2023年-大班第二学期班级调整计划

第页2023大班第二学期班级调整方案大班其次学期班级调整安排

依据班级实际状况和年龄段的特点制定出班级调整安排，下面是我收集的大班其次学期班级调整安排，欢送阅读参考。

一、状况分析：

1、班级概况：

经过上个学期的适应与调整，从孩子间的同伴关系来看，即有老挚友的重新组合，也有新挚友周顺祺和朱丽叶的参加，孩子们在经过一个学期的学习与交往，大局部孩子能够与新挚友友好的相处；从师生关系来看，担当正副班主任的两位都是园内的骨干老师，具有肯定的教化策略和教学特色，生活老师又是组长，具有较强的操作实力，三人相辅相成，共同营造了一个宽松和谐的班级集体，上学期本班级被评为园合作奖。

上学期，经过老师、孩子及家长三者的共同努力和协作下，孩子们各方面都在原有根底上有了较大的开展，特殊是幼儿的动手实力和自信念方面进步最为突出。但由于幼儿自身因素的限制和家庭环境的影响，还存在着许多的问题：如邱胥顺等具有攻击性行为；陈欣雨、李奕俊等喜爱插嘴，不能宁静的倾听他人讲话；洪心怡、等胆小、缺乏自信，不敢在集风光 前说话；张嘉伟等过于自由散漫，常脱离集体，单独行动；朱嘉怡、朱怡婷等交往实力差，活动中常处于旁观者的地位。

针对以上这些问题，本学期我们将亲密协作，依据幼儿园工作的总指导方向，结合新?纲要?和?二期课改?的精神，从每一位幼儿的实际动身，因材施教，努力做到既面对全体又照看个别；同时，还要加强常规教化，重视语言表达、人际交往、解决问题等实力的培育和一些文明礼仪、道德行为习惯培育；并且充分利用家长资源，通过家园协作为幼儿创立良好的环境，敏捷采纳多种方式，促进每个幼儿在原有水平上获得更大的开展。

2、班级特色及优势表现：

〔1〕优势表现：

●责随意识逐步形成，值日生、小老师等活动在班中剧烈开展着，90%的幼儿生活自理实力较强，30%的孩子有为集体和同伴效劳的意识；

●活动中幼儿的参加面广了，35%的幼儿在老师的示意下能英勇地表达自己的想法，45%的幼儿能主动地表达自己的主见；

●对手工制作活动有较兴奋趣，对绘画有肯定的爱好，虽然绘画技能参差不齐，但从他们为所欲为的表现过程中，让我感受到了他们的自信和大胆；

●大局部幼儿能较好地限制自己的心情和不宜行为，20%的幼儿还能试着提示他人。

〔2〕薄弱环节：

●在自由活动时幼儿喜爱大声讲话、吵闹，没有养成轻声说话的良好习惯；

●幼儿在集体活动中大胆提问、主动思索、完整答复、创立性思维等方面有待进步；

●幼儿在交往、合作和协商方面需进一步提高，同伴间发生冲突时自己解决问题的实力还不够；

●在学习中，倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。

3、个别幼儿状况分析：

●邱胥顺、张嘉伟等自控实力、规那么意识较弱，在嬉戏、学习中影响到其他幼儿的活动。

●杨峥韬、徐欣怡等小挚友语言表达、动手等实力都较强，而且思维也较活泼，但进餐习惯不好总爱与同伴说话。

●李嘉雯、薛舒瑶等小挚友有着较强的动手实力，但语言表达实力较欠缺，不擅长表达。

4、家教状况分析：

●对我园的园本课程、主题活动了解甚少；

●对识字，算术等显性效果的活动较关注；

●家长中有一局部较为溺爱，特殊是祖辈带着的，而我班祖辈带的占1/3。

二、学期培育目标：

〔一〕常规性目标：

1、有根本的生活自理实力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。

2、学会一些简洁的生活、学习、交往方面的礼仪，初步养成文明礼貌的意识和言行。体验人与人交往、合作的重要和欢乐，敬重他人须要。形成良好的自我意识、规那么意识，学习评价自己和同伴

3、主动参与体育活动，大胆尝试新颖 的活动，获得身体活动的阅历，动作比拟协调、敏捷。有肯定的平安意识和初步的自我保护实力。

4、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比拟、推理等智力活动。

5、能大胆、清晰地表达自己的想法、倾听同伴的讲解并描述，会主动用语言与人交往。

6、接触与运用多媒体，学习多途径的收集和沟通信息。

7、感知四周生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等形式表现自己的感受、体验、想象与创立。

8、对事物改变开展的过程感爱好，主动尝试用简洁的认知方法觉察问题、解决问题。

〔二〕特色教化目标：

1、结合主题，了解环境与人们生活的依存关系，具有酷爱自然、珍惜资源、关切和保护环境的意识。

2、了解社区内及家乡典型的设施、景观，参加民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

3、关切日常生活中的改变，驾驭简洁的标记和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的相识。

4、尝试用多种形式大胆表现事物，了解色调的搭配与协调，提高幼儿的审美实力和表现的欲望。

5、激发幼儿关切支持特奥活动的情感，了解运动的'重要性，初步萌发关切身边须要帮助的人的意识。

三、个别幼儿工作：

目标：

1、了解活动规那么，逐步限制自己的行为，懂得不影响同伴的活动。

2、乐意与同伴进行交往，活动中在成人的鼓励下进行大胆地表达和表现。

3、能留意倾听他人的谈话，培育良好的倾听习惯。

措施：

1、阶段性地与家长取得联系，让家长了解孩子的缺乏和集体活动的相关规那么，使家园能同步进行常规教化。

2、以“小老师〞的角色来约束自己的行为。

3、接着通过“班级故事赛〞的形式，为幼儿创设表达的时机，帮助、鼓励幼儿逐步形成大胆、大方交谈的特性。

4、多走近特别幼儿，让他感受同伴、老师对自己的关注，树立自信。

5、建立宽松、开心的人文环境。从身边小事入手，细心视察每个孩子的不同反响与表现，从而分析出他们的近阶段心理特点和特性，以便更好的进行教化教学工作。

6、创设美丽的生活、活动环境。创设互动的活动、嬉戏环境，在给幼儿美的感受根底上，更好激发幼儿学习、生活的爱好。活动室里将开设各种供幼儿嬉戏的区域，如：表演区、探究区、手工区、绘画区、建筑区等，合理支配活动角落、投放各种丰富的可操作材料，让幼儿自由选择、自由活动，在做做、玩玩中得到全面开展。

五、家长工作

目标：

重视公信教化，通过多途径让家长了解二期课改理念，了解我园的课程，获得家长对我们工作的理解和支持，让家长有知情权，成为我们教化的同行者和参加者。

措施：

1、依据主题活动内容布置好每一期的?家长园地?，一方面反映主题的育要求，使家长协作幼儿园的教化，教学活动；另一方面介绍科学育儿的学问和阅历，让家长更好地驾驭先进的幼教理念，帮助家长教化子女。

2、主动和家长联系沟通，一方面，获得幼儿近阶段开展状况的第一手资料，另一方面，争取得到家长的支持、协作，照实地向家长介绍幼儿在园的各方面状况，定期进行家访，逐步转变家长的教化观念，使家园教化一样促进幼儿各方面的开展。

3、依据每位幼儿每月在园状况仔细填写?家园联系手册?，做到进一步的深化沟通。

4、召开1——2次家长会、家长讲座，让家长了解幼儿园教学工作、班级工作重点及幼儿在园的状况，请家长与老师共同做好幼儿的教化和幼小连接工作。

5、向家长开放半日活动，让家长了解我们的教学动态及孩子的在园表现。

6、指导家长参加班级实行的主题活动。

六、主要工作支配：

〔一〕二、三月份：

1、做好入园报到工作，建立良好的日常生活常规秩序。

2、制定好各类安排、班委会制度和职责，编排好早操、韵律操。

3、布置美化墙饰环境和活动区域环境，给幼儿以全新、美丽的感觉。

4、召开班级家长会，成立班级家委会。

5、开展“老房子新建筑〞和“相识特奥〞主题活动。

〔二〕四月份：

1、组织好向家长开放半日活动。

2、接着丰富和美化嬉戏区域环境，鼓励幼儿共同参加、供给嬉戏材料，并逐步完善嬉戏的组织过程。

3、开展“逛街〞和“走进特奥〞主题活动。

〔三〕五月份：

1、进行平安教化主题活动，培育