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文档简介
幼儿社会情绪情感教育活动教案幼儿社会心情情感训练活动教案篇1
活动目标:
1、大胆叙述自己快乐、生气时的心情体验,与同伴进行情感沟通。
2、学习表达自己对别人的劝慰、关怀,感受关心别人所带来的欢乐。
3、培育幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持开心的心情,培育幼儿喜爱生活,欢乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备:
1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程:
1、唱歌导入,关心幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)老师提问:“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”
“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的?”
“想一想除了刚才那些动作表情,还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子?”
(3)出示两个靠背,老师提问:“你喜爱哪一个?为什么?”
(4)师生共同为靠背命名(快乐包、生气包)
(5)幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。
2、嬉戏:快乐包与生气包。
(1)听音乐传递快乐包,音乐结束时,请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前叙述一件让自己快乐的事情。
(2)听音乐传递生气包,音乐结束时,请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。
3、学习关心别人,使自己欢乐。
(1)出示哭脸娃娃,老师:“这个娃娃哭得好难过,你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁情愿关心她?”“你会怎么做?”
(2)出示笑脸娃娃,老师:“这个娃娃得到小伴侣的关心变得很快乐,那你们关心了她以后你们觉得怎么样呀?”
(3)老师小结“每个人都有快乐或生气的时候,当你观察别人不快乐或生气的时候要能主动关心他,让他变得快乐起来,同时你会觉得关心别人也是一件很快乐的事情。”
(4)幼儿在气球上画快乐的表情,送给不快乐的人,并对他说一句劝慰的话。
活动反思:
这节社会课的意义就在于怎样让孩子相互关怀,更多的时候,要做小伙伴的“快乐枕”,和他们抱一抱,什么事情都可以解决。让孩子意识到当遇到需要关心的人时,都应当有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。同时,通过本次活动的开展之后,我发觉班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风,开头学着自己解决问题,比如课间有两位幼儿在打闹,旁边的小伴侣就提示他们:“不能这样,好伴侣要抱一抱!”“生活即训练,训练即生活”,良好的习惯就是在平常养成的。
幼儿社会心情情感训练活动教案篇2
活动目标:
1、乐观参加竞选活动,尝试用各种方式向同伴展现自己。
2、有公正竞争的意识,知通过努力实现自己的想法。
活动重难点:
1、老师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。
2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。
活动过程:
1、老师和幼儿共同争论,了解主持人的相关学问。
老师:你喜爱哪个主持人,为什么?
老师:什么样的人能做主持人?
老师:你认为我们需要的主持人应当是什么样的?
老师:你认为自己能当主持人吗?我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧!
2、竞选活动:请投我一票。
(1)老师介绍竞选的要求、挨次。
(2)参与竞选的幼儿有序地在集风光前发表竞选宣言,展现自我。
(3)幼儿自主投票。(每人一张准时贴,贴在黑板上相应幼儿名字的下面。)3、统计、争论竞选结果。
(4)老师和幼儿一同统计得票状况。
(5)老师宣布统计结果。
(6)当选的幼儿表达自己的感受,请个别幼儿说一说选他的理由。
老师总结:小伴侣乐观参与竞选活动,在竞选中展现自己的特长,很英勇。盼望以后有更多的小伴侣向他们学习,乐观、英勇地参与竞选并展现自我。有的小伴侣通过自己的努力被选上了,我们为他们兴奋;可是也有的小伴侣没有选上,没有关系,下次连续努力,信任你们肯定会胜利的。
幼儿社会心情情感训练活动教案篇3
教学目标:
1.理解微笑有许多含义,知道生活中到处布满了欢快,到处有微笑。
2.乐观参加活动,情愿用微笑给别人带来欢乐。
3.喜爱关心别人,与同伴友好相处。
4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学过程:
一、嬉戏变脸,导入主题。
1.师:今日我们来玩一个嬉戏,名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好伴侣笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好伴侣笑的?你喜爱哪个表情。
2.小结:原来我都喜爱微笑,原来微笑带给我们快乐的心情。
二、感受微笑的不同,生活中到处布满欢快。
1.对比情景表演(称赞、关心后的微笑)
提问:看到这两种笑容你喜爱哪个?为什么?
小结:第一种笑声是称赞是特别不礼貌的;其次种是微笑带给我们快乐的心情大家都特别的喜爱。所以我们要多露出让人快乐的微笑。
2.生活中的笑容
(1)提问:那你在生活中你什么时候会看到这样让人快乐的微笑呢?
(2)播放图片,交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜爱吗?他们为什么会有这样漂亮的笑容呢?
(3)小结:原来有的微笑有不同的含义,有的是快乐,有的是关心别人后的笑,有的是幸福的笑等等。
三、观赏故事,感受微笑能够带给他人欢乐。
1.提问:你们的微笑都很漂亮,我看到了特别的欢乐,可是有一只小蜗牛,他心里有心事?为什么呢?
2.老师叙述故事故事
3.提问:故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好伴侣的呢?
4.小结:原来它把漂亮的笑容画下来,送给自己的伴侣。让他们也看到甜甜的微笑。
四、制作微笑卡,带给别人欢乐
1.出示微笑卡
师:原来微笑力气那么大,给人带来欢乐,让自己心情好,还能交到更多的伴侣,那你们想交更多的伴侣嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧,然后送给你的好伴侣。
2.组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求:把自己的快乐的微笑画出来。
3.提问:送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说?
4.老师鼓舞幼儿大胆的送出微笑卡。
活动反思:
现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到伴侣之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情,体验为伴侣做事的欢乐尤为重要。老师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意留意占主要地位,有意留意还不稳定的特点,为了避开分散幼儿留意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简洁的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在其次环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然力量很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的伴侣欢乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了欢乐,所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感训练,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好,有小伴侣在讲故事的时候,其他的小伴侣听的不仔细,接下来我们要注意培育幼儿的倾听习惯。
就《微笑》活动,依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点,我采纳了直观演示法、争论法、叙述法和提问法。
1、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整观赏,又能分段播放,通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。
2、叙述法:通过生动形象地叙述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,关心幼儿树立简洁的是非观念达到训练目的。关心幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的'集中幼儿的留意力,为提高教学效果和突破重、难点做预备。
3、争论法:在活动中,我将争论法结合在叙述故事过程中。如:请小伴侣而共同争论:小蜗牛为什么不欢乐?
4、提问法:提问是老师引导幼儿观看事物,要求幼儿再现已把握的学问,启发幼儿乐观思维的手段。在提问问题时,针对不同力量层次的幼儿,比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请力量较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请力量最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。
在社会活动中我常常用以下模式:
观赏模式:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过老师生动形象的叙述,引导幼儿来体验关心别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。
发觉模式:老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材,使他们通过自己的探究、尝试过程,发觉学问。在活动中,请幼儿回忆、争论故事中人物的对话,通过提问和幼儿争论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和乐观性。
叙述模式:主要教会幼儿能精确 地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采纳多种形式的提问,为幼儿供应叙述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行叙述,并且留意为每名幼儿创设叙述的机会。
幼儿社会心情情感训练活动教案篇4
活动目标:
1、幼儿懂得环境的干净美观要靠大家的努力,增加幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情,培育幼儿自觉爱护环境的行为习惯。
活动预备:
1、图片:墙画
2、劳动工具抹布等。
活动过程:
一、导入
观看图片:各种墙壁
提问:这些墙壁美丽吗?你最喜爱哪一种?说说为什么?
小结:在我们生活的环境中,有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等,干净美观的墙壁可以装饰美化我们的环境,我们应当爱护好。
二、绽开
1.观看叙述《洁白的墙壁》
(1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墙。
提问:图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?
老师:在街道一角,为了让我们生活的环境干净、美观,工人叔叔正在粉刷街边的墙壁,瞧!叔叔脸上都流汗了。
(2)一群小孩在白墙边踢球,蹭的白墙上许多痕迹。
提问:这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?
老师:小伴侣在路边踢球是不对的,既担心全又破坏卫生,看!洁白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
(3)夜晚,有人在墙壁上粘帖小广告。
提问:夜晚发生了什么事?这样做对吗?
老师:在墙壁上乱帖乱画是不对的,要坚决制止。
(4)经过清理、擦洗,墙壁又变洁净了,人们还在上面画上了公益宣扬画。
提问:墙壁怎么变洁净了?变成了什么样?
老师:漂亮的环境要靠我们大家一起努力,让我们用双手把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变洁净》。
老师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动
讲评,以表扬、确定的语气,从回答问题、劳动乐观性等方面对幼儿进行评价。
幼儿社会心情情感训练活动教案篇5
活动目标:
1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。
2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。
3、感受家乡渔文化的丰富,产生爱家乡的情感。
活动预备:
1、ppt制作、音乐
2、阅历预备:请家长(爷爷奶奶)向幼儿介绍养鱼的有关学问。
3、幼儿有嬉戏《渔夫捕鱼》的阅历。
活动过程:
一、谈话导入
1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的?(养鱼)鱼养在哪里的?(鱼塘)
2、出示图片,介绍黄桥本地有许多鱼塘,人们以养鱼为生,被称为鱼米之乡。
二、了解鱼的成长过程
1、提问:谁知道鱼是怎么养大的?幼儿自由回答。
2、出示图片,引导幼儿观看画面,了解鱼的成长过程。
A、你看到了什么,是什么意思?
B、小结:每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘,在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食,鱼儿渐渐地长大,那在什么季节可以收获了呢?
3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。
三、熟悉本地鱼塘养鱼的种类
1、看到收获了这么多鱼,渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到傲慢的是他们一种鱼很出名,知道是什么鱼吗?
2、出示青鱼图片,观看青鱼形状特征。
A、看青鱼长得怎样,身体什么颜色?
B、为什么我们养的青鱼最出名气呢?观看图片,了解青鱼的大;观看图片,知道青鱼味美。
3、为什么青鱼会长这么大,而且有好吃呢,它是吃什么长大的?出示螺蛳与蚬子图片,了解青鱼是肉食性鱼类。
4、小结:由于我们黄桥的渔民不怕辛苦,去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃,所以青鱼才会养得这么大、这么美味。
5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢?
幼儿自由回答后老师出示ppt,我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼,熟悉吗?依据幼儿回答熟悉各种鱼。
(1)鲤鱼:引导幼儿观看鲤鱼形状、颜色。
小结:鲤鱼比其他鱼类都要聪慧机智,一有动静便马上逃跑。
(2)鲫鱼:见过鲫鱼吗?有多大?引导幼儿用身边事物进行比较。
说一说你吃过那种烧法的鲫鱼,觉得那种吃。
(3)鲢鱼:引导幼儿观看两种鱼的区分,有什么不同。
(4)草鱼:说一说听了草鱼这个名字,觉得它是吃什么的?
草鱼是食草性鱼类,在夏天的时候要吃大量的草,渔民们就在酷热的太阳下为草鱼割草,汗水滴滴答答往下流,特别辛苦。
(5)鳊鱼:引导观看鳊鱼的形状。(鳊鱼身体高,侧扁,头小,呈菱形。)
四、熟悉捕鱼工具,了解工具用途
1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具?幼儿自由叙述。
老师小结。
2、各种工具的作用有这么多工具,那它们都有什么用呢?出示工具图片,一一请幼儿观看叙述。
五、嬉戏《渔夫捕鱼》
1、交代嬉戏:《渔夫捕鱼》
①与幼儿一同回忆儿歌内容。
②在场地上先指定海面的范围,超出部分则为沙滩。
③回忆嬉戏玩法:老师做渔夫,带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》,当老师回答到X人来变幼儿游时,幼儿依据回答中的人数快速合作,变成一条鱼,连续游。渔夫说到:抓鱼喽!就可去抓任意一条鱼的鱼头,当鱼头被抓住或鱼身散掉就算被捕住,当鱼被逼离出海面,即到沙滩也算被捕住。
2、幼儿嬉戏
3、请幼儿当渔夫连续玩嬉戏。
活动延长:将嬉戏延长到户外活动中玩。
幼儿社会心情情感训练活动教案篇6
消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐活动过程:
一、导入主题,了解生气是一种不良心情。
1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看图片中小兔的表情)幼:小兔生气了,它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘,嘴角往下、还握紧了拳头……2.你喜爱这个表情吗?为什么?
小结:生气让人变得不美丽、不欢乐,还会影响身体。
二、梳理阅历,获得消退生气心情的方法。
1.小兔可能为了什么事生气呢?
联系幼儿生活阅历:被爸爸批判了、新玩具坏了、和伴侣吵架了、竞赛输了……
2.看来,每个人都会遇到生气的时候。听一听,小兔究竟怎么了?
师:它穿了一件新衣服,原来很得意,可是伴侣笑他象个胡萝卜,所以他生气了。
3.(接着老师讲故事:小兔生气了,它扔掉了新衣服,飞速地跑回家。)猜一猜,小兔生气的时候会做些什么?
幼:扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师:这样做有用吗?
小兔感到越来越生气,看来这样做是没用的。
4.怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!
(情境转换:老师出示木偶,以小兔的口吻与幼儿互动,准时确定幼儿的好方法,归纳消气方法)
5.看一看,小兔用了哪些好方法呢?
(幼儿分散观看故事图片并共享沟通,最终老师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)小结:深呼吸能使人冷静、舒适;倾诉能得到劝慰和关心;想想别人的好,会很快遗忘不兴奋的事;当然,生气的时候还可以做自己喜爱的事情,比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好方法,心里的气全消了。
三、迁移巩固,知道要保持开心的心情。
1.想一想,假如以后遇到生气的事情,你会怎么做呢?
师:假如感到生气你会怎么做?
幼:去运动……师:假如感到生气你会怎么做?
幼:听音乐……
四、小结:
每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多,苦恼越来越少,每天都有一份好心情。
五、嬉戏:
幸福列车(播放音乐:幸福拍手歌)玩法:幼儿排成一列,跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时,幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。
幼儿社会心情情感训练活动教案篇7
设计意图:
现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育,对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候消失心情不稳定,不能够作准时的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和开心的,压力不是很大,而学校的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此,我设计了情感训练活动看得见的心情,让幼儿学会掌握自己的心情,学会初步的调整心情的方法。
活动目标:
1、知道每个人都有心情,并能辨认几种基本心情。
2、能对自己的心情作出准确的表达。
3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响,初步知道调整自己的心情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
活动预备:
1、六个心情脸谱(兴奋、兴奋、哀痛、生气、可怕、苦恼)。
2、做有六个心情脸谱的大色
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