人音版小学音乐第一册全册教案

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小学音乐第一册

课题：第一课《好朋友》

教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、认识几种音乐学习标志

教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习

兴趣。

2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动

作、语言表达欢快情绪。

3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

课时安排：三课时（第一课时）

教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的

情绪。

教具准备：录音机、学习标志卡片头饰（玩具兵）

教学过程：一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

3、如场地有限可改在教室内进行。

二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）—目的是

给学生一宽松的学习氛围。

三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

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2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么

啦！”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学

习标志？”

2、老师拿起：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个

环节）。

五、聆听《玩具兵进行曲》

（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语

言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下

他们的声音有什么不同）。

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4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必

要时教师可拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）

课题：《好朋友》

教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做

准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信

课时安排：三课时（第二课时）

教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华

教具准备：钢琴、录音机等

教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活

泼的情绪。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5

名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞（属于一类的学生坐在一

起。）朗诵演奏讲故事其他……

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2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可

以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不

要过多的干预。

Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后

的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、

融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。

四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技

能。

课后小结

课题：《好朋友》

教学内容:1、表演《拉勾勾》

2、聆听《口哨与小狗》

教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程

中，培养学生的听辩能力。

2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习

用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯

课时安排：三课时

教学重点：1、感受不同的情绪的表现作用

2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲

教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

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教学过程：

一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）

要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你

的

名字叫什么》的情绪有什么不同？

2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比

2/4●○欢快、活泼

3/4●○○优美、抒情

3、随音乐做三拍子律动（动作自由）

4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感

受三拍子的优美、抒情。

6，唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。

三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲

的情绪。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习

语言表达）。

3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这

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样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。例：

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启

发学生想象出更多样的线条）。

板书：优美、抒情活泼、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况

课题：第二课《快乐的一天》

教学内容：1、聆听音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短

教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以

动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱课时安排：三课

时（第一课时）

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

难点：准确的读出走与跑的时值。

教学准备：录音、节奏卡片

板书设计：贴节奏卡片

教学过程：

一、聆听《快乐的一天》

（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么

呢？”

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1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：的一天，请学生发挥想象力说出自己的

心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的

情绪有什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的

是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容

的动作，并表演出来）

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达

自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑

（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样

的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中

的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个

人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。

因此：走=跑跑（读一读拍一拍）

2、练习

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

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（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）

三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况

课后小结：

课题：《快乐的一天》

教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话

2、表演歌曲《其多列》

教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的

情绪

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的

长短，并培养学生的即兴创作能力

教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲

轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一

首儿童歌曲。

课时安排：三课时（第二课时）

教学重点：有表情的进行歌唱与表演

难点：用节奏创作一名话

教具准备：歌曲录音，节奏卡片

板书设计：书写歌曲节奏P10-11

教学过程：

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读

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2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字学生答5

个字）

你去做什么？

我要去上学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现

问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，

你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，

背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。。。。”

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，

同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生

拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师

可教几个动作，也可让学生即兴创作）

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5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出

现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一

起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况

课后小结

课题：《快乐的一天》

教学内容：1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标：1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生

的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活

泼的情绪

教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节

奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，

是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

课时安排：三课时（第三课时）

教学重点：有感情的演唱歌曲

难点：自己创作歌词

教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

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板书设计：节奏卡片画时值长短图

教学过程：

一、巩固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）

3、试一试口中读节奏，手中拍●○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：红绸乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》

（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的

情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行

创作。

要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

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四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。

课后小结

课题：第三课《祖国您好》

教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱

2、表演《国旗国旗真美丽》

教学目标：1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆

听《中华人民共和国国歌》

2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国

的热爱之情

教材分析：1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，

聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一

首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这

首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激

励着我们为振兴中华而努力前进。

2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌

曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与

喜爱之情。

课时安排：二课时（第一课时）

教学重点：有表情的演唱歌曲

难点：领悟乐曲深刻的内涵

教具准备：录音、歌词卡片

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板书设计：贴歌词卡片

教学过程：

一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱

（师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，

心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？”

1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。。

2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪

3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，

这种场合为什么要奏国歌？（思想教育）

4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义

5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”——介绍作者（可插进聂耳名字的小

故事——提高学生的学习兴趣）。

6、再听歌曲：“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？”用你的

实际行动表示出来

（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表

现对祖国的热爱之情）。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我

们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。

1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。

2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让

学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星

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设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表

工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。

3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。

4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、

中速）。

（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）

5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。

6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今

后的学习做准备。

7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

课后小结

课题：《祖国您好》

教学内容：1、聆听器乐曲《颂祖国》

2、表演《同唱一首歌》

教学目标：1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱

之情

2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏

教材分析：1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋

律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，

描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。

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2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲

节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，喻意深刻。

教学重点：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏

难点：曲中休止符的演唱

教具准备：录音，少数民族头饰

板书设计：

二、三拍子的强弱规律●○●○○

课时安排：二课时（第二课时）

教学过程：

一、创作练习（节奏游戏）

（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，

谁的记忆力好。”

1要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声

音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。

2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）

4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。

5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的

兴趣。

二、聆听器乐曲《颂祖国》

1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳

舞还是想散步。

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2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示

动作与音乐合拍）。

3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。

三、学习歌曲《同唱一首歌》

1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。

2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一折，跳一跳。

3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生

在感受的同时学会演唱歌词。

4、老师指导演唱中的难点

①休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止

②曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。

③a口形的演唱：张圆，别裂开嘴

5、学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）

6、学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表

演的好，以此激发学生学习的积极性

四、课堂小结：小结教学内容及学习情况

课后小结

课题：第四课《可爱的动物》

教学内容：1、表演《动物说话》（学习歌谣）

2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。

教学目标：1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物

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的喜爱之情。

2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声bE羽调式一

段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语

言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很

有趣味。

教学重点：有表情的演唱歌曲。

难点：准确读出二拍子的强弱。

课时安排：三课时（第一课时）

教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰

教学过程：

一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动

作、神态及模仿出叫声）。

（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）

（声调高低不同、粗、细不同）

1、学一学，叫一叫

2、学习歌谣T21

①初步的学习，只要求学生按节奏读下来，

②提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的

地方强，浅的弱)。

③认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击

方法，并请学生也来试一试。

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④为歌谣加入打击乐伴奏

1）先敲强拍2）敲击出●○

二、学习歌曲《动物说话》

（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你

们听。”

1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生按说

出叫声后，按的节奏拍手。

（由于节奏是个难点，需多进行练习）

2、听歌曲录音衙，感受歌曲活泼、风趣的情绪。

3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠

正）

4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、

动作来告诉大家）

5、熟练地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。

7、加入动作表演及木鱼的伴奏。

8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的

心情—自选头饰。

三、课堂小结小结教学内容及学习情况

课后小结

课题：《可爱的动物》

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教学内容：1、聆听轻音乐《三只小猪》

2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》

教学目标：1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动

物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教材分析：1、外国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、

幽默，不乏谐谑，色画了三只小猪愉快的生活场景。

2、《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断，

描写了小熊猫可爱的一举一动。

教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。

难点：想象并表达出动物的神态。

课时安排：三课时（第二课时）

教具准备：录音、头饰

教学过程：

一、欣赏轻音乐《三只小猪》

1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故事的大概

情节。

（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”

2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。

提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”

3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。

4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）

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5、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看

谁的想象力丰富（头饰）。

二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。

2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。

1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。

2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开

自己丰富的想象。

3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小

组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。

4、让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习情况。

课后小结

课题：《可爱的动物》

教学内容：1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、认识碰钟，并学习正确的演奏方法

教学目标：1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在

歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。

2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习

歌曲演唱伴奏。

教材分析：《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，2/4拍，大调节器式，

一段体，歌曲短小精悍，节奏明快，旋律流畅，生动、形象。

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“碰钟”也叫碰铃，是铜制打击乐器，音色清脆、悦耳、穿透力强、余音

较长，多用于强拍处击奏。

教学重点：有表情的演唱歌曲

难点：用碰钏为歌曲伴奏

课时安排：三课时（第三课时）

教具准备：录音、头饰、打击乐

教学过程：

一、歌曲教学

1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。

2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。

（启发学生的想象力）

3、用听唱法学习歌曲

1）曲中的节奏要指导学生准确的演唱。

2）连续相同音音高的准确。

3）注意2/4拍歌曲的强弱。

4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。

5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。

6、启发学生模仿原歌词，进行创作。

要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。

7、分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。

二、认识碰钟

1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。

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2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进

行对比）。

3、每小组讨论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。

4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试）。

5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也

可启发学生进行即兴创作。

6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。

I表演II唱III打击乐（头饰）

三、课后小结：小结教学内容及学习情况

小结第4课的主要内容

课后小结

课题：第五课《静静的夜》

教学内容：1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》

2、表演《小宝睡着了》

教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体

会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己

感受到的情感和意境。

教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、

中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。《小宝宝睡着了》

也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描

绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

课时安排：二课时（第二课时）

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教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点

难点：用声音动作表现

教具准备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔

教学过程：

一、聆听《摇篮曲》—女声独唱

1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？

（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）

2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？

（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）

3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”

4、初听乐曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。

5、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）

力度稍弱的特点。

6、复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。

7、用线条表示出歌曲的情绪

（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的

妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”

二、聆听并表演《小宝宝睡着了》

1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。

2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是

属于摇篮曲。

（师）：“下在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”

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3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？

4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要

随时纠正学生在演唱中出现的不足）。

6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡

着了）。

8、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。

9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。

10、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演，

I唱II演III敲

11、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可以为这

种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）—感觉柔和的。”

12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的：老师唱—妈学生演—宝

共同感受摇篮曲的意境。课堂小结：小结教学内容及学习情况

课后小结

课题：《静静的夜》

教学内容：1、学会歌曲《闪烁的小星》

2、探索音的强弱

3、表演集体舞《星光恰恰恰》

教学目标：1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用贴星星的方式表达

自己对音高的感受

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2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的

强弱。

3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪。

教材分析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌，全曲音

域只有6度，旋律

中只使用了四分与二分音符，很多乐句是完全重复，旋律优美而平稳，

形象的描绘

了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之

情。

课时安排：二课时（第二课时）

教学重点：在演唱中感受音的强弱

难点：唱准2/4的强弱

教具准备：录音、星星卡片（12张）

教学过程：一、表演《闪烁的小星》

1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样子的？

2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。

3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。

4、学生随音乐练习歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？

6、学生有感情的演唱歌曲。

7、感受音乐的高低：跟着老师唱唱名，并用表示出音的高低。

8、用小星星片卡贴出音高，感受音高的区别。

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9、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。

二、感受音的强弱

1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。

2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。

3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。

4、师生利用节奏感受声音的强弱

①相同力度拍②相反力度拍

三、集体舞《星光恰恰恰》

1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。

2、随音乐在节奏处拍手，（准确、整齐）

3、老师讲授基本动作，进行练习。

4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。

四、课堂小结：小结本课的学习情况。小结本单元的主题。

课后小结：

课题：第6课《爱劳动》

教学内容：1、聆听《劳动最光荣》

2、唱、表演《洗手娟》

教学目标：1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的

形象，体会本课主题。

2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。

教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，

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形象鲜明，儿童情

趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、

流畅，并具有节奏性强，

运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼。

课时安排：二课时（第一课时）

教学重点：有感情的表演歌曲。

难点：木鱼伴奏

教具准备：录音、打击乐

教学过程：

一、聆听《劳动最光荣》

（导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福

愉快的生活是怎样得来的吗？

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，可以说一说小动物们的心情中怎样的？

2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。

3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。

二、学习歌曲《洗手娟》

1、人们也需要幸福的生活，那么我们边要自己学习做很多事，今天我们一起

来洗手娟。

2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，初词轻唱。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、老师分句指导学生，尤其是初词部份，结束句要干净利索。

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6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。

7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。

木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用

其他节奏。

8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，

提高学生的表演兴趣。

三、课堂小结：小结教学内容及学习情况。

课后小结：

课题：《爱劳动》

教学内容：1、聆听《三个和尚》

2、认识“”

3、表演《大家来劳动》

教材分析：《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐，乐曲以简单的三件乐

器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生从中可体会音

乐所表达的不同情绪，想像的表现的不同内容，生动、有趣。《大家来劳动》

是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，一段体，歌曲节奏整

齐，旋律铿锵有力，采用重复的手法，模仿劳动号子的音调，描绘了大家喊

号子努力劳动的情景。

教学目标：1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，

体会本课主题。

2、通过学习“”并实践，掌握二拍子的时值。

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3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。

课时安排：二课时（第二课时）

教学重点：坚定有力、整齐的演唱劳动号子

难点：准确掌握三种节奏

教学准备：录音、卡片、木鱼、碰钟

教学过程：

一、聆听民乐合奏《三个和尚》

1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。

2、听歌曲录音（VCD）《三个和尚》—会唱的可以一起唱，听后简单的复述

情节。

3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？

4、初听乐曲—感受乐曲的情绪，并听辩曲中是用几种乐器来代表这三个和尚

的（一种还是几种）？

5、分别听辩代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，

小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—坠胡

6、再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演

（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。

二、认识“”创造劳动节奏。

1、复习已认识的音符、节奏（卡片）

2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识

3、对比，认识时值（卡片）。

4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。

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例如：扫地钉钉子擦桌子

充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多

少）。

三、表演《大家来劳动》

1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。

2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。

3、指导学生在演唱中出现的不足，让学生的演唱更准确。

4、讨论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是

怎样用力的—心里一使劲不一定是大声喊。“

5、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体验不到，老师

应引导练习）。

6、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。

7、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。

8、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。

9、跟老师唱唱名。

四、课堂小结：小结教学内容及学习情况

小结本单元的内容及主题

课后小结

第七课小精灵

教学内容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆听二胡齐奏《小青蛙》和管弦

乐《野蜂飞舞》，体会音的强弱。

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教学目标：

1．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻

蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现

自己爱护动物，保护大自然的心情。

2．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准

确地与音乐一起开始和结束。

3．用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音

乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

4．能按节奏创编歌谣。

5．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、

动作、声音等表现自己听后的印象。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：聆听《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。

教学基本要求：

1．聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，可这样设计导言：种子非常喜欢雨露，盼

着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听

一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》

的。

2．教师可提示学生哪两段音乐相近似?然后