中班语言奇妙的伞教案

第第页中班语言奇妙的伞教案

中班语言奇异的伞教案1

活动目标：

1、尝试将日常生活中积累的阅历迁移到游戏活动当中。

2、能依据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。

3、体验活动带来的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片

2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

活动过程：

1、图片导入，铺垫儿歌

老师：有一片特别喧闹的草坪，我们来看一看都有谁?(出示图片)

(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)

老师：那他们都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)

老师：那我们叫它辣辣的伙伴，(糖果是甜甜)

老师：那我们叫它(甜甜的伙伴)

老师：他们在草坪上快乐的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)

老师：我们来看一看是谁先来援助他们了。(出示图片)

(伞儿)

老师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的伙伴请进来，伞儿请那个伙伴进来了啊?

幼儿：糖果

老师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的伙伴请进来，伞儿请那个伙伴进来了啊?

幼儿：辣椒

老师：这次，小伙伴和伞儿一起说，好不好?轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的伙伴请进来，(依次进行)

老师：太阳出来了，伞儿收起来。

2、分角色进行游戏，稳固儿歌

老师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是?(辣辣的伙伴。把你、你、你、变成糖果，你们就是(甜甜的伙伴)、、、、

老师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的伙伴请进来，依次进行。

3、链接生活阅历，对物品进行分类。

老师：这么美丽的草坪，还有许多伙伴也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁?(出示教具)

老师：请小女生选一个你喜爱的伙伴，请小男生选一个你喜爱的伙伴。

老师：可以看一看，摸一摸，它是什么外形的，是长长的?还是圆圆的?还是方方的?

老师：小伙伴可以相互说一说

老师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的伙伴是什么外形的。

请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。

老师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的

老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的伙伴请进来，

老师：你们和老师一起说，好吗?

老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的伙伴请进来最末，太阳出来了，伞儿收起来。

老师：好了，把伙伴们，轻轻的送回去把

4、拓展。迁移生活已有阅历，扩散思维大胆想象。

老师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢?谁来说一说?

请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。

老师：听听看，这次伞儿说的是什么?

老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的伙伴请进来

老师：假如你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦

5、延伸还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。

活动反思：

由于预备的'材料丰富，孩子们很感爱好课堂气氛活跃。幼儿对"走走的伙伴"、"飞飞的伙伴"、"跳跳的伙伴"掌控的很好。大部分的幼儿都能积极参与与活动中去，也体会到语言游戏的欢乐。当然在活动中还存在着很多的不足之处：

1、在活动实践的过程中，重点和难点不应当放在认识"**的伙伴"上，而应当放在引导幼儿角色进行游戏上。

2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑。

3、老师的观测。应变技能这不够强，遇到一些突发事情处理不好。如"在念短句--轰隆隆打雷啦，哗啦啦下雨啦，有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦"老师并没有实时评价或表扬、确定这一幼儿运用丰富的语言词汇。

中班语言奇异的伞教案2

活动目标：

1、学会用艺术的眼光观测四周事物。

2、能够发挥想象力根据句型进行诗歌仿编。

3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动重难点：

重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。

难点：尝试替换语词仿编儿歌。

活动预备：

小花伞一把，相关图片假设干

活动过程：

(一)猜谜语引发幼儿的爱好。老师：小伙伴们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快?“一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。

(二)出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。老师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢?你在什么时间用它?(知道小孩用小伞，大人用大伞)。

(三)结合图片观赏诗歌，感受诗歌意境的美好和奇怪的想象，进一步领悟和熟识诗歌内容。

1、老师出示教学插图，引导幼儿观测、思索。提问：“小伙伴你们看图片上的天气怎么啦?”“上面都有哪些小动物呢?”幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗?

(1)出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢?马路边的大杨树，是小喜鹊的伞。

(2)是什么地方的大杨树?

(3)大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?(热了歇凉，下雨了避雨)

2、学习仿编

(1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方?有什么?小青蛙有伞吗?想想看，小青蛙会用什么当伞呢?

(2)引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶?荷叶是谁的伞?

(3)出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。图三：(草地上的蘑菇、小蚂蚁)启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：(鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面)鼓舞幼儿依据图意编儿歌。图五：(花园里的花儿下面有只小蜜蜂)

3、老师援助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。

《伞》马路边的大杨树，是小喜鹊的'伞;池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。

4、鼓舞幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边说，提高幼儿爱好。

5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》

(四)大胆想象，创编诗歌。

1、老师：“小伙伴们想一想，马路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢?”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞?要求幼儿把话说完整，并鼓舞幼儿大胆、合抱负象。

2、师：“今日图片里的小动物们请我们小伙伴去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧!我们先跟后面的老师说声再见”，活动结束。

教学反思：

优点：伞是幼儿特别熟识的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物伞，调动了幼儿的心情，并引出话题“我们什么时候会用到伞呢?”，幼儿很快速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。我通过逐幅出示儿歌《伞》的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的过程中，幼儿能够在老师的引导下进行观测并讲解并描述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌控儿歌内容。

不足：

1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答下列问题积极的孩子沟通，看他们的眼神是那种充斥着期盼、鼓舞。在边上的或者是不怎么回答下列问题的孩子眼神更没有沟通，而且让孩子相互沟通的机会也特别少。

2、活动的一个环节启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。我将幼儿的技能高估了，盲目的对幼儿提出太高的要求，导致冷堂现象。

3、整个活动环节单调枯燥，应当设计各种情景提高幼儿的学习爱好。

4、语言不简练，重复啰嗦，导致课堂时间延长。我应当提高语言能表达技能。

中班语言奇异的伞教案3

活动目标：

1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。

2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。

3、培育幼儿口语表达的技能。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、森林背景图

2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙

活动过程：

(一、)出示背景图，引起幼儿爱好。

森林里有谁，在干什么?突然发生了什么事?

(二、)听雨声，为小动物找伞。

(1)师：呀!下雨了!小伙伴下雨的时候我们用什么来遮雨呢?(伞)

下雨的时候我们经常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把四周的什么当做伞呢?

(2)幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊

(三、)学习儿歌。

(1)老师把小伙伴帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。(老师朗诵儿歌)

(2)提问：

这首儿歌好听吗?

地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?

(3)现在，我们用最好听的声音最美的表情来朗诵儿歌。

(四、)引导幼儿续编诗歌。

(1)小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可兴奋了!可是还有很多小动物没有找到伞怎么办?我们来援助它们好吗?

(2)出示森林让幼儿为小动物找伞

请小伙伴们援助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把小动物贴到伞的'下边。

(3)引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西(鼓舞幼儿想象大胆、新奇、独特)

(4)老师示范创编方法，提出要求。

诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：“漂亮的花朵，是蝴蝶的伞”

(五、)结束

下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物特别兴奋，请我们到大自然里去做客!

活动延伸：

继续用生活中常见的东西创编儿歌

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班语言奇异的伞教案4

活动预备：

1、故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。

2、蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。

活动目标：

1、依据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法。

2、引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。

活动过程：

一、讲解并描述故事

师：小伙伴，今日老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。老师讲解并描述故事

有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的'东西。(出示第一幅图)

我们也来比划一下，猜猜看是什么?要顺着数字来连。

(幼儿回答)

(出示第一个仆人的图片)

原来仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。(出示第二幅图)

我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么?

(幼儿回答)

(出示第二个仆人的图片)

仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。

(出示第三幅画)

我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么?

(幼儿回答)

(出示第三个仆人的图片)

这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔认真细的又画了一幅画。

(出示第四幅画)

我们再来比划一下，猜猜公主画了什么?

(幼儿回答)

(出示第四个仆人的图片)

这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。

提问：梳着两根辫子的仆人为什么会