面，塑造了多数历史人物。给我带来了精神享受，让我感受到了庄重的美。

始终在想这是怎样的一位史官：文直，事核。洋溢着油墨的书香让我无法想象那些刻入竹简的坚韧，但那不虚美，不隐恶的文字仍向我绽开历史的长卷.那些封沉的记忆在摇曳的光影下假设隐假设现，跨越无限的时间和空间我望见了英雄项羽的软弱，瞧见了小人刘邦的伟业，了解了将军的小肚鸡肠，倾听了易水的萧萧哀鸣。

金无足赤，人无完人.记忆中那些闪烁的光线，在此处早已褪去了圣洁.这里没有十全十美，只有一位位站在历史浪尖上的伟人。“人〞一个多么难得的称呼.向全部的人呈现“君权神授〞的可笑。在他的?史记?里，没有皇帝，没有将军，有的只是刘邦，李广。或许刚刚的话错了，这?史记?本身就是十全十美，完备的无懈可击。因为它有司马迁的秉笔直书，因为它有司马迁的坚持真理。他做到了“通古今之变，成一家之言。〞我看到了那位长信灯旁紧紧抱着孤寂专心写下文字的身影。

听说人死后会变成天上的星星。那最亮的一颗会是司马迁的眼睛吗?我抱着?史记?走进两千年后的历史。

?史记?是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传闻中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史(政治、军事、经济、文化等)。史记让我了解到了很多故事，如：为人们尝百草的神农氏(炎帝)、平定天下大乱的轩辕氏(黄帝);十三年三过家门而不入的治水英雄大禹。还有春秋战国时期的管仲射伤齐桓公，但还被齐桓公重用，完成了齐桓公当时的春秋霸业，这表达出了齐桓公的大度，才让诸侯臣服他;廉颇与完璧归赵的蔺相如故事，蔺相如在渑池会面上维护了赵惠文王的尊严，赵王让他当了大官，他也知道廉颇嫉妒，但为了国家利益忍气吞声，最终竟让廉颇主动负荆请罪。辅佐汉高祖刘邦建立汉朝的大将军韩信在少年时因别人威逼，忍受了胯下之辱，也受过一位漂母的恩惠，当上大将军后不忘报恩，送了那位漂母很多酒菜，还赏给她一千两黄金

看完?史记?就仿佛看了一步雄伟的历史巨片，深深的被其中的人物所吸引了，也在不知不觉中也增长了必要的历史学问，丰富了头脑，不愧是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚〞。

初中阅读心得体会4

一个不平凡的老人，写了一本平凡的书，这是?我们仨?给我的最大的感受。

杨绛先生不平凡，但是她觉得自己就是尘世中的普一般通的一个俗人，她把三个人共处的岁月，用朴实无华的文字一一记录了下来，仿佛那就是我们的日常：嬉笑打闹又不失暖和，到处充溢了快乐和温馨，以及分别之后孤独的老人化不去的悲伤。但是即便是老伴钱钟书和唯一的爱女钱瑗一个接一个与她生死别离，他们仨失散了，她一个人思念着他们仨，她仍旧在用生命记录着之前的美妙，哀而不伤，没有用力，没有彷徨无助，没有矫情，我只见得委婉暖和又坚韧的光流畅于字里行间。

杨绛先生说他们这个家，很朴实，他们三个人，很单纯，他们与世无争，与事无求，只求相聚在一起，相守在一起，各自做着力所能及的事情。他们仨在小小的书房翻译、备课、写作，互不干预互不影响，然而钱钟书天性淘气，乘女儿小寐片刻，尽然在其脸上作画，而杨绛是纵容他的，钱瑗亦是嗔怒爸爸的不正经。这样温馨动容又平凡熟识的画面在书中是常见的，读来，忍不住嘴角微微上扬，不禁忆起某一个暑假，孩子他爸贪杯，肚皮日渐隆起，玩兴起来，用毛笔在肚皮上画了一个哭脸：“儿啊，这如何是好?〞把我们娘俩惹得哭笑不得。

钱钟书不会烧菜，总是手忙脚乱，他定然是把全部的才智挥洒在笔墨上，杨绛先生就一点点照着菜谱慢慢学会了家常菜。在父女同时病倒的时候，她一个人忍着巨大的哀思，同时两个医院奔波劳碌着，那时她已经八十出头，每次带去亲自做的一点小菜，看着他们吃下，心中的满意，与我们普一般通凡人的华蜜类似的，每每读来，便是见字如面，泪眼婆娑。

一个文人雅士的家庭日常如此动人，恰恰是正是因为他们把自己当成普一般通平平凡凡的百姓，没有震天动地，没有叙事邀功，有的只是平常的简洁生活，他们以学问分子的尊严活着，我们仨，就没有其他人了，而且旁人也进不来，我们各自安好即是极好。

日日柴米油盐酱醋，生活本就没有太大的跌宕起伏，即便是有，也是学会和他们仨一般，隐忍低调，不浮不躁，每一天，每一刻，每一秒，能够相聚，能够相守，能够相爱，已然是最重要。假设说20xx的天灾，让我们困宅为牢，但是福祸相依，我们一睁眼就望见彼此温顺的眉眼，低语呢喃：“早!〞每日三餐或简洁或隆重，皆同食共赏。“妈妈，我的花又开了一朵!〞少年惊呼着让我过去，我的小狗餍足于瞌睡，不为所动，因为我们始终在，不像往日它听着楼下传来的脚步声，早已雀跃，日子突然一下子慢下来了。

无法预料生活的变数何时来临，即便一个人面对最黑暗的时刻，亦内心安定，和杨绛先生一样，我们仨尤其是我们挚爱的少年，要努力成为这样的人。

初中阅读心得体会5

10月17日，我有幸作为片区初中语文阅读教学竞赛的评委，听取了三个老师的三堂语文阅读教学课。应当说，三位老师，都尽心做了充分的打算，对所授课文，进行了专心解读，细心设计。其中，?羚羊木雕?的执教者顺应时代要求，细心设计了“导学案〞：字词教学、文章感知、角色朗读与表演、人物性格的体会、文章主题探究、达成效果检测等环节。但就课堂教学的实施看，须要强调一句：让初中语文阅读教学课堂回来语文。

叶圣陶先生说：“平常说的话叫口头语言，写在纸面上叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。〞?语文课程标准?〔XX年版〕又明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教化阶段的语文课程，应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行沟通沟通，汲取古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。〞因此，语文阅读课堂应当着眼于学生的语文实力〔听、说、读、写的实力〕，着手于文本的“示范〞。

首先从实行“导学案〞的执教方式上看，明显限制了学生的思路，束缚了学生的思维。整个课堂，学生依据“导学案〞，完全明白了先做什么后做什么，并且各个环节内容的相互印证，让学生用不着思索用不着想就知道说什么，怎么说。其次，就教学的内容看，学生的字词学习，应当是该学段〔初一年级〕的一个重点，要对字词的读音、字形和意义有比拟全面的驾驭。惋惜我们的老师，只是让学生读正确〔况且如“树杈〞之类的翘舌音、“逮〞这样的上升字还没有读正确〕，忘却了书写与意义的教学。角色朗读与人物性格把握，假设不结合文章去感悟，没有老师的指导〔语序、语调、语气和节奏、重读与轻读〕，是达不到学生学习目的的。更不要说只是让“分组〞〔美其名曰：合作探究〕下的几个学生去“七嘴八舌〞一阵了。至于文章主旨，是作者书写本文的真实意图。即使是要表达编者的意图，也要有个度。本文的原标题是?反悔?，编入教材时，编者将标题改为了?羚羊木雕?。其主旨很明显：“行成于思毁于随〞。也就是“做事〔处事〕要动脑筋〞。就编者意图看，就是让学生在“亲情〞与“友情〞的冲突冲突之中去感受亲情、体验友情，并懂得“行成于思毁于随〞的道理。避开冲突、化解冲突的沟通与沟通方法只能是指导学生的行为，而并不是文章的主旨。第三，语文教材中的课文，有很好的示范作用，特殊是在“语言文字的运用〞方面。因此，文章开篇揭示冲突高潮的写法、插叙友情的写法、通过贴切的语言揭示人物内心活动的写法等，应当是学生学习的重点，无视不得！教学实践中，无视了这些方面的探究，课堂上的书写训练就失去了意义，也就让“达不到培育学生写作实力〞的教学要求成为必定。

初中阅读心得体会6

今日我单独坐在宁静的教室里，看起了名作?红日?，感受着中共党员那时的抗战艰辛。

?红日?这部小说以1947年山东战场的涟水、莱芜、孟良崮三个连贯的战役作为中心，讲解并描述了共产党华东野战军与国民党的王牌军74师之间绽开的大规模战役的故事。

1946年底张灵甫所率领的74师是蒋介石用全副美式装备武装起来的王牌部队，他们发起了涟水战役，与华东野战军交锋。华东野战军的沈丁部队在涟水与敌主力部队二次交锋后，实行战略后撤，退到山东，休整训练。经过修整后的人民解放军在莱芜战役中，敏捷运用，歼灭了国民党军队五万多人，活捉了敌军中将副司令官李仙洲，赢得了辉煌的成功。

国民党在各个战场上连吃败仗，途穷计拙。1947年4月，张灵甫又以他所率领的74师王牌军，再一次向沂蒙山区的华东野战军大举进攻。经过三天三夜剧烈的战斗，华东野战军英勇的战士们，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四师师长张灵甫和他的残兵败卒，统统歼灭。华东野战军经验了惊心动魄的艰难曲折的斗争，经过了多数战士的牺牲，最终取得了最终的成功。

因为有中国共产党的正确领导，有广阔人民群众的无私支援，人民解放军听从大局听指挥，团结一样，浴血奋战，用小米加步枪的简洁装备战胜了用清一色美式装备武装起来的蒋介石军队。

今日，我们生活在华蜜的时代，我们的华蜜生活是烈士们用生命和鲜血换来的，我们应当好好珍惜，努力学习，长大后报效祖国，为祖国更加完备的明天做出我们应有的奉献。

初中阅读心得体会7

众所周知，语文教学中离不开文章的阅读。苏霍姆林斯基也曾这样说：“阅读用形象的话来说，既是思索的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。〞可见，阅读对于语文教学具有至关重要的作用。但是，作为我们语文教学工作者来说又不能回避这样一个现实：初中三年时间，学生学到的课文不下150篇，然而学生的阅读实力却不见提高。这就不能不让我们感到困惑，深思。笔者觉得其根源在于语文教学的急功近利，过分强调了应试训练，无视了一些只做阅读题目以外的重要因素。笔者以为语文阅读教学中要关注以下几点：

一、要培育学生良好的学习习惯。

“好习惯使人终身受用〞，语文教学中要培育学生仔细写字的习惯。郭沫假设先生曾说：“培育初中生写好字有好处，能使人细心，简单集中意志。〞这对阅读很有帮助。语文老师平常要强调书写的审美功能，让学生明白字迹清晰，书写工整、美丽的好处。布置练字作业，坚持每天进行，让学生形成一种习惯。老师要把好关，练的字不在多少，贵在追求练字的质量、效果。定期实行硬笔书法竞赛，鼓励每位同学都参与，从中选出优胜者公布张贴，鼓励大家。同时，典范的力气是无穷的，语文老师拥有一手好字，将潜移默化地给学生以巨大影响。

语文教学中要培育学生仔细读书看报的习惯。要充分利用早读时间让学生读语文课本和自读课本。因为语文课本是传授语文学问，训练学生阅读实力的主要载体，而自读课本是课内的补充，是语文阅读从课内向课外延长的桥梁。所以，这两本书我们应让学生每天读，仔细读。要组织学生充分利用阅读课进行阅读，阅读面要宽，上之天文，下之地理，都可成为学生阅读的内容，以此帮助学生丰富社会阅历，成熟思想，提高洞察力和分析问题的实力。要组织学生充分利用课余时间读成语、名句、名言等。坚持每天读，持之以恒，既养成了一个好习惯，又提高了自身修养。

语文教学中要培育学生阅读积累的习惯。“厚积才能薄发〞，语文教学中要注意培育学生积累语文学问的习惯。没有语文学问的积累，语文阅读实力的提高也就成了无米之炊、无本之木。语文老师应当在细心选择的根底上，增加课文中要求学生必需会读、会写、会用的词语的数量，指导学生长期不断收集课内外词汇。要注意培育学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯。摘抄是阅读积累的一种有效方法，持之以恒地做好这个工作，会使学生拓宽学问面，提高阅读的效果。而做读书笔记有一点难度，但是我们可以帮助学生先从简洁的做起，如写批注，写心得，作评价等。肯定要让学生明确做读书笔记的重要性，因为它可以帮助我们更好地来阅读理解文章。

二、要转变阅读教学中的一些观念。

语文老师必需转变教学观念。新课程改革不是简洁的换个面孔，假设老师的观念还是停留在传统教化的根底上，那么无论教材怎样改革也是不会有好效果的。新的教化理念须要有创新意识、创新精神和创新实力的老师。新课程也要求老师扩大自己的阅读量，须要了解很多非本专业及众多边缘学科的学问。这样的老师在课堂上才能做到旁征博引，左右逢源，才能激发学生求知爱好，使学生不知不觉地进入丰富多彩的语文世界，切实提高语文阅读教学的效果。

学生必需要正确相识“什么是阅读〞。提到阅读，学生往往会有错误的相识，以为只要自由读书就叫阅读。其实，阅读是学生、老师、文本之间对话和沟通的动态过程，其间相关的学问、情感、看法、价值取向是不行缺少的条件。而构成阅读的材料，可以是课内的，也可是课外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的作品。课外阅读是课内阅读特别必要的延长和补充，它可以弥补我们在课内阅读教学中的缺乏。所以我们要让学生观念上明确，既要注意对教材的阅读欣赏，又要放开视野，去了解一些中外名著刚好文，让学生对各种文学样式均有所涉猎，对世界各地的自然风景及风土人情有所了解。只有这样，才能让学生明白“什么是阅读〞，从而有效地拓展学生的学问面，有效地提高学生的阅读实力。

三、要为学生创设一个相宜的阅读环境。

生活到处有语文，语文的外延与生活的外延是相等的。语文教学只有在社会这个大课堂的广袤背景下，才能焕发朝气。闻名教化家苏霍姆林斯基也说过要让学生在图书世界里生活。现在的学生课外阅读量少得可怜，许多同学都没有课外阅读的习惯。所以提到名著，不知道中国四大古典名著的学生大有人在；读到散文，巴金、郁达夫、周作人等名家学生一窍不通；学习诗歌，徐志摩、闻一多、臧克家等的诗篇一点都不了解。真是可悲！正因为如此，为学生创设一个相宜的阅读环境更显重要。

语文老师要擅长激发学生的阅读爱好。教化家夸美纽斯说过：“爱好是创立一个欢乐和光明的教化环境的主要途径之一。〞阅读教学更是如此，因为现实生活中，一提及阅读，学生的感受大多是“老师要我读〞“父母要我读〞，所以，激发学生爱好特别重要，而且也不是一蹴而就的事情，须要老师和学生来共同努力。

语文老师要传授学生阅读的方法。古人说得好：“授人鱼，供一餐之用；授人渔，那么享用不尽。〞只有驾驭了阅读方法，学生才能尽情欣赏语文世界中的珍品珍宝。在阅读教学中，重视对学生方法的指导，让学生学会自己来阅读，其实质是变重教为重学，变获得为获得，变被动为主动。学生驾驭正确的阅读方法，就等于获得了一把翻开学问宝库的金钥匙，就能做到事半功倍，否那么，就会事倍功半，甚至徒劳无功。

语文老师要让阅读教学走向生活化。闻名语言学家吕淑湘先生曾说过：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的时机，逛公路，公路旁有广告牌；买东西，有随带的说明书，到处可以学语文。〞课堂、校内、家庭、社会都有阅读的空间。拓宽学生的阅读范围，报纸、杂志、电视、广告、标语，无所不包；中外名著、唐诗宋词、节目串词、广告用语，无所不读；通俗歌曲、流行歌曲中都有语文。让各种活生生的信息走入学生的生活，这才是学生阅读上永不枯竭的源泉。

阅读是一种创立性的活动，是人类赖以生存的精神天空。对于阅读教学而言，老师应给每个学生多留一点想象和创立的空间。同样，阅读教学须要创新，让我们一起努力挖掘语文阅读教学中的“亮点〞，使语文阅读教学之花恒久开得艳丽、绚丽。

初中阅读心得体会8

仿佛走进了一个神奇的世界，带给你笑，带给你泪，带给你成长，带给你收获，带给你一个个五彩缤纷的梦。像是乘载着期望，梦想的小船，在人生的大海上，引领你前进，渡过任何一块阻挡前行的礁石。赐予内心一双奇妙的翅膀，飞往心中最美的地方。这就是——书。

莎士比亚以往说过：“书籍是全人类的养分品，生活里没有书籍，就似乎大地没有阳光;才智没有书籍，就像鸟儿折断了翅膀。〞书，为我们开启了才智的大门。我从小就喜爱与书为伴，与书为友，因为书能够带给我许多。书籍让我学到了很多学问，懂得了自然界的奇妙微妙，明白了生活中的道理，更重要的是，为心灵找到了蔚籍，指引了前进的方向。我们从书籍中获得的太多了，赐予志气，赐予信念，赐予力气。不仅仅如此，好读书更让我的写作水平有了明显的提高。我从一本本书中，积累了好词好句，学习了写作手法，写起好作文来更加得心应手。并且对于想象力的增长也是可见一斑的，在写作上更加简便自如。

假设说生活中的担忧、烦躁的负面心情是一扇门，那么有益身心的书就是翻开这扇门的钥匙。一本好书如同一位知心的挚友，能够为你送去劝慰，突破阴霾。书不仅仅能教我们学问，教我们成长，还能够教我们学会生活，从书中所学到的会成为人生前进路上的一盏明灯。我最喜爱小公主里的主角萨拉。布鲁克，当她应对自我从众星拱月的千金小姐变成被人呼来唤去的小女佣，应对身份的大逆转和最爱的父亲过世，她依旧没有丧失生活的信念，鼓起志气应对困难，以致最终她的生活变得快乐。萨拉的形象深深刻印在了我的脑海里。有一次，我们正在做数学试卷，我遇到了一道难题。我反反复复一向斟酌，可是就是不明白原委该怎样做，看看其他同学，一个个也是费尽心机。距离交卷时间已经越来越近了，有些同学随意就填了个答案进去，“怎样办啊要不我也随意写一个答案吧，反正一题分也不多。〞刚要下笔的时候，我又迟疑了，想到了萨拉。“可是萨拉遇到那么大的困难都没有退缩，英勇应对，我仅仅只是一点难题而已，为什么不能自我应对，坚持究竟呢〞这样想着，我的大脑飞速旋转，仔细致细，不放过任何一个细微环节，半响，最终写完了，我突然松了口气，满足地交了试卷。我心中些许得意，也庆幸在应对困难之时，萨拉赐予了我应对的志气，所以，比起随意写个答案的同学们，我更是收获众多。感谢书带给我的，净化了我的内心，拥有应对困难的志气。

明白世界上最有魔力的地方在哪里吗那个地方不用搭宇宙飞船，不用搭火车，不用搭汽车，甚至不用两只脚行走。那个地方，只要轻轻翻开，就能瞬间到达任何地方。我想答案很明显了吧那就是书，书，具有震撼人心，感动人心的魔力，把我的心带到任何一个地方……

初中阅读心得体会9

?红日?的作者是吴强，我特别感谢他写这本书，因为这本书，让我了解到了当时的状况！

主要内容：在1946年的时候，蒋介石向华东解放区发动大规模的疯狂进攻，而我们却主动北撤到了山东……

这部书绽开了我军全歼国民党王牌军七十四师的雄伟画面！

而我对这本书了解不怎么多，但是，我看过了这本书后，我被震撼了，吴强这样说道：“记住昨天的战斗生活，对于我，是恒久的！！〞

这本书，让我受益无穷，我喜爱这本书，因为他象征的革命的精神。

那场战役成功结束的其次天上午，也就是一九四七年五月十七日，在作者的村口头，他望见了从山上抬下来的张灵普的尸体，想想这尸体啊！

这象征着革命的精神啊！

我把这本书合上后，心中出现了一种说不出了震撼！

初中阅读心得体会10

假期参与了老师培训，听了张老师的讲座——文本细读，使我深深地受到震撼，感到“文本细读〞才是一名语文老师解读教材的重要路径和平台。

文本细读，对老师而言，不仅是对言语存在的一个觉察过程，也是对言语细读的体验过程。一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，因此教材解读提倡阅历共享，提倡集体备课，合作探究。例如在我校上学期实行的“同课异构〞活动中，我们语文组老师共同执教了?地震中的父与子?一课。每位老师都有独到的见解和设计，文中有一句话，“不管发生什么，我都会和你在一起〞在文中共出现了三次，我们授课的时候都抓住了这一点，但这句话的深刻寓意我们并没有挖掘出来。今日再次阅读王崧舟老师对这一课的文本细读，对这句话在文中出现三次的不同寓意，我们对这篇课文有了更深的理解。

文本细读原来与一般的钻研教材不太一样。好的课来源于匠心独具的教学设计，而好的教学设计又来源于正确深化的文本解读。反思一下我的语文教学，常常匆忙看课文，匆忙看教案，没有经过文本细读，根本没有自己的阅读感受，又拿什么和学生去沟通和对话呢？曾几何时自己能沉下心来，潜心研读文本呢？

从王崧舟、窦桂梅老师身上我们受到了鼓励。作为一名语文老师，首先要有高度的责任感。祖国语言文字的魅力，悠久历史文化的传承，须要语文老师去细读文本，去潜心备课，做好孩子们的引路人，让孩子们学好语文，用好语文。

作为一名语文老师，还要不断学习，提高自己的专业水平，应当抛弃一切借口，所谓的“忙〞的借口。王崧舟老师的博学多才，丰厚的文化底蕴无不感染鼓励着我们要去学习，只有自身的素养提高了，才会让自己在有意无意之间都能影响孩子们，营造无处不在的主动向上的文化气氛。

文本细读，语文老师应练就的根本功。只有有了对文本的细读，我们的课才会上得轻松自如，也才会有深度。通过这次学习，我想我会试着去做，并尽最大努力坚持下去。

初中阅读心得体会11

英语阅读作为语言技能的重要组成局部，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培育学生的阅读实力是主要教学目标之一。

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读课文并理解大意，找出或获得中心愿思、作者意图、观点和看法的相关信息。依据情景、上下文、构词法、句子结构来揣测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事务发生依次，人物行为，预料事务情节开展和可能的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培育良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读爱好，最终提高阅读实力。通过今日听了三节阅读教学的诊断示范课，谈谈我的认知和想法。

1、教学观念上的问题：在日常教学中，阅读实力的培育对帮助学生获得更多信息、学问，拓展视野，激发学习爱好，提高人文素养，提高分析、思索实力、推断实力，从而提高学生综合语言运用实力的重要意义。因而对它的探讨不够重视。

2、日常教学中的问题：在阅读教学中，大多数时候把阅读当精读;教学过程就是讲解生词、补充词组、排列搭配、逐句逐段分析，句子结构、语法等。有时候把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读爱好，很能熬炼他们的`阅读实力。

3、教学方法上的问题：没有形成一套科学有效、易操作、表达新英语课程标准、表达学生主体作用，激发学生阅读爱好，促进学生体验参加，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读实力的教学方法。对英语阅读教学的探讨不够、实践不多，无视了对教学方法的探讨。

4、在课程设计上的问题：在中学英语教学中，阅读虽是语言技能的一局部，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是表达于课堂教学中的一局部训练。上课没有明确的教学目标、教学安排。问题的设置过于单一和简洁。

针对以上出现的问题，作为老师，要重新理清思路，加大对阅读理解教学的重视程度。老师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探究科学有效的教学方法，培育学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读实力。

初中阅读心得体会12

?别和自我过不去?一看书名，便有一股想一口气将这本书看完的想法。于是便用了几天的时间，好好读了下这本书，让我感受颇深。这本书是李可欣写的，这本书书从88个方面分析人可能存在的心理问题，这些心理问题是某些你所不能或者不情愿意识到的人生侧面的反响机制。它们囚禁了你，使你感到恐惊。它们事实上是虚假人生的雇佣军。你全部的信仰、感觉、思想、观念和恐惊都透过形形色色的行为表现出来。然而，这些一般的行为能够揭示出最不一般的动机。透过倾听自我行为的回音，你就减缓了反响机器的运行，从而帮助你深刻的理解自我。

在我们的生活中可能为这些事苦恼：我为什么总是干蠢事?我为什么如此偏执多疑?我为什么这样简单丧失信念?我为什么总是疑心自我的潜力?我为什么特性在意别人对我的看法?我为什么在安静的生活中也感到心力交瘁?

假设你正在因为这样的行为、习惯和想法的困扰而得不到你志向的生活，那么我举荐你看看这本书。

一旦你相识并理解了自我人格中的某个方面，你就有潜力摆脱桎梏来看自我了——将“真实的自我〞同虚假外表进行比拟。正是这种自觉想楔子一样插入你行为的机制中。一旦觉察了真实的自我，罩在你身上的那层虚假的外壳就变得没有好处了，因为它惟一的目的就是防止你望见自我。

透过谛视自我的各个方面，你渐渐除去虚假的外衣。每当一个反响分析曝光后，你就向真实的自我走近了一步，直到去除全部的屏障。当你渐渐感到真实的自我时，罩在外面的壳起先出现裂缝。然后整个外壳消融殆尽，一个无所畏惧、充溢信念的真实自我最终显现出来。你会起先理解自我为什么这样做，这样思索或者这样感受。

对自我行为的全面理解使你到达了心理上的自觉。这或许并缺乏以将你从机械行动中立即解脱出来。但是，你不舒适的感觉会在你的生命年龄中加上一个心理钝齿。即使你没有自觉地下决心去立即变更这种行为，但对此类危害性行为的接着感知会最终导致改变。在任何状况下，打破行为反响的机械性后，你的生命就会进入一种新的感知水平。尽管你还有同样的行为反响，但它们已经不再是机械自动的了。你每次要自觉地确定去做出某种详细行为。即使最固执的习惯行为也能够在渐渐消解，直到完全消逝。当你的生活不再是机械运动的时候，你就起先看到真实的自我，你就起先了真正的生活。

本书中的88个案例就是让你能够获得一种内省潜力——客观地看待自我。一旦你有了这种潜力，你就能够停止生活中的各种机械行为。

初中阅读心得体会13

今年暑假里，我读了一本名叫?顺着一条土路找寻父亲?的书。

这本书的作者是现代作家铁马，原名曹滨，江西湖口人。这本书是一本散文集，记录了作者少年时期印象中的人和事，注意对事物的挖掘，也融入了一些小说和戏剧的元素，使他的散文与传统的散文相比更具特色。

在这本散文集中，有很明显的一类是写人物命运的，如：?细爷爷?、?半个叔叔?、?何会计?、?女理发师?、?楼下的女人?等等。从这些散文中，我了解了人物曲折的命运路途。他们都是很平凡的人物，是草根，是生活在社会底层的，但就是从这些平凡的人物中，我读出了人性的光芒，而这却是不平凡的。在这些散文中，我感受到了人生的酸甜苦辣、悲欢离合，但更多的是人性的暖和。如在?甫枝?一文中，甫枝凄惨的命运被作者刻画的淋漓尽致，文章最终，作者写道：我不知道那暖暖的阳光里，有哪一缕是属于甫枝的。给读者以无限的想象。从这些散文中，我并没有感受到作者对命运的愤怒，作者注意描写人性的光线。如?带着乡情上路?一文中，乡亲们那朴实无华的特点，在那送行的热忱中可被觉察。使读者麻木的心灵感受到一缕暖和的阳光。

在这本书中有很多记叙作者与父亲之间的文章，如?顺着一条土路找寻父亲?、?时间里的父亲?等。作者用平实的语言，刻画了父亲的慈祥、严格、苛刻、坚毅。酷暑季节在田间劳作、捡起孙子掉落的饭粒、接兵车启动时眼里噙满了泪水……这不就是一个活生生的中国父亲的形象吗?让我感受到了一个朴实和蔼的父亲对后代们深深的爱。“这个深秋的早晨，我的父亲和母亲对儿子的思念和牵挂，被那浓重的尘埃和秋霜打湿!〞这是?秋霜打湿的牵挂?的结尾。也让我感受到一对平凡的父母对儿子的不平凡的爱。

在每一篇散文中，铁马先生的语言质朴而易懂，平实而简洁。他写的都是日常生活中的事情，抒发的都是日常生活的情感。还有一些地方出现了家乡的方言，如：“钉钢〞、“舍己〞等，让我有一种亲切的感觉。在整本书中，作者的伤心、作者的无奈、作者的喜悦都被清楚的表现出来。作者也对生活的酷爱，对生活的理解、对生活的感悟让我热泪盈眶。

铁马先生的这本散文集深深打动了我，他响亮的喊出了自己内心的声音，而我也领悟到了很多。

初中阅读心得体会14

“斗争的硝烟还未散尽，被战火烧的已经残缺不堪可看上去却照旧艳丽的红旗高高地插上了孟良崮的峰顶。山下，一片欢声雷动，士兵们高举着枪杆，庆祝着斗争的成功。〞

脑海中的画面最终定格在了那里，看完了?红日?，心境久久不能复原安静，心中仿佛有一团熊熊的火焰，在为中国人民解放军的英勇而燃烧，在为那坚韧拼搏，永不言弃的精神而燃烧！

?红日?是一部以解放斗争为背景，堪称中国军事文学创作史上的一座重要里程碑的书籍。书中由我军军长沈振新率领的一支英雄部队串起，再现了中国共产党与国民党在涟水、莱芜、孟良崮三次战役。其中，我印象最深的，便是孟良崮之战。在这场战役中，号称国民党十大王牌军之一、五大主力之首、虎贲御林的第七十四师几乎全军覆灭！“孟良崮上鬼神号，七十四师无处遁〞。从中，我体会到了解放军们的英勇，也感受到了共产党人杀身