九年级思想品德教师教学工作总结

第第页九年级思想品德教师教学工作总结

一、基本状况：

这个学期我担负九班级毕业班〔1—4〕班思想品德教学工作，一学期来，本人一贯以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满足的教学成果，可以说焦灼劳碌而又收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和同学的实际状况，制订具体务实的教学计划，在继续推动我校高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学方法，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：

二、成果分析：

1.仔细备课。对于复习的内容，仔细的总结与整合，并钻研教材与新课标，上网查阅相关的资料，找热点材料，遇到不清晰的问题，实时与群里的老师联系沟通。这样可以把整堂课备得充盈而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。

2.仔细上课。课堂是同学的主阵地。依据阅历，我认为假如同学上课仔细听讲，课后温习可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，面对全体同学，因材施教，要求不同层次的同学勤动脑，积极的参加到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成果。

3.布置适当的课下学习任务。上课是一个很重要的环节，但课后落实是同学巩固知识不可或缺的一个重要环节，同学的自主技能差，要仔细的落实并做好监督，检查。发觉问题并实时解决。

多年的教学阅历，无一不能说明加强中考讨论的重要性。也有利地说明白把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，仔细讨论当年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道猎取中考信息，加强对同学的中考模拟训练，使同学掌控答题的方法和技巧，解题的敏捷性。

三、今后教学应留意的问题及努力方向：

1、向45分钟要效益，实施有效教学。我校九班级开了2节思想品德课，相对来说课时较吃紧，但不可忽视的是，兄弟学校开了4节思品课，因此，就需要进一步探究课堂效益，才能完成教学任务。

2、重视同学基础知识和解题方法的指导、训练。不要忽视了同学基础知识和解题技能的培育。

3、重视对中等生的.培育。教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。

4、调动同学学习的主动性，不要用老师的教代替同学的学，多让同学自己提出问题，自己解决问题，提高同学自己的技能。

总之，本学期即将结束，盼望通过自己和同学的共同努力，取得抱负的成果。

九班级思想品德老师教学工作总结

潮起潮落，日月如梭，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担负2022级2班的语文教学工作。从上期的状况来看，同学的纪律较为松散，学习积极性较差，语文成果也较差。同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、端正思想，以生为本

仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的立场，调动同学学习积极性，教给同学学习方法让同学学会学习，学会做人。

二、深入钻研，仔细备课

仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。

三、讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会涌现浮躁心理，所以调动同学的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习积极性。

设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁假设无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多辣手问题，学期初就预备制定了详细的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。

五、针对考点重点，各个击破。

1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，肯定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让同学仔细掌控文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以我计划在向同学讲清谈论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学掌控谈论文的一般特点。

4、加强写作指导，为了使同学形成写作知识系统，在学初给同学开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。