幼儿园科学活动教案模板锦集五篇

幼儿园科学活动教案模板锦集五篇幼儿园科学活动教案篇1

一、活动目标：

1、引导幼儿大胆探究让物体站起来的方法。

2、沟通探究结果，增加对科学探究的爱好。

二、活动预备：

1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。

2、帮助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。

三、活动过程：

（一）、观看活动材料，引起幼儿爱好。

1、依据生活阅历来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不简单站住呢？（二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1、提问：有什么方法可以关心那些不能站住的东西站住呢？

2、幼儿尝试操作。

3、陈设展览，相互沟通。

（三）、在没有帮助物的关心下，尝试让纸站起来。

1、要使纸站起来有多少种方法呢？

2、引导幼儿尝试用自己的方法使纸站住。

3、陈设展览，相互沟通。总结：今日小伴侣想到了很多好方法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许很多多的物体也想站起来的，让我们一起去校内里找一找，想个方法帮帮它，好吗？

幼儿园科学活动教案篇2

【设计意图】

影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。本活动旨在和幼儿一起探究光影变化的神秘及与人们生活的亲密关系，使幼儿在观看、发觉、操作、探究等活动中了解科学现象；感受科学神秘；体验科学探究的乐趣；熟悉到科学给人们生活带来的便利与欢乐；从而形成乐观探究、喜爱科学的良好品质。

【活动目标】

1.让幼儿感受科学神秘，体验科学探究的乐趣，并让幼儿了解影子与人们生活的亲密关系。

2.引导幼儿通过一系列观看试验活动，乐观有爱好地探究发觉“物体拦住光，就会消失影子”。

3.探究发觉影子的变化与光和物体的位置变化有关。

【活动预备】

多媒体、台灯、小熊、各种外形纸、水彩笔等。

【活动过程】

一、引导幼儿乐观有爱好地探究影子的产生，通过演示发觉影子与光和物体，三者之间的关系。

老师给小伴侣带来一只小动物，看看是谁？(小熊)

演示1.（开灯）看墙上有什么？（小熊的影子）。关上灯，还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。

演示2.开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面拦住光，才会有影子)。

小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西拦住光，也不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体拦住光，才会有影子。小熊拦住光就有小熊的影子，小伴侣拦住光就有小伴侣的影子，老师的手拦住光就有手的影子。

请小伴侣站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。请小伴侣说一说,还有什么光能照出影子。（太阳光、月光、烛光、火光等都能照出影子）。

二、转变光的位置，或者转变物体的位置与姿态，观看影子的变化。

（出示小熊）先在背后照，看到影子了吗？我再举得高一点照，影子变了吗？为什么？在离他近一点地方照，看到影子了吗？我在离他远一点的地方照？影子变了吗？为什么?

小结：光的位置变了，影子就变了。

幼儿园科学活动教案篇3

【设计意图】绿豆芽在我们家常菜肴中并不生疏，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我打算让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小试验，让他们多一次新颖的生活体验。

【活动目标】1、简洁了解绿豆发芽的生长过程。

2、培育孩子们探究科学自然现象的深厚爱好。

3、初步体验劳动的乐趣和不易，训练幼儿要学会疼惜我们的食物。

【活动预备】绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，洁净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。

【活动流程】浸泡绿豆—观看生长过程—试验总结

一、浸泡绿豆

活动过程

1、熟悉绿豆种子和绿豆芽。

（1）老师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、外形、颜色。

（2）老师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？老师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？老师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）

2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水沉没绿豆。

3、在老师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。

4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。

5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上洁净吸水的毛巾（主要是保湿），开头第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。

二、观看生长过程

活动过程

1、幼儿每天观看绿豆发芽的状况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。

2、引导幼儿观看生长状况。老师提问举例：今日你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！………白白的身子上还有两片小叶子………

三、试验总结

活动过程

1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小伴侣一样需要呼吸，需要喝水。

2、试验总结：空气和水是绿豆种子发芽不行缺少的条件。

3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。

4、试验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。

【活动延长】

1、让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，

2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。

3、让幼儿家长给老师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后老师在全班一一念出。

幼儿园科学活动教案篇4

活动目标：

1.幼儿尝试用各种方法取米，并能分析结果。

2.在活动中幼儿能大胆地与同伴相互沟通自己的操作过程，并能用合适的词语来描述。

3.幼儿初步了解碾米工具的进展，体验科技进步对人们生活带来的好处。

活动预备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。

2.一张大记录表。

3．稻子若干。

4．古代取米画面，碾米机碾米。

活动过程：

一、创设问题情境，引起幼儿爱好。

看，老师带来了什么？把稻子外面的壳剥开，是什么呢？今日老师带来了许多的稻子，请小伴侣动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成米呢，你有什么好方法？

二、幼儿猜想，提出自己的方法。

三、试验操作，尝试用各种工具取米。

老师给小伴侣预备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试。（提示幼儿不要铺张稻子）老师指导有些工具的使用。

四、幼儿共同沟通。

1.刚才你是用了什么工具取米的？你发觉了什么？这个方法取的米怎么样？

2.引导幼儿对工具质疑。（如用石臼取的米不洁净，不易把米和稻壳分开。）五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。

1．古代的取米方式。

2．现代的碾米机。

六、鼓舞小伴侣平常多观看，多动脑筋，长大后创造给人类带来方面的东西。

教学反思：

《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜爱。首先通过自己猜一猜，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探究愿望，他们说了许多的方法，对动词的把握也很好，在操作验证的'过程中，孩子们对各种工具更是布满了爱好，最终了解你碾米的机器也是孩子感爱好的。总之孩子们在一般的生活大事中发觉了科学，收获了阅历。

本次活动由于老师的观念、阅历和预备的各种问题，在许多方面需要改进。第一，探究面太多，不利于孩子深化讨论，可以把目标压缩，一次活动集中讨论一个问题，比如这次就可以集中讨论取米的方法，除了老师供应的工具之外，可以让幼儿观看身边的物体，探究可以利用的工具。其次，科学性不强，比如在探究不同工具的优劣的时候，太信任孩子的直觉，没有从科学的角度设计活动，不利于孩子严谨的科学态度的培育，可以让幼儿用不同的工具取同样量的米，从而得出结论。第三，老师对各环节活动实施太随便，比如多媒体的运用，对孩子的思维产生了干扰。

盼望下次改进！

幼儿园科学活动教案篇5

活动目的：

1、通过比较熟悉狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。

2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

活动预备：狐狸和狼的图片各一张。

活动过程：

一：介绍狐狸

1、提问：

（1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片）

（2）狸什么地是很狡猾的？（狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。）

（3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠）

二、讲故事：狐狸的一家

三、用比较的方法介绍狼：

1、出示狼的图片：这是什么动物？

2、比较狼和狐狸的不同点

（1）狐狸喜爱吃鸡、兔，狼喜爱吃什么？

（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）

（3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴）

小结：不同点：通过比较熟悉狐狸和狼，使幼儿