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文档简介
幼儿园科学活动教案范文集锦6篇幼儿园科学活动教案篇1
设计意图:
动物与人类有着的亲密关系,幼儿对各种小动物有着天生的奇怪 。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫,由于其外观的漂亮,幼儿特别感爱好。《幼儿园训练指导纲要》中指出:我们的训练要追随孩子的爱好、追随孩子的发觉。正是追随孩子的爱好点,我设计了此活动,围绕孩子们感爱好的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动,在对孩子已有的学问阅历进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、精确 的引导。结合新《纲要》中“整合”的训练理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域的训练。表演和嬉戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。
本活动的重点是关心幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,我通过讲故事、多媒体课件展现和嬉戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。
活动目标:
1、激发幼儿宠爱蝴蝶、喜爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得欢乐体验。
2、培育幼儿的观看力、表现力及语言表达力量。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
5、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量。
活动预备:
1、创设宽松的心理氛围,让孩子在轻松开心的氛围中活动。
2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程:
1、带领幼儿参观蝴蝶展览,自由观赏、观看蝴蝶。
2、利用课件,向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件,向幼儿介绍蝴蝶的生长过程,并尝试用身体动作来表现。
(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段,了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、学问拓展:介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6、了解蝴蝶的身体特征:(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、欣赏等)
7、嬉戏:毛毛虫变蝴蝶
8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶,引出延长活动:师生共同制作蝴蝶。(活动结束)
活动延长:
师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思:
由于本次活动的开展,是从孩子的爱好点生成的,所以幼儿对整个活动布满了爱好,他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域训练的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的训练理念。表演和嬉戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。
当然活动中也存在不足:比如,嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简洁,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束,让幼儿摆出不同的姿态,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味,也更有挑战性。
幼儿园科学活动教案篇2
活动目标:
1、熟悉天气符号,了解简洁的气象学问。
2、关注天气预报,有观看天气预报的意识
活动重点:
了解天气与人们日常生活的关系。
活动预备:
天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程:
一、情景导入课题:
1.猜一猜,这是什么电视节目开头了?(播放天气预报的音乐)
2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么?让我们提早知道明天的天气状况。
(为什么要收看天气预报,天气预报对我们的生活有什么关心?)
二、了解天气预报内容,熟悉气象标识:
1.播放天气预报视频。(我们一起来看一段中心电视台的天气预报,它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。)
今日我们先来熟悉天气符号。哪些是天气符号?哪里会消失天气符号呢?
我们来记录一下,这段录象里,消失了哪些天气符号。每个孩子一张表格,你看到哪个图案有消失,就在后面的空格中打勾。
播放视频,幼儿操作。同伴之间,相互看看。
大张,汇总。(我们的祖国真大,在同一天里有各种不同的天气。)
2.师生一同熟悉各种常见的气象符号。(PPT)这里的有不熟悉的吗?一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。仿照气象预报员,学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系:
好吧,天气预报究竟给我们生活带来什么关心呢?
四、嬉戏活动:(下雨,热天,下雪。)
幼儿园科学活动教案篇3
第一阶段教学
科学:各种各样的蔬菜
活动目标:
1、熟悉常见的几种蔬菜,知道其名称和形状特征。
2、丰富幼儿相应学问,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
活动预备:芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一
各种蔬菜图片每组一套
活动过程:
一、导入:今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小伴侣们一起来参与,你们情愿吗?
二、集体学习活动
1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿熟悉各种蔬菜,联系生活阅历说说它们的形状特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“我的贡献比你大,人们可以吃我的根。”有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,养分可丰富了。”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不愿让步,怎么办呢?
3、小伴侣们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧!
4、老师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点:
芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根养分丰富,还有杀菌的作用呢。
白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃。
花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。
茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,养分也很丰富。
玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍,小伴侣们来给它们评评理吧。
(引导幼儿熟悉蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们供应不同的食用部分,每种蔬菜的养分都很丰富)
6、蔬菜宝宝们说:小伴侣们说得真好,评得也很有理,它们都成了好伴侣,高兴奋兴地去参与联欢会了。
三、分组学习活动
蔬菜宝宝还有很多好伴侣,你能帮它们分别找到好伴侣吗?
(引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类)
四、评价活动
请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。
其次阶段教学
活动目标:
1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式,引起幼儿对拼音的爱好。
2、引导幼儿留意各种植物的采摘方式,体会不同的动作。
活动预备:
大书
活动过程:
一、导入:上次我们帮了蔬菜宝宝们的'大忙,那么,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今日老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看。
二、封面阅读
1、封面上有谁?他们要到哪里去?(引导幼儿认真观看画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》)
三、逐页图画加文字阅读
第1页:你观察了些什么?(让幼儿在充分观看画面的基础上,联系前一活动阅历自由叙述,引导幼儿猜想割韭菜时会发出什么声音,再出示文字,幼儿指读)
第2页至第6页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。
第7页:我收割了这么多蔬菜,会对爷爷说什么?爷爷又会对我说些什么呢?
第8页(关键页):你观察了一棵什么样的植物?画面上的我在想什么?(激发幼儿想创造的愿望)
四、再次逐页阅读,结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。
五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富,你还观察过哪些蔬菜,可以用什么方法把它们采摘下来,下次我们一起来共享。
第三阶段教学
活动目标:
1、引导幼儿进一步理解读本内容,进行简洁的创编活动。
2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。
3、培育幼儿想像力及对拼音的爱好。
活动预备:大书小书各种蔬菜卡片
活动过程:
一、复习活动:出示大书,逐页阅读。
二、小书阅读
1、引导幼儿指读文字,尝试划读。
2、醒幼儿用正确的方法翻书,爱惜图书
三、创编活动:
1、你还知道哪些蔬菜的收割方法,我们一起来编一编,学一学。
(依据幼儿创编内容准时出示不同蔬菜卡片,引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法,创编与读本句型相像的句子,师可准时记录幼儿的创意)
2、引导幼儿发挥想像,用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物,并套用句式表达。
延长活动:自制图书。
幼儿园科学活动教案篇4
一、活动目标:
1、通过分类,让幼儿进一步把握动物的不同特征,并理解动物的基本概念。
2、进展幼儿分析、概括的力量。
3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。
二、活动预备:
1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图。
三、活动过程:
1、激趣导入:
以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动爱好。
2、观看多媒体课件,引导幼儿依据动物的特征尝试分类:
①师:小伴侣,假如你是辛巴你会怎样给动物分类,幼儿自由争论。②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。
③各组幼儿相互沟通分类的理由,老师引导幼儿比较不同动物的异同。
3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括不同动物的不同特征,并形成概念。
4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。
5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论,进一步丰富幼儿与动物有关的学问,并激发幼儿爱惜动物的情感,培育幼儿的环保意识。
①师:除了这些动物,小伴侣还熟悉哪些动物,它们属于哪一类?
②师:动物是我们人类的伴侣,我们该如何对待动物?
6、嬉戏:动物找家:
玩法:设置嬉戏场景。
第一遍嬉戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作,猎人来时,"动物"抓紧跑回自己的家。
其次遍嬉戏:幼儿互换胸饰,增设难以归类的动物,增加嬉戏难度,让幼儿来进行猜想与竞赛。
7、学问扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的学问,引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。
8、结束活动:
老师小结,激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。
幼儿园科学活动教案篇5
活动目标:
1、和幼儿争论虫虫的分类方法,培育幼儿的规律思维力量。
2、能用不同的图形标志,来表示虫虫分类的方法。
3、培育幼儿对事物的奇怪 心,乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备:
各类虫虫的模型及图片。
活动过程:
一、出示图片让幼儿说出他们的名称。
二、提出问题:你能用什么方法给这些虫虫分类,让同一类的在一起?幼儿争论后回答。
请幼儿分组说出分类的理由和方法。
崔童:按好的虫虫和坏的虫虫分。
范进祥:好虫虫叫益虫,坏虫虫叫害虫,应当是根据益虫和害虫分类。(崔童同意,其他几个小伴侣也同意这个分法。)
于江茗:我想根据白天活动和晚上活动的虫虫分,蚊子、蛾子是晚上的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。
郝琰泽:有长的大的和长的小的虫虫,可以按大小来分。
孔嘉源:根据嘴的不一样来分,有的用嘴吃东西,有的用吸管样的针来吃东西。
张一佳:根据有翅膀和没有翅膀的来分。
刘嘉露:可以按会飞的和不回飞的分。
郅媛:按有退的和无腿的虫虫来分。
范进祥:有水里的虫虫,是蜻蜓的幼虫叫水泵子,可以按水里的和陆地上的虫虫来分。
三、老师总结出好的分类方法。
幼儿动手操作:按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。
活动反思:
这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中,孩子们分类的方法多种多样,由于老师没有事先给与明确的方法和答案,幼儿思维没有受到限制,所以他们的思路开阔,想出了许多的分类方法,几乎每个幼儿都有自己的分类方法:有的按会飞的,不会飞的;发声和不发声的;有腿的,没有腿的;大的,小的;益虫,害虫;昆虫、非昆虫;白天活动的,晚上活动的由此可见,没有局限的问题答案,更能培育孩子的思维力量。
分类的方法有了,接下来就是看幼儿的实际应用状况,在操作的环节,幼儿都能根据自己的方法给虫虫进行分类,大部分幼儿都采纳了画熟悉的虫虫时的方法,将一张纸对折分成两块,按折痕画上中线,一边表示一种。但是在表示分类结果时,一部分幼儿说不会画,这时,我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳,一个月亮。我问他是什么意思,他说:我是按白天和晚上活动的虫虫分的。太阳表示白天活动的虫虫,月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类,她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀,表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个,这种方法引起了大家的全都赞同:既好看又好画。由此,引出了许多的表示图,如:按有腿的和无腿的分,有腿就画上腿,无腿画上Ⅹ;会跳的不会跳的;有翅膀无翅膀的操作、分类,设计表示图活动,为我们的制作虫虫书《我给虫虫分类》作好了预备。
幼儿园科学活动
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