幼儿园教案模板集锦十篇

幼儿园教案模板集锦十篇幼儿园教案篇1

主题来源：大班《梦幻西游记》

涉及领域：语言、、社会

活动形式：集体、分组

教案目标：1、体验同心协力的同伴关系

2、理解有情节的内容，感受中国传统连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵

3、对幼儿进行平安训练（不要跟着生疏人走）

4、能够分角色表演

教案预备：

1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》

2、《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片

3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板

教案过程：

一、组织教学使幼儿宁静

二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征

1、老师故作神奇状让小伴侣猜猜老师请来了几位好伴侣，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）

2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？

3、与幼儿互动，依据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒特别贪吃……）

4、依据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小伴侣要向谁学习？平常生疏人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？

三、观赏

（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听《孙悟空打妖怪》

（2）、带上围裙，有节奏地念《孙悟空打妖怪》，同时按挨次一一出示头饰

（3）、听后请幼儿说说这首念起来有什么特殊的地方

四、教念

老师加上身体语言完整地念一遍，让幼儿跟着老师念

五、角色表演

（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，依据的情节进行表演，没有参与的小伴侣和老师一起念《孙悟空打妖怪》

（2）、重新找小伴侣将重复1—2遍，加深幼儿印象

六、结束部分：

小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜爱的动作走出活动室。

这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容，涉及到20xx幼儿园语言活动大全集相关的工作内容，读者们可以在实际工作中在操作的时候稍加变换，大家的工作阅历可以在下面进行留言争论，还几篇很优秀的相关的训练教案文章推举给你，幼儿语言教案古诗春晓，更多的相关内容可以参阅中班语言教案。

幼儿园教案篇2

活动目标：

1．知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的养分。

2．了解烹饪海带的不同方法，情愿尝试自己动手剪海带丝和打海带结。

3．学习查阅关于海带的资料，并与同伴共享自己的发觉。

4．初步了解健康的小常识。

5．知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

1．干海带、泡过的海带若干，凉拌菜用的调料、剪刀若干。

2．预备有关介绍海带生长及其养分学问的录像，制作成ppt的海带菜肴。

3．幼儿已经看过《长长的海带》用书。

4.水族馆音乐。

活动过程：

一、老师和幼儿一起用各种感官熟悉海带。

1．老师出示干海带和泡过的海带，启发幼儿比较两者的不同。

老师：老师在你们桌上预备了两盆东西，是什么呀？请你看一看，摸一摸，然后把你的发觉告知大家。

老师：谁来说说看，你发觉这是什么呢？海带是什么样子的呢？

2．老师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。

老师：你曾经在哪里见过海带呢？海带生长在哪里?它在海里是什么样的？你能用动作表现出来吗？我们一起来试一试吧！

老师播放水族馆音乐，启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摇摆表现海带的松软与动感。

老师：留意哦，在仿照海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小伴侣哦！

二、老师和幼儿一同观看录像，组织幼儿争论海带的养分。

1．老师：你们喜爱吃海带吗?海带有什么养分?对我们对身体有什么好处？你吃过用海带做的什么菜呢？幼儿自由发言。

2．老师组织幼儿看录像。从中了解海带的养分价值。（播放录像）

3．老师请幼儿说说自己了解到的消息。

老师：刚刚我们看了关于海带的养分价值，现在谁来说说看呢？谁的小耳朵最灵呢？

4．老师小结：海带含有丰富的养分，碘和钙的含量很高，多吃海带能预防“大脖子”病，还能让我们长得更高。

三、老师和幼儿现场制作海带制品。

1．老师组织幼儿争论海带的不同烹饪方法。

老师：你曾经吃过什么样的海带做的.菜呢？是什么样的味道呢？海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)

2．播放菜肴ppt，引起幼儿的食欲。

老师：老师这里也有很多海带做的菜，我们一起来饱饱眼福吧。

老师：看了这些菜，你有什么样的感受呢？谁来说说看？

3．老师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝（老师把剪刀和海带片出示，请幼儿来说一说制作方法），一半幼儿学习制作海带结（老师出示一个做好的海带结，请幼儿来讲讲怎样做海带结。先剪成长方形，再打结，小组可以商议 分工合作。）

4．老师现场拌海带。

活动延长：

1．日常生活：老师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的养分。

2．区域活动：在阅读区中，观赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。

3．家园共育：日常生活中，家长可常常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应留意找出其中的缘由，鼓舞幼儿试着品尝。

幼儿园教案篇3

教材分析：

玩具是幼儿心爱之物，好玩的玩具时刻吸引着幼儿的眼光和留意力。“为什么拉两个玩具之间的绳它们就会快速靠近？”“为什么不倒翁一碰就会左右摇摆却不会倒？”玩具会动的隐秘令幼儿感到奇怪   。基于幼儿的爱好和玩具所蕴含的训练价值设计本次活动，旨在通过操作、探究、观看等环节，引导幼儿用“推”、“拉”“拧”等方式让玩具动起来，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉，培育幼儿整理玩具、爱惜玩具的好习惯。

活动目标：

1．了解“推”、“拉”、“拧”等让玩具动起来的方法。

2．能自主操作、观看探究并大胆叙述自己的发觉。

3．乐观操作、体验，自觉整理玩具爱惜玩具。

活动预备：

1．电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃（个别玩具不装电池），拖拉玩具：拉杆小鸟、蝴蝶等，机械发条玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，不倒翁若干，一般玩具若干。

2．空白硬纸板卡片若干，水彩笔等。

活动建议：

一、请幼儿自主玩玩具，初步探究玩玩具的方法。

1.请幼儿自主选择玩具玩一玩，调动幼儿玩的爱好。

提出要求：每人选一个玩具自由地玩，玩的时候留意轻拿轻放，玩完后要放回原处。

2.请幼儿介绍自已选择的玩具的名称及玩的方法。

提问：你玩的是什么玩具？你是怎样玩的？这个玩具有什么特别的地方？

小结：玩具有许多特殊的地方，有的带着拉线，有的有开关按钮，有的带遥控器，有的有会动的车轮。

二、请幼儿再次玩玩具，初步探究、尝试让玩具动起来的方法。

1.引导幼儿在玩中探究让玩具动起来的方法。

提出要求：每人选一个玩具自由地玩，认真观看、操作，想方法让玩具动起来。

2.组织幼儿共享、沟通让玩具动起来的方法。

提问：你刚才玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？

启发幼儿恰当地使用“拉”、“拧”、“推”、“按”等动词叙述自己的发觉，鼓舞幼儿边沟通边演示自己的探究结果。

三、组织幼儿玩“玩具回家”嬉戏，启发幼儿设计标志分类整理玩具。

1.请幼儿每组选择一类玩具，争论、沟通、设计，给不同玩具的“家”绘制标志图案。提问：怎样为这些玩具设计最简洁的“家”的标志？

2.请幼儿按标志送玩具回家，相互检查分类是否正确，进行相应调整。

活动延长：

设立“玩具共享日”，引导幼儿共享玩具，连续探究让玩具动起来的不同方法。

幼儿园教案篇4

活动目标：

1、观赏音乐，能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的嬉戏时能够辨别音乐，把握更换火车头的时间。

3、享受与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

活动过程：

一、观赏音乐，能有节奏的开火车。

师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）

师：六列小火车听着音乐动身啦！（一列一列自由开，播放音乐）

师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

二、在玩开火车的嬉戏时能够辨别音乐，把握更换火车头的时间。

1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？

幼：个别叙述（轮番）

师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）

幼：个别叙述

2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）

师：你们看图谱都是些什么？

幼：火车轨道

师：什么颜色的火车轨道呢？

幼：黄色、绿色

师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）

3、完成图谱

师：谁情愿把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）

4、幼儿依据图谱集体练习

三、享受与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

1、一组幼儿进行换火车头的嬉戏，其余幼儿拍手

师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小伴侣来试一试，其余小伴侣在换火车头时，拍一下手提示他们。（听音乐，练习）

2、三组幼儿一起嬉戏

师：刚刚的嬉戏规章我们都会了，哪一组也情愿来试一试？

3、集体玩开火车的嬉戏

师：小火车们，预备动身啦！音乐起。

四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的心情在嬉戏中自然稳定下来。

师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园教案篇5

教学目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。

教学预备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

教学过程：

1.导入活动，激发爱好。

兔妈妈："今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)

教学建议：

1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。

幼儿园教案篇6

活动目标：

1、感知各种水果的基本特征。

2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。

3、喜爱参与比较活动。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动重难点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。

不受不同水果形状特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

活动预备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

活动过程：

一、谈话激趣导入

今日来了一些水果娃娃和我们做伴侣，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、外形、颜色，像什么）

二、比较任意两种水果

1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做伴侣？（个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。

2、介绍比较嬉戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、外形。

3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同形状特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果相互做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找的是什么？（幼儿相互说说。个别到前台展现。）老师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展现。）老师小结：这两个水果比较的是外形；还有哪些水果的外形是一样的？

（3）找两个不一样的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水果伴侣哪里不一样？（颜色、大小、外形。）

（4）篮子里还有谁没有找到伴侣？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做伴侣？为什么？（小伴侣和组内的同伴说一说，老师小组询问、倾听）

延长活动：

1、今日的水果颜色、外形、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）

2、大区域活动：给不同的水果涂色。

活动反思：

部分幼儿能较快的依据指令拿取水果进行比较，但是语言表述力量较弱，大多需要老师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不情愿在集风光前展现，少数幼儿乐观。通过互动和观看，发觉大部分幼儿能找到颜色一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好；大多能完成涂色任务。

幼儿园教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿熟悉树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

2、鼓舞幼儿大胆作画，学习把握画树的技能。

3、用对称的方法进行装饰。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、活动前带领幼儿观看夏天茂密的大树，感受大树的高大、挺立。

2、画纸、油画棒。

3、示范画。

活动过程：

一、谈话活动。

1、夏天来了，我们去看过大树，夏天的大树是什么样的呢?

2、老师小结：夏天，大树汲取了很多养分，长得又高又大，有的树干粗得两个小伴侣都抱不过来，有的长得有三层楼房那么高。树上长满了叶子，密密的，小伴侣可以躲在树下乘凉。

二、出示示范画，让幼儿观赏。

老师画的夏天的大树是什么样子的?

三、交代作业要求。

请小伴侣画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的竖线距离近，树干就细，距离远，树干就粗，树干上画很多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出来，全画满，最终在树枝上添画一片一片的树叶。画好后涂上颜色。

四、幼儿作业，老师巡回指导。

鼓舞幼儿将图画大，将整张纸画满。关心幼儿把握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟等。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有许多种。

幼儿园教案篇8

设计意图：

对于中班的孩子来说，他们已能简洁的了解和区分各种食物，但如今的食物种类玲琅满目，花样繁多，这也简单给孩子们造成很多误区，所以我在主题活动中设计了《食物四兄弟》和《帮食物找妈妈》以关心幼儿进一步把握食物的分类及来源；人体所需要的各种养分主要来自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主题活动《小小养分专家》、《三兄弟治病》、《我喜爱的食物》中，让幼儿知道不同的食物有不同的养分，克服自己不良的饮食习惯。在区角活动中，投放各种材料让幼儿通过不同的形式了解和把握不同食物的特征及种类。在生活活动中，进一步订正幼儿挑食、偏食等不良饮食习惯。在户外活动中，在学习拍、抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，进展幼儿的综合运动技能。

本周活动目标：

1、知道人体需要各种养分，这些养分主要来自食物。了解食物可以分成四类。

2、分析自己喜爱吃的食物，了解自己的饮食习惯，并有意识克服自己不良的饮食习惯。

3、收集和整理资料，并能进行统计。依据把握的学问，分析食谱，增进进食的自觉性。

4、学习4的相邻数，理解数群之间多一少一的关系，使幼儿进一步把握数序。

5、在学习拍、抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，进展综合运动技能。

活动内容：

活动一：共同生活《食物四兄弟》

活动目标：

1、知道人体需要各种养分，这些养分主要来自食物。

2、了解食物可以分成四类。

活动预备：各种食物的图片

活动过程：

1、出示各种食物的图片，请幼儿说出食物的名称。

2、介绍食物的分类：五谷类、肉类、蔬菜水果类、奶类。

3、幼儿分组，尝试将食物的图片送回家：如麦子送到五谷类，荔枝送到蔬菜水果类等。

4、请幼儿画出自己喜爱吃的食物。

5、根据四类，幼儿将画的画贴到黑板上。并统计那类食物最多。

小结：人体需要各种养分，这些养分主要来自食物。

活动二：体验表达《我喜爱的食物》

活动目标：

1、说出自己喜爱吃的食物，了解自己的饮食习惯。

2、有意识克服自己不良的饮食习惯。

活动预备：小卡片、笔。

活动过程：

1、以嬉戏形式请幼儿说出自己喜爱吃的食物，幼儿围成圆圈，老师指定一个幼儿说：“我喜爱吃——”，然后这个幼儿再指一个幼儿说：“我喜爱吃——”，以此类推。

2、每个人都将自己喜爱吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。

3、分析自己喜爱吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简洁理由。

4、小结：让幼儿懂得不同食物有不同的养分，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。

幼儿园教案篇9

一、教学目标：

通过嬉戏，提高幼儿小肌肉敏捷反应、进展同伴关爱协作、体验运动乐趣