九年级数学的期末试卷分析

第第页九年级数学的期末试卷分析

试卷紧扣新教材，考查了双基，突出了教材的重难点，分数的安排合理。通过考试同学既能树立自信又能找到不足。数学教学不仅要教给同学数学知识，而且要揭示猎取知识的思想过程，从而把数学思想和方法列为数学的基础知识，提出进展思维技能是培育技能的核心。强调培育同学解决实际问题的技能和应用数学知识的意识。

同时试卷中技能题型的多次涌现，对减轻同学过重负担起到很好的引导作用，既有利于同学的后续数学学习，也有利于数学学习的减负。试题形式多样，渗透数学思想，一方面考查同学的技能，另一方面留意对新课程教学的导向性。通过识图来解答计算题或应用题〔23题，24题〕，这类题都渗透了数形结合思想。要求考生能对实际的详细问题进行独立分析，考查他们是否真正理解所学知识。

存在问题

1部分同学审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但考试中有不少考生因审题失误而失分。

2计算技能差。解方程失分的考生不少。如第21题，许多同学不能正确求出方程的解。

3常见的概念模糊，形成错误的定势而失误。

4规律推理技能有待训练和提高，表现在证明题中，做题过程不能做到步步有据，过程严密。如第26题.

5数学语言的运用有待加强和提高。中学是数学语言表达技能的基础阶段，也是打好这一基础的好时机，平常需要有意识地着重口头、书面语的培育，特别是关键字、词，专用术语尤其要用精确.

改进之处

1.试卷中联系生活实际的题目较少，不能考查同学将数学知识与生活实际相融合，将实际背景问题转化成数学问题的技能.

2.试卷的难度系数较大，得分率较低，不利于同学充分发挥自己的实际学习水平.

3.期末考试的试题应以基本知识技能为主，目的在于了解同学所学的知识掌控的如何，而本试卷的技能综合题较多。

4.试卷中考查同学的动手技能和创新技能的题目较少。

教学工作看法和建议

1、要求我们老师在课堂教学过程中着重数学思维的培育，着重数学方法和数学思想的渗透。

2、要求我们老师在平常要着重基础，着重知识的形成过程，着重在课堂教学中让同学真正参加而学得知识，从而学会分析，学会学习，加强技能的.培育。

3、仔细钻研教材，讨论教法和学法，切实减轻同学过重负担，尽量避开大量的、机械的、重复的无效作业，既有利于培育同学学习数学的爱好，又有利于同学的后续数学学习。

工作成果

这学期依据学校工作安排，我担负九数学教学。在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，通过努力同学的学习技能和解决问题的技能得到了较大的提高，中等难度的问题大部分同学能独立解决，难度较大的问题也有部分同学能解决或通过合作争论后能解决；

主要做法

1．深入了解同学。

为了了解同学的知识水平和学习技能，以便备课时能依据同学的详细设计教学方案，我主动和同学进行沟通，了解同学已掌控知识的状况和理解技能，然后依据同学的知识水平和学习技能来设计教学方案。

2、深入钻研教材，仔细备课。

教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原那么下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法。

二是依据同学的知识水平和学习技能，对课本知识进行适当处理，设置成经过同学独立思索或合作争论能解决的问题，从而使同学能够顺当地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。

3．坚持同学为主体。

在课堂上，坚持同学为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，依据同学的知识水平和学习技能，引导同学思索、争论，使同学通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌控知识，从而培育了同学的学习技能和解决问题的技能。

改进之处

1紧扣教材进行教学。同学出错的知识点，也是教学的重难点，在教材中有所反映，平常要多带同学训练。

九班级数学期末试卷分析,标签：学校数学工作总结,中学数学工作总结,

2精讲多练，针对同学弱项反复练习，形成技能。熬炼同学观测判断技能.

3复习中，多留意联系新旧知识的题型，把新知识纳入知识框架当中，点成线，线带面，起到应有的效果。

教学看法和建议

1．对教学内容进行适当补充。

由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对同学今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，常常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素养教育，反对应试教育，但社会对学校、老师的评价也只是看同学的考试分数。

2、仔细批改并实时讲评作业

作业是同学对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，要多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行