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《敕勒歌》优质课教案部编本二级上册)一、歌曲导入:播放腾格尔《天堂》,课件展示草原图片。师:《天堂唱尽了游牧民族对家乡的热爱人心潮澎湃,《敕勒歌写尽了北国草原壮丽富饶的风光人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》件中出示标题二、作家作品常识:《敕勒歌南北朝时北方敕勒族的民歌勒族又名丁零、高车、回鹘,今天维吾尔族的主要族源。《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总,主要集录了两汉到唐五代的乐府诗,集先秦歌谣,共一百卷名篇佳作众多,《木辞、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。三、朗读指导:1播放示范朗读动画(一遍)2导朗读:朗读时应注意什么?(件出示问题,生答,然后归纳,用课件出示答案)音调的高低量大小音的强弱、速度的快慢师生共同朗读一遍。3由朗读:可以大声朗读,可低声吟唱,意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。(两分钟

4跟读:示范朗读学生小声跟读两遍会诗歌的韵律。5汇报朗读:找3单独朗读,时指导评价。四、重点分析:1快速把诗朗读一遍后讨论一下你在诗中都看到了什么?哪里看到的?从诗中看到了什么?(地、天空、蒙古包、牛羊等)师:们看见了天空,什么样子的呢?(:苍及时板书师:能看到草地,是什么样子的啊?(:茫及时板书师:苍苍的天空、茫茫的草地上去显得怎么样生:大、望不到边等顺势总结板书阔无边还能看到什么?牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样?茂盛牛羊怎么样肥壮板书盛肥壮回头再看一看,天空、地是什么状态的景物描?静态描写草低、见牛羊呢?动态描写动静结合的写法诗中有静有动,形成了种动静结合的,使诗显得有生气,今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方,样我们的作文会写得更好。板书设计:敕勒歌苍苍茫茫静(阔无边)草低见牛羊动

(盛肥壮)2“敕勒川,阴山下”一句有何作用?交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚,将草原的背景衬托得十分雄伟。3“天似穹庐,盖四野”表现了大草原的什么特?含了草原牧民的什么情感?天高地阔辽阔无边热爱家乡的情感诗中将天空大,与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻,现出草原牧民们对自己家园的热,草原的赞美们讴歌草原、讴歌牛羊,是赞美家乡、赞美生活。4诗中为什么不写人?否无人?并非无人,见牛羊”句暗示了人的存在不写人,为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。5在浩瀚苍茫的自然背景“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?生机感、喜悦感、怡然自在感五、当堂背诵诗歌我们已经学完了在给大家三分钟时间背诵诗歌时请用心去感受诗中优美的景色。学生自行背诵三分,后

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