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文档简介

《一只贝》教学设计【课时目标】1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2．学习课文借物喻人的写法，体会句子包含的意思，积累优美词句。3．学习贝默默奉献、不求回报、勇于奉献的精神。【教学重点】1．学习课文借物喻人的写法，体会句子包含的意思，积累优美词句。2．学习贝默默奉献、不求回报、勇于奉献的精神。【教学难点】学习课文借物喻人的写法，体会句子包含的意思。【教学流程】第二课时一、复习引入1.这是一只怎样的贝？生自己解读（丑陋，可怜，可敬___）二、细读课文，体会情感1.学习一、二自然段，这只贝是一只怎样的贝？和其它贝有什么不同？它是一只丑陋的贝。人们对它的态度怎样？“丑陋”是什么意思？它的反义词是什么？（漂亮）都把其他漂亮的贝挂在身上，谁也不去捡它。这只贝为什么会变得丑陋？找到课文有关语句读一读。从中有什么感受？（“因为有一颗石子钻进了它的壳内，------它只好受着内在的折磨。”从中让我们感受到它默默忍受苦难，折磨的品质。）有感情地朗读这句话。抓住“他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢”这句话联系上下文体会。（这些外表美丽的东西可以得到人们一时的青睐，但最终也将被人厌倦。而曾经被人遗忘，默默付出、不求回报、勇于奉献的贝的闪光点却终有一天会被人们发现。这是孩子们第二次来到沙滩，他们已经厌倦了原来那些漂亮的贝，来寻找一些更漂亮的贝。）2.后来，人们从这只丑陋的贝的肚子里发现了什么？课文是怎样写的，找出句子来读一读。多稀罕的一颗大珍珠！“稀罕”是什么意思？它的反义词是什么？（普通）3.结合课文描写以及通过查阅资料，说说珍珠是怎样形成的？4.这只丑陋的贝默默忍受苦难、折磨，付出血与肉的代价，孕育出了一颗稀罕的大珍珠，自己却功成身退，不求回报，难怪作者说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”5.读着这篇文章，你觉得这只贝身上具有一种什么精神？（默默奉献、不求回报。）6.由这只可怜又可敬的贝，你想到些什么？举例说一说。（那些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只是暂时的，它们也许有一天会被人们所厌倦。外表丑陋的贝被人们忽视也只是暂时的，它的闪光点总有一天会被人们发现。人们需要的还是“一只贝”这种默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。）7.讨论：人的一生应该怎样度过？三、感受写法1.作者写贝，赞颂的仅仅就是一只贝吗？小结：文章借物喻人。作者表面上写的是贝，实际上是写人，这种方法就叫借物喻人。2.说说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义。（这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代价。为此，它变得丑陋而被人们漠视。这只贝可敬，是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却功成身退，不求回报。作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人。）3.把你想对这只贝说的话写下来。4.总结：希望你们也做一个像这只贝一样的人：默默付出，不求回报，

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