2023年语文周记内容 语文之趣周记(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年语文周记内容语文之趣周记(5篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

语文周记内容语文之趣周记篇一

瞧，这位挺着大肚子，身穿孕妇装，脸上总带着微笑的中年教师，她就是我们敬重的语文老师。

我们的语文老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼、生动、好玩儿。我特别爱听她的语文课，她讲作文总是那么诙谐、幽默、引人入胜，是我们兴趣怏然。是我们在不知不觉中爱上了作文，爱上了老师的作文课。

“叮铃铃〞上课铃响了，我们迅速跑回教室，语文老师走进教室。对我们说：“今天我们上一节作文课，我们先讲一下这次作文的要求，我们这次作文的题目是军训中令你难忘的一件事，要求我们写真实发生的事。假使不是真实的事，不管你写得多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的就不是好文章。所以要求真实。〞这既可老师讲得特别生动，同学们听得也很认真。在老师的指导下，我们这次作文写得很成功。

还有一次老师组织我们做一次小练笔，写一篇300字左右的文章，老师在公布写作条件之后，给我们拿出了上次写得作业，取出了几篇好的，几篇不好的，依次读后给我们听，让我们找出优点和缺点，把好的写作方法安装自己的作文中去，把不好的脊柱，不让它在自己的作文中出现。老师对我们提出大量要求，我们铭刻在心，把作文写好。

语文老师就是这样指导我们作文和学习的，我们有这么一位语文老师，怎能不感到高兴呢，我们对写作怎么能不产生浓重的兴趣呢。

语文周记内容语文之趣周记篇二

生活四处有语文，例如：我们说的话、写的文字，这都是再普通不过的了，这都是语文的象征。生活四处有语文，这不正强调了语文的重要性？

时间，一眼就过去了。眼间，我一进入初中一年级的下学期了。开学的第一天，我们就领到了崭新的课本，望着这些崭新的课本，我兴奋不已，巴不得一口气把它们读完。首先，我看中的是封面独特的语文课本，那里画的是一头“是牛非牛〞的牛，害我看了好久才看出来。翻开课本，首先映入眼帘的是那一幅生动、好玩儿的图画，它们让我认识了几位古今中外的名人。

接着，我开始阅读“写在前面〞。从中，我知道了这本语文书的大致内容。在这次旅行中，我们将追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，凝听《黄河颂》的雄壮旋律，瞻仰“两弹〞元勋邓稼先的光彩形象，欣赏文化艺术的奇光异彩，感受探险英雄的壮志豪情，摸索动物世界的无穷奥秘……

“目录〞两个黑黑的大字映入我的眼帘，我拿起语文书，浏览了以便“目录〞，首先我选择的是《黄河颂》这篇文章。我大声的朗读起来：“啊，朋友！黄河一它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；……我们祖国的英雄儿女，将要学习你的模范，像你一样的宏伟顽强！像你一样的宏伟顽强！〞哇噻！读起来真是琅琅上口，读完后令我回味无穷。“黄河，滋润了一片黄色的大地，抚育了一个黄皮肤的民族。这是一个多灾多难的民族，也是一个英雄辈出的民族。

提起黄河。大量中国人的眼前都会浮现出一幅奔腾恣肆。浊浪滔天的画面。〞……想着想着，不知不觉地，时间夜景过去了。我回过神来，又相继阅读了大量篇文章。

从这次的阅读语文书后，让我受益匪浅。

语文周记内容语文之趣周记篇三

我家是在民众做生意的，我在摊位前放了一个被割成两半的水瓶，我在瓶的周边写了“不许偷看。〞可是有些好奇心强的人忍不住还是会开启看看里面。<

我其实在里面放了一张小字条，上面写着“我家有各种各样的小吃，一元钱有钱人就多吃点穷人就吃一两串就行了。

别人看过之后都很诧异，在别人看过之后我就走过去说不是不能看吗？然后把纸条折回原来的样子放在里面。

对看过的人说“有钱人就来多吃点，没钱的呢，就吃一两串就行了。〞别人都不想说自己是穷人没方法只能吃几串了。

有一次，我看到一男一女，穿着情侣装，男生衣服上写着“大事我做主。〞我还心想：这个男人还挺有责任的吗。

我看见那男生向我笑了下，我也向他笑了一下。

在对着走过时我想：假如我家的大事也让我管该多好呀，我不时回头去看，可是，那女生背上写着“至今没有大事。〞

我忍不住笑了，低着头小声的说“真好笑。〞原来管大事也要你可以遇上什么大事。

语文周记内容语文之趣周记篇四

步入初中，校园是新的，同学是新的，老师是新的，书本也是新的……

上了几节课，给我印象最深的是：语文老师、英语老师和数学老师。

这篇作文我要写的是语文老师。

大家一定会说：“语文老师是班主任，你当然写她了。〞

其实，我的班主任老师是历史老师。

我很喜欢语文老师。

语文老师的头发有点儿像爆炸头，不过，这并不影响我对语文老师的欣赏。

语文老师的课，你永远不会觉得死板，一点儿生趣都没有。语文老师上课时，借用投影机把要上的东西弄得活灵活现，令人兴趣盎然。

语文老师对我们特别好。以前，语文老师根本不会教我们如何做笔记，只是叫我们以为的不管重点难点都记录下来来。而，现在的语文老师还教我们做笔记。我觉的她是个好老师！

老师给我上了两节课，我印象最深的是这样一句话：语文的魅力，在于语言的抑扬顿挫，文字的丰富多彩，句子的生动幽美。

我觉得语文老师就做到了这几点，而且语文老师上课十分幽默诙谐。所以，我很喜欢上她的课。

语文老师真好！

语文周记内容语文之趣周记篇五

在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学和日常工作状况有了一个大致了解。尽管自己也当了近20年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验，自己所承受的任务大不一致，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。

第一，来谈谈我的实习总体感受。由于有本次实习的机遇，因此我们与孩子们接触的时间较之以前增加了好多。在实习期间，我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为了教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近七个月的实习，如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷恋。自进入大学校园以来，我就渴盼着走上讲台，希冀着孩子们叫我“老师〞。这次终究如愿以偿，心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是五年级一班，这个班级十分优秀，“优秀〞主要表达班上大部分同学是教师子女，教师对自己的子女要求均比较高，好多同学都有自己明确的爱好特长，并且知识面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真，永远明了地记得，第一次到这个班级做自我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑声。但同时，我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然五年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学还是始终相信“老师讲的即是真理〞。因此，小学教师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文教师还是很辛苦的。这种辛苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师，就意味着当班主任。尽管我不知道我们的辅导教师——熊老师平日忙不忙，但每周星期四，我都看见吴老师在教室和办公室之间奔波繁忙。“起早贪黑〞无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校，督促同学们的朝读。中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业。除此之外，班级琐事更是层出不穷。好多同学天性跳顽皮，总是会时不时出现一些小茬子，这就得找学生谈心，做做他们的心理和思想教育工作。而五年级的学生还面临着升学的压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成绩。因此也要常找那种成绩不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、勉励他们建立一个积极、乐观的心态。所以这些，往往会弄得老师疲于奔命。其次，来谈谈语文教学的感受。简单一个字——“难〞。教书匠好当，教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作〞。老实说，当时的自己并不是很紧张。要知道，我一直很向往讲台，很喜欢站在讲台上的感觉。

但或许由于是第一次，经验实在不足和随机应变能力的确不强，课堂上出现了好多状况。首先是，不自信，在没有字词句短篇的状况下，自己一下子就变得六神无主起来，信口叫他们拿出书读课文中出现的生字。这是他们所没有遭遇的状况，一个个睁着困惑的眼睛望着我。这更让我乱了阵脚，随笔在黑板上写起生字来，丝毫没有重视生字的规范、标准性，这无疑是小学语文教学中的大忌。而且没能拿出教师的霸气，很好的把握住课堂秩序，导致课堂陷入混乱局面。其次，我的普通话不够标准，竟然把“逸〞这个字读成了“yí〞而完全不自知,在学生明确指出来的状况下，虽然及时修正，但仍是让我明白自己注意确凿。板书方面更是存在很大问题，对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当。总而言之，这一节课上过之后，心中有一种猛烈的挫败感。教师基本功一点儿都不扎实，这需要我今后大大改进。其次是，没有从小学生的思维角度去设计教学，即在教学设计时完全遵循自己的主观思维和理解，没有换个角度设想小学生会不会理解这个问题，这样讲学生会不会感兴趣，能不能调动学生的思维，特别是教学语言上不够规范，不够通俗化，不够幽默。这些都需要自己在今后的工作中，努力去将自己的口头语言转化为课本语言。要创设一种活跃的课堂气氛，这样才能使自身的教学产生良好影响。针对出现的问题，指导老师也提出要我从教师的基本技能抓起，要树立自信心，站上讲台得有一种能控制住课堂的霸气。此外还要多听课，多向经验丰富的教师学习。这些都是在上课之后，在课堂生成总结之时，老师面对面的以委婉的说话方式指出了上课时存在的缺点。这不仅有利于保护我受挫的心理，更在潜移默化中指导了我如何面对教学过程中出现的突发事件，她完全没有教师的架子，更多的是朋友般的亲切交谈。

第三，来我谈谈我批改作业的感受。批改作业，是做实习教师时干的另外一件很值得回忆珍藏的事。还记得自己在上小学时，对语文老师所写的评语很是感兴趣，总是会对某位同学的作文得到了语文老师的勉励性评语充满艳羡之情，当时我就暗暗地想：以后自己当老师了，一定要给每位同学都写好多评语，让他们个个在心理上都得到平衡。而如今，真正轮到自己给同学们改作文时，才突然意识到这样写评语是不可能的。一是，要抓改作业的效率，二是有的文章可评可点的地方真的很少，三是这样会显得累赘、嗦。适当地让同学之间产生羡而不妒的情绪，反而有助于同学们形成你追我赶的学习势头，形成一个良好的学习气氛。此外，批改语文类其他作业时，我深刻意识到改正学生的错误是十分重要的。五年级的同学，仍有少部分同学有写错别字的状况，尽管只是小部分，但作为一个语文教师就有义务帮助他们改正错误。我在改正学生每个错误的时候，写上鼓舞的评语，或是画上一个凄怆的表情。使同学们在评语和表情中知道订正的重要性，并根据各个学生的状况加以勉励之，开导之。

对那些在我要求订正之后仍旧