幼儿小班语言教案范文集锦七篇VIP

幼儿小班语言教案范文集锦七篇幼儿小班语言教案篇1

活动目标

1、能联系生活阅历大胆表述。

2、知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。

活动预备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

2、故事磁带。

活动过程

一、幼儿倾听故事。

1、老师讲故事

小脚丫丫有两个伴侣--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个伴侣呀。他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好伴侣紧紧拥抱在一起。

2、提问

（1）小脚丫丫的伴侣是谁？

（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伴侣？

（3）小脚丫丫离开了它的伴侣发生了什么事？

二、找小脚、认小脚。

1、老师：我们的小脚在哪里？

2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？

4、请幼儿尝试用小脚关心拿报纸。

5、怎样爱护我们的小脚？

三、给小脚找好伴侣

1.让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧！

2.学习穿袜子、鞋子。

3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

四、活动延长

1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

幼儿小班语言教案篇2

活动目标：

1、观赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、区分物体的大小、颜色，尝试依据大小和颜色进行配对。

活动重点：

区分物体的大小、颜色。

活动难点：

依据大小和颜色进行配对。

活动预备：

1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明显区分的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活动过程：

一、学念儿歌《大床和小床》

1、老师：小伴侣，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?

2、老师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

3、老师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个嬉戏，老师今日预备了许多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?

4、师出示有明显区分的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩嬉戏之前老师把嬉戏的规章跟小伴侣说清晰)

二、观赏故事《熊大大和熊小小》

1、师：我们的嬉戏时间到了，下面我们来听一个好玩的故事。

2、老师朗诵故事《熊大大和熊小小》

3、老师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜爱做什么?熊小小喜爱做什么?熊大大喜爱的帽子是什么颜色的?熊小小喜爱的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

三、玩一玩

1、老师：小伴侣听完这个故事，我们都应当知道每个人喜爱的东西是不一样的，而我们喜爱的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的嬉戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

幼儿小班语言教案篇3

教案一：

本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感爱好，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的、反思：

捋清教学思路

活动目标：

1、借助吹泡泡的情境，能够用清晰地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

2、感受想象嬉戏的欢乐、好玩。

一、出示故事仆人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

1、师：有个小伴侣叫小琪，看看他在做什么？

2、提问：

1）你吹过泡泡吗？

2）你吹出来的泡泡是什么外形的呢？（请两个幼儿说一说）

：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

3、过渡：小琪的泡泡水可奇妙啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！

二、借助吹泡泡的情境，能够用清晰地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

1、——吹绵羊（叙述前半句）

2、——吹小企鹅（完整叙述）

3、——吹小鸭子（个别叙述，进步一提炼巩固）

三、完整观赏故事《谁来陪我洗澡》

1、完整观赏故事

2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？

3、：那么多小动物陪小琪洗澡，真欢乐呀！（情感的提升）

试上反思

试上完以后的感觉并不好，主要的情愿时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才非常钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有赐予回应，而是顺着自己的备课来的，特别的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么奇妙啦，小琪的泡泡还要奇妙哦，我们一起来试试看吧。老师对于孩子的回应上我还是要再思索的。

试讲反思

1、说试讲的题目：今日我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx

2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清晰。

教案二：

活动目标

1、借助故事情境引发欢乐想象。

2、能用简洁的语言表达自己的想象。

3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的力量。

活动预备

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

活动过程

一、叙述故事，引发欢乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

1、出示大书，让幼儿猜想故事内容。

师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想故事内容）

2、老师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象。

师：“泡泡变成了什么东西呀？”

师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，老师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、共享欢乐想象：“谁来陪我洗澡？”

1、共享欢乐想象。

师：要是我们小伴侣也有魔法泡泡，你盼望谁来陪你洗澡呢？

引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

2、沟通。

师：“哇，这么多动物都来陪我们小伴侣洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达欢乐的想象。

展现画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所盼望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多预备一点）。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢？

幼儿小班语言教案篇4

活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的叙述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行叙述。

3.迁移阅历进行制造性叙述。

活动预备：（1）制作后的《姥姥的'礼物》动画碟片。

（2）多媒体教学设备。

（3）卡片十张。

活动过程：

一、识动画片中的角色导入活动。

师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？

引入活动主题。（看动画片一）(幼儿叙述.)

二、段叙述动画片的内容。

1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？

乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？

乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？

我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿叙述）你的外婆来看你会给你带什么？

（幼儿叙述）

2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？

(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

出示相应图片（请幼儿叙述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？

(请幼儿来说一说)

3．姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.

(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？

4．姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可兴奋了，我们一看有哪些？（幼儿看图片叙述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？

(看动画片五)

三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？

现在老师来做姥姥去小伴侣家作客，我会带来什么呢？

（和幼儿进行仿照嬉戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。

请幼儿和幼儿来做嬉戏。

四、今日的动画片好看吗？

我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）

幼儿小班语言教案篇5

目标

1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并协调地做动作。

2、学会倾听老师讲解嬉戏方法何规章，遵守嬉戏规章。

3、愿意与同伴一起嬉戏。

预备：

1、各种动物小图片或玩具若干。

2、活动前基本学会了动物地叫声。

过程：

一、出示各种小动物。

1、老师：“看，今日我们班来了很多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展现动物，并协作用儿歌念出来。

2、老师念儿歌一遍。

3、老师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。留意叫声要有节奏地念出来。

二、讲解嬉戏玩法和规章。

1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

2、规章：必需是先报出动物名，再说叫声与做动作。

三、师幼嬉戏。

1、先由老师带领幼儿嬉戏。老师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。老师要指导关心幼儿正确发音。开头速度慢一些，待娴熟后加快速度。

2、幼儿自由选择同伴嬉戏。老师适当指导幼儿要轮番担当“报名”人地角色，鼓舞每一个幼儿乐观参加嬉戏，嬉戏可2―6人参与。

附：嬉戏儿歌

可爱的动物

小鸡小鸡叽――叽，

小鸭小鸭呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小猪小猪噜――噜，

小鸟小鸟喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小猫小猫喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

幼儿小班语言教案篇6

花园里的虫宝宝

【活动目标】

1、熟悉花园里常见的虫宝宝，说说它们的本事。

2、感受有伴侣是件欢乐的事。

【活动重难点】

重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本事。

难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】

一、看看说说——漂亮的春天

1、今日老师要带你们去一个漂亮的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

3、小结：在这个漂亮的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个漂亮的花园。

二、熟悉虫宝宝——说说它们的本事

1、熟悉蚯蚓

(1)漂亮的花园里吸引了一群伴侣，我们来看一看，都有些什么伴侣。

(2)幼儿观看局部图：瞧一瞧，谁来了?

(3)幼儿观看全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它究竟是谁?

(4)争论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本事?

(5)仿照小蚯蚓松泥土的动作

(7)争论：你们觉得花园姐姐会喜爱它?把它留下来吗?

(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好伴侣)

2、熟悉蜜蜂

(1)出示PPT3：花园里来了其次位伴侣，听，它唱着歌来了。(放录音)

(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的伴侣是蜜蜂。

(4)争论：小蜜蜂的本事是什么?

(5)争论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

(6)仿照小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了这个本事，你知道它还有其他本事吗?

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

(9)仿照小蜜蜂传花粉。

(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本事，花园姐姐会欢迎它吗?

(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好伴侣。)

3、熟悉蜘蛛

(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

(2)猜谜语引出蜘蛛：这个伴侣八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜究竟会是谁?

(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本事?

追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，关心花园姐姐爱护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好伴侣)

4、小结：

花园里来的伴侣，他们一个在泥土里，把