幼儿园音乐活动教案锦集6篇

幼儿园音乐活动教案锦集6篇幼儿园音乐活动教案篇1

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，把握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3.熟识《马虎的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

预备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿爱好。

小伴侣，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）

这个小伴侣的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？

丁丁今日还带来几张图画，请小伴侣帮忙看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词。

1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲。

1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小伴侣们好，你好你好，蔡老师你好）

2、节奏练习

Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

Ｂ，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。

3、观赏歌曲（老师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求。

1、、给音乐起名字。

小伴侣我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）

刚才小伴侣都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小伴侣笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小伴侣笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）

对，就象我们小伴侣看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？

3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。

小伴侣，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小伴侣的。

五、找个好伴侣，去关心丁丁修改图画。（找伴侣音乐结束活动）

教学反思：

播放马虎的小画家歌曲，让同学再次感受到了丁丁的马虎大意，接着让同学总结你从丁丁身上懂得了什么道理？同学的语言几近完善，都能说出不学丁丁马虎大意，要认真观看生活，做生活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上转变了一堂冷的场面，爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好的东西才情愿去学，而且他们个个学得仔细。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。

小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人，是特地从事绘画创作与讨论的绘画艺术工。

幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作，音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫。

2、喜爱听音乐做嬉戏。

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。

活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

（一）开头部分

1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

（让幼儿用形体表现）

3、老师示范"青蛙捉害虫"动作要领，幼儿教案《音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫》。

1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、嬉戏："小青蛙捉害虫"

1）老师讲解嬉戏规章。

2）幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。

音乐开头，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说"轻轻跳过去捉害虫"小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近"害虫"跳动，捉住"害虫"，假装吞食。

（三）结束部分

老师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

幼儿园音乐活动教案篇3

教学目标：

１．通过倾听歌曲《小蜻蜓》，指导同学用严厉的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、倾听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培育同学的音乐表现力和制造力。

３．通过歌曲表达对小蜻蜓的宠爱之情，渗透爱护益虫、喜爱大自然的审美训练。３．

４．感受音乐的欢快热闹的心情。

５．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重难点：

用严厉的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

鼓舞同学参加音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。同学简单受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学策略：

针对一班级同学活泼好动，奇怪   的心理特征，把激发同学的爱好和学习热忱贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓舞同学的乐观表现和制造。

教具：

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：

一、组织教学。

课前播放背景音乐，同学进教室坐好。

二、师生问好。

1．今日老师见到我们102班小伴侣一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特殊有精神，很想和你们交伴侣，你们情愿吗？那么我们来拉勾勾做好伴侣吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，相互做拉勾勾律动嬉戏。

【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为同学创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开头了这节开心的音乐课。】

2．真好！现在我们大家都是好伴侣了，那我们相互来问声好吧！你们留意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

小朋友，下午好。

⑵生拍手向老师问好。

⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱

生：小朋友们下午好。

⑷生同上。

【设计意图：转变传统的问好方式，引起同学的爱好。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】

三、谜语揭题，倾听旋律。

１．我发觉102班小伴侣不仅聪慧，而且特殊友爱。为了嘉奖大家，老师准备送一只很美丽很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小伴侣们是最喜爱小动物的了。你们见了它呀肯定会特别喜爱。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体瘦长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有本事。”

【设计意图：爱好是最好的老师，用猜谜语的方式能引起同学的关注和爱好。】

２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕

３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜爱吗？说说你喜爱它的什么？

４．小蜻蜓今日来到我们班，特别快乐，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——

〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飘舞。〕同学随音乐自由律动。

５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕获蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，消失捕蚊子的动画。〕

６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？

过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应当称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！

【设计意图：激发同学对小蜻蜓的宠爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让同学参加倾听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】

四、倾听歌曲。

1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简洁律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕

２．听其次遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。

〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。

【设计意图：歌词条的设计很新奇美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律凹凸起伏，好像是小蜻蜓在飘舞。给同学带来一种视觉上的旋律美感。】

过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很兴奋。它刚才静静地跟我说它更盼望听小伴侣们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。

【设计意图：这样的过渡语充分地调动了同学学习歌曲的主动性和乐观性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】

教学反思

在教学中，为了让同学得到生动活泼的进展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐供应机会，让同学走进音乐，让音乐走入同学生活。首先，注意以审美为核心，给同学营造视觉美、听觉美、肢体美，让同学在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合同学的年龄特点，从同学的生理心理需求动身，创设一种宽松和谐公平愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现同学为主体、老师作为同学的合作伙伴参加其中。第三，注意音乐实践，鼓舞音乐制造。激发同学的学习主动性，让同学通过音乐实践活动，产生对音乐的剧烈爱好与爱好。培育同学感受音乐、理解音乐、表现音乐和制造音乐的力量。

小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。

幼儿园音乐活动教案篇4

活动目标：

用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的欢乐。

活动预备：

1、与主题相关的阅历（略）

2、多媒体课件、音乐录音

活动过程：

1、唱唱跳跳

律动《大头儿子小头爸爸》

“大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧！”

2、说说做做

（1）出示幼儿作品，引出搬新家。

“你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？”

（2）出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。

“我们跟着音乐来进行大扫除吧！”（幼儿跟着音乐用动作表现劳动的情景）

（3）个别动作的解析

如：擦窗－－解析空间和姿势

吸尘器－－解析肢体表达的不同方式

拖地板－－提升生活阅历

老师用哼唱形式小结：（出示整理洁净的房间）我们今日大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变洁净。

（4）（消失搬家卡车画面，引出搬家情景）

“猜猜先搬什么？”－－听低沉、缓慢的音乐，争论怎样表现搬大大、重重的东西。

“再搬什么？”－－听轻快、跳动的音乐，争论表现搬小小、轻轻东西的动作。

老师以哼唱形式小结：（出示美丽的新家）你搬我搬大家搬，家具放干净。大家一起来劳动，新家更美丽。

（5）老师表演舞蹈。

3、唱唱乐乐

夸夸唱唱《我们的新家》。

今日的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的'是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就肯定要让孩子感到快乐，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开头部分的律动，第一段是个体动作，其次段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。

那么，在详细的设计上，我也有自己的一些详细设想。

一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、阅历和动作呢？所以在详细的实践过程中，我尝试从不同的角度来让孩子们有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现；而拖地板的动作解析则相对集中于生活阅历的表达。我想通过空间动态、肢体动作、阅历表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的阅历。

二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中到处都能找到音乐的落脚点和联系点。比如：我们的心情开心的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今日我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来消失，而是结合了平常的劳动阅历，将重点放在阅历和动作的互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活阅历表现出来。比如：听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。

最终，选用吉利三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好伴侣的阅历迁移到今日的夸夸我们的新家，再一次推动孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。

幼儿园音乐活动教案篇5

一、设计意图：

《指南》艺术领域中有两大目标：感受与观赏、表现与制造。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和制造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而RAP这种形式的歌曲，在现今社会是非常流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，由于教材结构的关系，使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，由于元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟识了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，信任是比较难忘的。在教学策略上，我采纳了嬉戏法、观看法、记录法、演示法等形式，旨在关心孩子好玩的学、创意的编、大胆的表现。

二、活动目标：

1、初步把握RAP（说唱）的语感以及肢体动作的特征，情愿大胆学唱rap。

2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。

3、感受RAP热忱奔放的特点，体验与同伴一起学习的欢乐。

三、活动预备：

一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等

四、活动过程：

1、设置情景：“巡游动物园”，激发孩子的爱好：

师：“小伴侣们，今日要去动物园游玩，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起动身吧。”

要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、感受和学唱RAP：

（1）“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，认真听，我们来猜一猜。（师示范演唱一段RAP，并出示相应的小图片。）

提问：刚刚我是用什么方式告知你们谜语的？老师演唱的方式与平常我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老师的肢体动作）为什么我在说唱前要喊1，2，3，4？（说明要做好预备）

“我们一起来学一学。”

小结：这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字，叫RAP，是现在很流行的一种唱歌形式。

（2）师其次次示范，请幼儿认真听清谜语里说了什么？（出示图片记录）我们试着来唱一唱。

（3）“谜底是什么呢？”（兔子）你从哪些地方听出来是兔子？（提炼：兔子的形状特征要讲清）

（4）幼儿跟随老师随着RAP音乐来说唱1-2遍。（加上high词和肢体动作）

3、拓宽阅历，创编歌词：

“动物园里还有哪些动物，我们一起来看看。”（一起观看图片，说说有哪些动物？）

“假如让你来介绍，你会怎么样来介绍呢？”（通过语言来形容动物最主要的特征）

（1）“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，要求：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。

（2）幼儿创编，老师巡回观看，并循环播放RAP音乐。

4、分组展现：

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”

（1）老师可以适当选用一些乐器来助兴。

（2）引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

幼儿园音乐活动教案篇6

活动设计背景

1、幼儿对玩雪的渴望

活动目标

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐；

3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美；

4、培育想象力，体验欢乐的情感。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

重点：堆雪人的技巧

难点：幼儿自我爱护意识