幼儿大班音乐教案歌唱祖国

幼儿大班音乐教案歌唱祖国幼儿大班唱歌祖国的音乐教案怎么写？作者为伴侣们带来了幼儿大班音乐教案唱歌祖国（优秀2篇），盼望能够给您的写作带来一些的关心。

幼儿大班音乐教案唱歌祖国篇一

教学目标

1、倾听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

2、分析歌曲中附点音符和八度大跳对唱曲心情表达的作用。

3、用自然、伸展的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点

1、学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2、精确     演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教材分析

这首歌曲创作于20世纪50年月，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和骄傲感，表达了人民对祖国的唱歌和赞颂。音乐雄壮豪迈，乐观向上，带有进行曲风格。

本歌曲为颜色鲜亮的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为ad2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段心情上有肯定变化，第一乐段庄重雄壮，其次乐段含有抒情颜色。

这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

1、导入

（1）观赏升国旗视频，老师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合

需要升国旗？

（2）(2)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

2、新课学习

（1）倾听歌曲《唱歌祖国》。

（2）请同学谈倾听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么心情？是什么风格的音乐？）

（3）再次倾听歌曲或老师范唱，请同学思索或分组争论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？

（4）老师总结：《唱歌祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜亮的四二拍表现出来的。

3、同学学唱歌曲（《唱歌祖国》歌曲学习）

（1）学唱歌曲曲谱，请同学试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。

（2）请同学争论在曲谱中有哪些特别的节奏。

（3）练习附点节奏。

老师拍击节奏，同学仿照。

老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请同学说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲心情的作用。

（4）练习弱起节奏。

老师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让同学感受弱起节奏的强弱特点。老师出示两条节奏练习：

老师请同学谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。

（5）学唱歌词。

按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

填词演唱，留意附点节奏和切分节奏要唱得精确     。留意切分节奏的强拍位置。老师订正同学演唱的不当之处。

同学随《唱歌祖国》伴奏完整演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲

请同学带着感情随音乐《唱歌祖国》伴奏完整精确     地演唱，并尝试背唱。

5、拓展教学

观赏铜管乐合奏《唱歌祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和微小的情感差异。

6、课堂小结

（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲其次段的抒情心情（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的。气概。

（2）在这节课结束前，请同学们思索《唱歌祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌？我们应当如何演唱？

（3）请同学集体有感情地演唱或背唱。

幼儿大班音乐教案唱歌祖国篇二

【设计意图】

十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了关心幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课《唱歌祖国》，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热忱。

【活动目标】

1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培育幼儿喜爱祖国的情感。

3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。

【活动预备】

1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。

2、挂图，磁带。

【活动过程】

1、谈话引出课题：

小伴侣今日是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今日我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。2、老师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。3、出示挂图，引导幼儿观看画面，理解诗歌内容。老师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：

（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）

（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）

（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）

（4）小伴侣们爱什么？怎样爱？4、老师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。6、在娴熟朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。

（1）老师仿编诗歌：

出示蜜蜂图片，小伴侣这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜爱什么？（花朵）蜜蜂喜爱在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，每天采蜜忙。

（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。

（3）鼓舞幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。7、老师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的欢乐：