计算机辅助教学的优势与应注意的问题

计算机辅助教学的优势与应注意的问题

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-9082（2022）07-0239-01

在教学的过程中应用计算机，可以有效的提高教学效率，削减教学过程中消失的失误，能更好的体现消失代社会中科学技术的的重要意义。运用计算机帮助教学有许多的优势，然而假如过度的使用或者使用不当也会为教学带来诸多不利的影响。

一、计算机帮助教学优势分析

1.有助于激发同学爱好，促进同学共性进展

在课堂上使用计算机技术，本身就能够更好的吸引同学的留意力，计算机帮助教学可以使用图像、文字、声音、颜色、动画等多种形式的信息，增大课堂信息量，供应更加丰富的内涵，对同学的感官产生多层次、对角度的的刺激。让同学能够进入到一个颜色斑斓、声像逼真的学习空间中，促使同学产生剧烈的奇怪   心，而这种奇怪   心则会转化为同学进行学习的内在动力。在教学的过程中，恰到好处的运用多媒体，能够创设诞生动好玩的情境，通过多种多样的信息来吸引同学的留意力，让同学的学习爱好与学习心情都得以提高。引导同学去主动的进行思索、探究，进展出自己的共性。

2.有助于情境的创设，激活同学学习乐观性

在传统教学模式中，虽然全部同学都坐在教室里，但是却并不代表每一个同学都可以进入到主动学习的状态中。由于即使讲师再优秀，讲解的再生动，也只能够是让少数感性学问较为丰富的同学才能够在头脑中产生相应的画面，主动构建学问体系。运用多媒体进行帮助教学，使得同学必需去进行乐观的思索，回答老师所提出的问题，认真的观看演示，否则就很难进入到下一个环节中。利用计算机帮助教学可以为同学营造出一个不受时空限制、和谐自然的宽松学习情境，让同学产生出良好的学习动机。通过计算机可以为同学供应全方位、立体式接受信息的便利，使得同学获得多重感官上的刺激，最大程度上去进行乐观的思索。

3.可以更好的针对不同的同学进行教学，真正的做到因材施教

由于多方面的缘由，同学的学习差异较大。运用计算机进行帮助教学，可以实现个别化教学，依据不同同学的详细的起点来敏捷的处理教学的深度、广度以及进度，让处于不同层次的同学都可以进行乐观的思索，都能够有所收获，产生胜利的良好体验，促进同学学习自信念的树立。这样不仅仅是能够对同学的非智力因素进行良好的培育，还可以促进同学智力因素的进展，对传统教学中的弊端进行改善，实现因材施教。

二、计算机帮助教学中应当留意的问题

虽然运用计算机帮助教学可以有效的提高教学效果，但是也有一些需要进行留意的问题。

1.留意对教育观念的转变

在运用计算机进行帮助教学之后，原来的教学模式需要得到转变，而最为主要的就是转变教育观念。在运用计算机之后，老师已经不再是单纯的学问传授者，而是成为了同学“信息内化”过程中的指导者与促进者。运用计算机进行帮助教学不能离开教育理论的指导，同时也能够促进教育理论的进一步进展。只有把握了各种先进的教育理论，才可以对教育的实践过程进行正确的决策与评价，才可以真正的保证教育改革的真气方向。在教学的过程中，老师只有对自身的教育观念进行转变才不会是将计算机帮助教学转变为另一种形式的“填鸭式”教学。

2.不能够过于注意形式忽视了内容，不能过于注意信息量

在使用计算机进行帮助教学时不能够过于对形式进行注意，对画面的绚丽多彩进行刻意的追求。虽然在使用计算机帮助教学时是为了吸引同学的留意力，营造出一个良好的学习氛围，但是却不代表需要刻意的使用绚丽的颜色，例如将文字设置为为各种各样的艺术字，为各种图片加上多种多样的边框等等，以此来获得各种新颖的放映效果。这些只会让同学感觉到眼花缭乱，让同学过分的留意画面，而对于画面的内容以及要表达出的信息视而不见，进而消失喧宾夺主的状况，不能够凸显教学主题，对同学产生了误导。在运用计算机帮助教学的过程中必需要明白形式只是为内容服务的，最为主要的是课件的内容，同时还需要考虑到同学的接受力量，不能够包含过多的信息，否则同学也很难接受。

3.计算机不能代替老师的作用，否则会失去教学的敏捷性

在教学的过程中，老师不能够过于依靠于计算机，不行以让计算机代替了老师，让同学去被动的跟着计算机进行学习。这样只是将原来的听课变为了看课。虽然在现在的课堂教学中计算机帮助教学有着特别重要的地位，但是却不代表计算机的使用可以完全代替老师的作用。计算机简单教学是对老师表达力量的延长，让老师的的作用得到充分的发挥。教学本身就是一门艺术，老师不仅仅是导演，还是演员。在教学的过程中，用老师自身的人格魅力与富有情趣的讲解，通过师生之间的情感相互感染，协作计算机的帮助作用，充分的调动同学参加到学习中才是正确的途径。

三、结语

总之，我们需要对在教学中运用计算机手段