幼儿园社会教案模板锦集五篇

幼儿园社会教案模板锦集五篇

幼儿园社会教案篇1

活动目标：

1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。

3、情愿参加集体劳动。

活动预备：

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书――送玩具回家。

活动过程：

1、以送玩具娃娃回家的嬉戏形式，引起幼儿爱好。

◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿查找发出哭声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后关怀娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

2、熟悉玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

◎老师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样关心它们找到自己的家？

◎老师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

◎幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。

◎依据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。

2、嬉戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

嬉戏可重复若干遍，让每位幼儿都参加。

3、幼儿阅读操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观看画面说说：图上有什么？图上的小伴侣早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：

开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没观察，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些训练，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在嬉戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

幼儿园社会教案篇2

活动目标：

感受雨具给人们生活带来的方面。

能大胆地集风光前表达，尝试正确使用、收放雨具。

熟悉几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

重点：熟悉几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

难点：尝试正确使用、收放雨具。

活动预备：

幼儿收集的各种雨具、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

组织谈话，引出活动主题。

提问：今日下雨了，你是用什么遮雨的？你还知道可以用什么遮雨？

小结：今日下雨了，小伴侣来幼儿园有的撑着伞、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨伞、雨衣、雨鞋，这些下雨的时候用到的工具我们把它们叫做“雨具”。

雨具展览会，说说自己喜爱的雨具。

（1）老师鼓舞幼儿大胆地介绍自己熟悉的'雨具，说出名称、用法。

如：幼儿说雨衣，老师可引导：你为什么喜爱它（颜色、图案、用途）？你会穿吗（请幼儿试穿）？

（2）结合幼儿对雨具的雨具的沟通，老师可准时渗透平安训练。如伞尖不能对着人，收伞的时候当心夹手。

用一用，穿一穿，尝试正确使用雨具。

（1）鼓舞幼儿选择一样自己喜爱的雨具，用一用，穿一穿，学习正确使用雨具。老师可关心个别力量弱的幼儿。

（2）老师可带领幼儿到户外，感受雨具带来的便利。

(3)从户外回来后，老师引导幼儿将雨具、雨衣、雨鞋分类摆好。

小结：雨具、雨衣、雨鞋这些美丽的雨具都能爱护我们在下雨的时候不被淋湿，有了它们真便利！

幼儿园社会教案篇3

活动目标：

了解灭火的工具

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）

活动过程：

1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

2、争论汽车轮胎着火了我们应当怎么办？

3、请小伴侣举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

4、其次个、第三个情景过程一样？

5、竞赛嬉戏：老师出示一个情景，看谁又快又精确     的举起相应的灭火工具图片）

6、对获胜幼儿进行嘉奖。

活动反思：

幼儿已经把握了一些灭火的基本常识，本次活动是连续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

幼儿园社会教案篇4

活动目标：

1、萌发制造安静环境的愿望，有初步的环境意识。

2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。

3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

活动预备：

阅历预备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

物质预备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“宁静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.

活动过程一、感知乐音和噪声.

（1）幼儿随着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

（2）幼儿自由谈论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

老师小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区分乐音和噪声。

（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

（4）老师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

老师小结：奇妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要掌握音量，不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声？你们喜爱噪声吗？为什么？

四、制造宁静的环境。

（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢？哪些地方特殊需要宁静？

（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“宁静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸

上画上睡觉的小伴侣，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

延长活动

幼儿把自己设计、制作的各种“宁静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。

观看记录：

活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么损害？”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清晰。”我接着问：“我们应当怎样做，来削减噪音呢？”我特地请子儒回答，她很兴奋的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么？”她红着脸这才意识到自己的错。

可见，他的行为还不是完全受意识的掌握。因此我认为单单只培育幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培育。我们老师必需要重视其他环节，关注其他环节中消失的事，进行随机训练。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的阅历。从而体现了“爱护环境从我做起的”的真正含义。

活动反思：在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，训练幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。依据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的进展水平，我们必需使这样抽象的概念化的学问化为详细形象的嬉戏。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深化幼儿的心田。

幼儿园社会教案篇5

活动目标：

1、了解动物喜爱吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。

2、知道必需根据动物的习性给它们喂食，萌发关爱、爱护动物的愿望。

活动预备：多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。

活动过程：

一、阅历沟通

1、共同观看调查记录表。

2、说说各自调查的动物们都喜爱吃什么。

二、感知理解

1、看看今日动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观看老虎、牛、熊的图片)

2、一起送食物给动物吃。

3、沟通验证：

(1)观看三个动物分别吃了什么?

(2)它们喜爱吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜爱吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜爱吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。

三、阅历迁移

1、观看众多动物卡片，共同谈论它们爱吃什么。

2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。

3、共同观看辨别有没有发生错误，准时争