中考语文试卷分析总结

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中考语文试卷分析总结1

参与完南雄市20**年中考语文试卷分析会以后，我实时的进行了总结。总的来看，今年的语文中考题不算太难，文言文阅读以及作文题较往年来说更简单为考生把握，同学比较担忧的现代文阅读材料，也还是不难理解的。但今年的现代文阅读失分许多，详细总结如下：

一、重视语文的学习规律

去年的阅读题同学失分严峻的缘由大多都落在一个“整体感知”的不足上。假如同学能够清晰地把握的写作意图及行文思路，从全局考虑，那么答题的精确率肯定会高一些。“整体感知”技能提高的唯一途径只能是鼓舞同学乐读多读。在阅读方面老师还是要引导同学在“阅读中学会阅读”。

至于作文教学，我们要重视训练的序列性，舍得在作文过程上花时间，重视同学构思，立意，列提纲，作文的反复修改。要着重每一个同学作文质的改变，而不只是一篇篇作文量的增加。重视语文自身的学习规律，我们要充分发挥语文学科的人文内涵，重视语文对同学的熏陶感染作用，要从生活中挖掘教育资源，提供同学大量的语文实践活动，让同学觉得语文知识真的是“精要、好懂、有用”。

二、根据知识类型进行教学

长期以来我们的语文老师基本上凭阅历在教学。现代教育科学讨论成果提倡对广义的知识进行分类教学。现代语文教学论确定了知识分类教学在语文教学中的重要作用。

再如阅读题的考查重点主要还在于“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”上，这种阅读技能属于程序性知识。程序性知识学习要求老师首先让同学理解概念或规章。如“要点概括”技能，可以先通过不同的例子获得“要点概括”的阅读技巧，此为“举三反一”。然后在教学策略的选择上，老师应当运用正反例子进行练习，例子的选择要留意改变，既与“要点概括”的技能有相关性，又有肯定的数量，通常提供两三个例子，此为“举一反三”。练习之后的结果肯定要进行反馈评价。

三、留意中考复习的有效指导

依据余映潮先生的观点，科学的复习思路就是，先进行单项的复习，再进行文体的、综合的复习。单项的复习就是从“通用的阅读技能”的角度，对阅读技能的基本点进行一个一个的掩盖，它们包括体裁辨识、结构分析、要点概括、词句品尝、文段分析、手法理解、内容解说、联想迁移、自由观赏、发表见解等基本点。要先将这些基本的、基础的技能点复习透，然后进行记叙文阅读、说明文阅读、谈论文阅读、散文阅读、小小说阅读、寓言故事阅读和淡化文体阅读的复习。从实战意义上讲，基本点复习到位了，考生就有足够的能量应对几乎全部的材料阅读。

平常做题时要留意培育同学正确的阅读程序，养成先读文，再读题，再带着问题读文，最末答题的良好习惯。针对同学审题不清、语言表达不精练、答题不全面等问题，老师要进行须要的训练。教同学学会快速又用心地阅读，看整篇文章要看明白的思路，重要的句子要琢磨一下。要留意审读题干、关注题目的考点、留心分值的设置，然后带着题目的要求再回到文中相应的位置筛选和整合信息。在文字表述前，我们要将自己的阅读结果进行多方位的端详，要想得广一些，想得深一些。想得广，就是避开对文章理解和题目把握上的遗漏。

想得深，就是要不断地设问：是这样吗？为什么是这样？还有其他答案吗？等等。文字表述时也不能懈怠。答案基本上都是以谈论、说明为主的文字，所以回答下列问题要精确、简明，千万不能模糊其辞或简言答之。

中考语文试卷分析总结2

本次期中考试的语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对同学的知识和技能进行较全面的检测。整份试卷亲密联系教材，关注同学的实际，题量和难易适中，掩盖面较广。下面就三方面来分析一下：

一、总体分析：

纵观整份试卷，它是一份有价值的试卷。以教材为基本点，以同学学习技能的培育为主要对象，亲密联系同学实际与社会生活，关注同学心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下两个明显特点：

1、试题类型的多样性。

这份试题着重题型的多样性，力求对同学的素养进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是表达习惯、情感、知识、技能等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从词语、成语、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。还有诗词、名著、文言文、说明文、叙事类文章的考察，考查知识点较全面。

2、突出语文学习与社会生活的统一。

语文教学不是空中阁楼，要根植于生活，努力做到学以致用。试题中的一些题目就来源于同学的社会生活。如：综合性学习，你喜爱的名星是谁，并说说喜爱的缘由。对于同学来说并不生疏。这种试题，表达了语文学习的生活性。特别是本次考试的作文，“如星星划过天空”，回忆自己美满的学校生活及印象深刻的人或事，同学更是有内容可写。

二、同学答题状况分析：

1、基础：

从同学答题状况来看，同学的基础知识还是掌控不坚固，同学在试卷上的错字比较多，如：“谆谆教育”的“谆”，错的尤其多，其中默写《论语》十那么其中的五那么，由于错字多，许多同学得分很少。还出名著题考到的《伊索寓言》知识，同学在总结寓意方面也出了不少错。

2、阅读：

尽管我们在复习的时候，侧重对阅读理解进行了训练，并贯穿了许多方法进行了引导，但同学的阅读理解技能依旧没有大的提高。主要缘由是许多同学在读不懂的`状况下就开始做题。说明文阅读做的还可以，最末的叙事类文章同学由于答的不全面失了许多分。

3、作文

从同学作文状况来看，好的方面大致有以下几点：一是叙事清晰;二是内容丰富多彩，语句精美流畅;三是中心明确，结构比较完整。但同学在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是缺乏环节描写，有很多作文就是“流水账”;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、建议

这学期教初一，感觉这一级初一的基础特别差，拼音不会写，错字联篇，而且学习语文的习惯更是没有，平常自己不能做到主动读书，教这一级感觉压力很大，经过一学期的努力，虽然有进步，但不明显。针对这样的现状，我觉得这份试卷出的很合我心愿，除了阅读理解，其他题还是比较重基础的。初一初二重基础，初三初四重技能。

对今后教学的几点看法

1、重视字词教学

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌控肯定数量的字和词。因此，我们在教学中应重视词语听写，词语抄写的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固同学对词语的掌控。

2、提高阅读技能

阅读题的得分率是很低的，说明白同学阅读的技能还不强。阅读教学的核心就是培育同学的独立阅读技能。因此，老师在阅读教学中要还同学朗朗的读书声，让同学在读中理解，读中体验，读中感悟。还有就是增加同学的阅读量。

3、激发写作爱好

写作文对很多同学都是老大难，同学习作时经常觉得无事可写，无话可说。培育同学的写作技能，要采用多种方法，激发同学的写作爱好，使同学不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真