幼儿活动教案优秀9篇

幼儿活动教案优秀9篇编写教案要依据教学大纲和教科书。从同学实际状况动身，细心设计。下面是作者为大家细心整理的幼儿活动教案优秀9篇，盼望能够给大家的写作带来一些的关心。

幼儿园教案篇一

活动目标

1、观看小男孩抓熊路上遇到的事物，发觉不同，做出自己的选择。

2、大胆想象并表达，推理故事情节。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备

·《小男孩抓熊》图画书，教学课件(ppt)

·将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张

活动过程

（1）人物介绍，引起爱好

出示小男孩的图片：

一调皮的小男孩突然有了一个好玩的办法。猜猜看，可能是一个什么好玩的办法？

一小男孩准备出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正预备东西要动身呢。

（2）理解故事，进行比较、选择

①出示小男孩的两只背包。

一出门前，小男孩却遇到了一个难题，毕竟该背哪个包出门呢？

一这两个包有什么不同？该背哪个包合适呢？（重的包有什么好处？选轻的包又有什么理由？）

一迟疑了半天，小男孩最终有了自己的打算，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择毕竟该怎么做。

②出示图片果树林、凹凸山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。

一你看到有哪些事让小男孩犯难？

一假如你是他，你会怎么选择？为什么？（引导孩子比较事物的不同，思索每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的打算）

一你记得男孩的选择吗？（幼儿有序地叙述）

一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，最终发觉了两个山洞。

③出示亮洞和黑洞。

一这两个山洞有什么不同？你觉得哪个洞里会有熊？（可结合统计人数方法，来激发孩子共同参加的爱好和热忱。）

④出示大熊和小熊。

一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢？

一你觉得应当抓大熊还是抓小熊宝宝？

（3）自由叙述故事的前半部分。

每个幼儿一张男孩行进的路线图。

一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的？为什么男孩儿会做这样的选择呢？

一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的打算，再和好伴侣一起讲讲故事。

活动反思：

故事中消失了很多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观看比较，发觉其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。老师可以引导幼儿用清晰、连贯的语言叙述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要赐予确定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再依据自己的想法做打算，使他们更有主见。最终，利用路线图记忆、叙述故事，也是为了关心孩子梳理故事的情节，为其次次活动做预备。

小百科：虽然一般人把熊看做是危急的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人宠爱的。

幼儿园教案篇二

活动目标：

1、感受歌曲舒适、美丽的山歌风格，初步学习唱歌曲。

2、通过观赏图片、创编身体动作，理解和感受歌曲。

3、大胆地用动作表现歌曲，体验表演的欢乐。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、老师自绘图片：湖水、荷花、一群小白鹅。

2、幼儿用书、磁带/CD。

活动过程：

一、引导幼儿观赏动作用书，感受画面的美丽意境。

1、请小伴侣把书翻开到和老师手上相同的这页。认真看看画上有什么？

2、看了这幅图你有什么感受？

二、玩“猜谜”嬉戏，关心幼儿理解和把握歌词。

三、幼儿学唱歌曲（清清湖水）

四、引导幼儿依据歌词内容创编动作，进一步感受歌曲的美丽。

幼儿园教案篇三

活动目标：

1、进展幼儿的幼儿动手力量，愿意在生活中尝试自己穿衣服。

2、尝试制作及设计纽扣。

活动重点：

喜爱参与嬉戏活动，情愿动手进行操作。

活动难点：

能依据不同的数字摆放钮扣。

活动预备：

利用各种钮扣进行摆放，初步学习一一对应；手工区：设计衣服上的纽扣；阅读区：各种人物图书，让幼儿进行查找各种大小、外形不同的钮扣。

活动过程：

一、介绍活动材料。

1、小小的纽扣可以摆出什么样的造型呢？这里有很多的纽扣，请你来摆一摆，看看用纽扣可以拼出什么美丽的图案。

2、这里有一些衣服，但它们都没有纽扣，你会帮它们设计美丽的纽扣吗？

3、图书区的图画书上也有很多纽扣，请你去看一看，这些纽扣有哪些相同和不同的地方。

4、娃娃家里有一些娃娃，可是他们衣服上的纽扣都没有扣起来，你会帮他们把纽**起来吗？

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选进入区角进行活动。

三、指导幼儿进行嬉戏。

1、观看娃娃家的孩子能否正确的扣纽扣。

2、关心手工区的孩子设计扣子。

3、观看图书区的孩子能否养成好的习惯。

四、幼儿操作材料。

五、本次区域活动的状况。

幼儿园优秀教案篇四

内容与要求：

1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，愿意了解故事内容，并结合生活阅历进行想象迁移。

2．通过故事，激发幼儿关怀他人的情感。

活动预备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。

活动流程：设疑提问引起爱好自由阅读幼儿提问、争论听赏故事内化迁移

重难点：

知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活阅历进行想象，大胆发表自己的想法。并依据图片内容尝试提问。

一：引起爱好：孩子们，你们制作的桃花树可真美丽，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）

一天，小白兔在小河边捡到了很多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿争论）。小白兔究竟是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。

二：自由阅读：今日我们看书的时候看清晰了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。

一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

老师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

老师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

2．它把桃花寄给了谁？用了什么方法？

3．老山羊收到好伴侣的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？

4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好伴侣寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（依据幼儿的回答，在大背景图上出

示相应的动物图片。）

三：幼儿提问、争论。

老师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告知我，请你把问提讲的清晰一点。

争论重点：

1．要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？

2．你们喜爱这只小白兔吗？说说你的理由。

四：听赏故事：边听故事，边翻图书。

五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？和好伴侣说一说，也可以把你的想法画下来。

幼儿园优秀教案篇五

活动目标

1、情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好、

2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣、

3、能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼、

活动预备

1、电视机电脑《天线宝宝》碟片录音机《找伴侣》音乐图片若张

2、幼儿人手一个彩色眼罩

3、邀请部分家长和园内老师

活动过程

一、师生问好、鼓舞小伴侣大胆的介绍自己。

1、鼓舞幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。

指导语：小伴侣们好！你们熟悉后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

2、鼓舞幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖。

指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好伴侣，可是他们不知到你们叫什么名字？谁情愿来介绍介绍自己。

二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。

1、播放动画片《天线宝宝》、引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伴侣打招呼的。

（1）指导语：还有几位小客人观察你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活动，让我们来一起看看是谁？

（2）播放动画片《天线宝宝》。

（3）沟通争论。

指导语：天线宝宝是怎样和伴侣打招呼的？听到伴侣甜甜的招呼，你心里怎样？

2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的方式。

（1）幼儿初步尝试与同伴打招呼。

指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和伴侣打招呼吧！

（2）沟通争论，利用图示梳理记忆。

指导语：你们刚才是怎样和伴侣打招呼的？（幼儿说，老师一边用图示表示，关心幼儿记忆和整理。）

3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。

指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。

三、嬉戏：蒙眼行走，体验查找伙伴后的惊喜。

1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧急心理。

指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？

2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣。

指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和伴侣玩嬉戏“甜甜的招呼”。当你听着音乐蒙眼找到一个新伴侣时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、连续找新伴侣、

四、结束活动

用甜甜的招呼和客人道别。

幼儿园打招呼教案，幼儿年龄比较小，许多幼儿都还没有见面打招呼的习惯，这是一种不好的现象，老师们要教会幼儿见到熟人打招呼问好，让他们养成良好的礼貌习惯。

幼儿园教案篇六

活动目标：

1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。

2、学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和制造的力量。

3、进展幼儿的想象力、制造力和装饰画面的力量。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

教学重难点：

幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

活动预备：

花蝴蝶的图片；黑色水彩笔人手一支；

活动过程：

一、故事导入，示范画出线路图

1、老师出示花蝴蝶这是一只喜爱画画的美丽的花蝴蝶。

2、老师叙述故事：（导春天来了，草绿了，花开了。有一只漂亮的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入）花蝴蝶听说我们班的小伴侣特殊喜爱画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。于部分是，它静静地飞来了。它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张洁白洁白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副漂亮的图画。（老师边叙述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图）

二、老师引导幼儿观看白纸上的线路图。

1、看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么？

2、这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、美丽的曲线。小伴侣们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的？请小伴侣拿出食指跟老师在空中画一画。

三、引导幼儿想象。

看一看分割出的外形大小不一的圆圈像什么？能够变出什么样的图案？鼓舞幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了漂亮的线路图，请小伴侣们想一想，该怎样让它变得更美丽？看一看基本这些分出来的大大小小的圆圈像什么？能够变出什么样的图案？

四、老师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓舞幼儿制造出更多的线条和图案。

1、张老师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成美丽的小帽子吧。请小伴侣仔细看老师是怎样装饰的？老师示范画出花纹（波浪线、横线和竖线）。

2、我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

3、一会儿请小伴侣好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条？还能变出哪些图案？争取画的比老师的还要美丽。

五、幼儿自己操作，老师巡察幼儿，观看指导，并随时点评。

六、集体观赏作品，进行评价活动。

将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己叙述。部分活动

七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下课后，也可以试着将同伴的想法延长画到自己的画本上吧。

活动反思：

在幼儿的眼中，每一根线条都布满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最稚嫩的造型语汇，全部孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培育幼儿的绘画爱好，还可以培育幼儿的观看力、表现力、想象力和制造力。学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的爱好，我设计为喜爱画画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、美丽的曲线。之后，老师引导幼儿观看蝴蝶留下的线路图，让幼儿知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。为了进展幼儿的想象力、制造力，老师引导幼儿想象大大小小的圈像什么，可以把他变成什么更加美丽的图案，活动中，老师启发幼儿想象更多的图案，比如气球，帽子，鱼儿，乌龟等。过程中，老师依据幼儿的回答示范绘画，这样，老师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观看就可以知道。活动中有许多不足的地方，课后，通过反思还有老老师的意见，总结。

有以下几点还需要改进：

1、在老师依据幼儿的回答示范绘画时，老师应当一开头就这样做，一开头一个小伴侣就说，圈圈可以看做花儿的花瓣，那圈圈可以变成一朵花，我没有根据幼儿的回答把圈圈变成花朵，而是口头上简洁地回应这是一个很好的想法，很棒！之后，我才依据教学自己的想法把圈圈变成了一朵花儿，这样一来，从肯定程度上说打击了幼儿的乐观性。

2、在我提出开放性问题“你觉得这个圈圈可以变成什么”时，许多幼儿的思路都反思被打开了，开头七嘴八舌地讲了起来，一个幼儿说圈圈可以变成苹果，由于，我已经示范画了水果，我盼望幼儿能够想出其他的东西，比如动物或者生活用品，于是，我回应那个幼儿说：“今日我们不画苹果了，再想想还能画什么好看的东西吗？”其实，这样的回答一下子就打击了幼儿的乐观性，我应当换种回应的方式，我可以说：“这是一个很好的想法，那你等下把你的想法画在自己的画本上，现在再想想还能画出什么更好看的东西。”

3、在幼儿自己绘画的时候，我发觉部分幼儿画的比较小，或者没有画出大大小小的圈圈，还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力，只是依据老师的示范画。从今可以看出，老师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中，我还要特殊留意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以欢乐成长！在师幼互动方面，我觉得我与孩子的沟通还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很乐观很主动，我应当更加顾及幼儿想说的愿望，制造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的沟通互动还能起到很好的引导作用。在作品评价方面，幼儿的绘画水平总会有区分，有些幼儿画的比较快，有些幼儿画的比较慢，在我对一些典型的绘画作品进行评价时，还有些幼儿没有完成，因此，那些幼儿根本没有仔细有心地听我评价作品，因此，在这方面，我还有待改进，让幼儿体会到老师的评价能够对自己有很好的引导作用。通过这次美术活动，我体会到美术活动看似简洁，其实不然，老师的示范引导作用很是重要，还需要更仔细的学习。

幼儿园教案篇七

小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天，是一个比较符合季节性的嬉戏，可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性，培育了幼儿在音乐方面的情操。

1小班音乐小雪花教案：嬉戏意图

1、结合季节训练，围绕"雪"绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

2、让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。

2小班音乐小雪花教案：嬉戏目标

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。

3、会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。

4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3小班音乐小雪花教案：嬉戏预备

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。

小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天，是一个比较符合季节性的嬉戏，可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性，培育了幼儿在音乐方面的情操。

4小班音乐小雪花教案：嬉戏过程

1、发声练习：北风吹。

（老师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。

2、学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐唱歌。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。

5小班音乐小雪花教案：嬉戏反思

1、活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。

2、孩子通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢乐。

3、在学唱歌曲时，老师伴随着动作，让幼儿能较好的接受。

4、以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。

5、除此之外，老师还应留意教学中细节的开展。

6、在整个活动中也可看出，幼儿的乐观性高，对旋律的熟记的力量较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐训练应当渗透于一日生活的全部训练之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐训练的因素，要多利用平常的各种机会将训练活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。

幼儿园教案篇八

目标：

1、感受歌曲欢快的心情，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹。

预备：

1、喧闹的大街的照片、歌词图谱

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹

3、磁带、录音机、多媒体课件

过程：

一、听《郊游》音乐进活动室。

老师：今日我们一起到大街上去看一看。

二、利用课件进