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文档简介

第十七课《去医院看病》授课方案磨憨南歪小学李扎保学情解析：南歪小组的是一个拉祜族农村，学员们大多不懂汉语，也许能用当地的方言进行沟通，也有部分村民会讲一些不太标准的一般话。总的来说还算是有些基础的，相信经过一般话的实行授课能够获取很大的提升。但是村民们大多害羞内向，不太愿意与人沟通，所以授课的首要任务就是获取村民们的相信，让他们乐于学习。授课目的：能听懂常用的与医生对话的词语，并依照对话场景正确使用表示。并对医生的咨询能正确回答，正确陈述自己的病情，语音语调正确。授课重点、难点：能听懂常用的，和医生对话的词语，如：挂号、病历本、疼、发冷、咳嗽、量血压、过敏、发热、感冒、流鼻涕、休息。能依照和医生对话正确使用表示生病时的词语，并对医生的咨询的，有关生病的情况告诉医生，语音语调正确。授课过程：一、激趣导入1、我们生病时要上医院，到了医院是不是听不懂医生的话。我们今天就来学习怎样和医生沟通的句子。（用拉祜族语沟通，沟通感情，惹起兴趣。）2、板书课题。《去医院看病》汉语齐读。二、新课授课1、授课看病的序次（1）组织授课，出示医院的图片，导医台、挂号室等，在教师的启示下，领悟看病的序次。第一到导医台，师：请问挂号室在哪儿？（学语句）挂好号到要找的科室，问问导医台。（2）到挂号室师：授课病历本、挂号费。生跟读，听懂挂号室医生的问话。2、学跟医生的对话。医生：（师扮演医生）你怎么了，哪里疼？病人：医生，我头疼、全身都疼。医生：头晕不晕，咳嗽吗？病人：头不晕，有点咳嗽。医生：是不是着凉了？病人：昨每天变冷，我在田里干活，喝了一点冷水，回来就发冷，流鼻涕。医生：先检查一下，量量体平易血压，张开嘴，看看你的咽颊炎发了没有。病人：医生，我得了什么病？医生：问题不大，可是感冒了，吃吃药就行。注意要多喝水。病人：感谢医生。医生：这是我开的药，到药房去拿，我开了三天的药，一天三次，一次两片，记住要多喝水。你对药物过敏吗？病人：但是敏，感谢医生，我记住了。医生：这是处方，你拿着去收费处交药费，尔后再到药房拿药。病人：好的，感谢医生，我去了，麻烦你了。三、牢固练习、复习句子，两人相互检查。、练习对话。（1）师扮演医生，找出熟练掌握语句的村民扮演病人，进行示范性表演。（2）在村民中选出还对语句不熟练人加强纠正练习。四、再读词语，加深句子。发冷、咳嗽、量血压、过敏、发热、感冒、流鼻涕、休息发炎喉咙疼1、抽读（师纠正读音）2、齐读。3、开火车读，加强牢固。四、欢喜结束课堂授课。加深感情，让村民门在同样的授课中感觉一般话的重要性。授课反思：本节课因为我们面对的是村民，所以，在授课中中我抓住重难点，我用同样的授课方法，让学生感觉到学习一般话的重要性，从而激发他们的学习兴趣。整堂授课连结适合，大部分学生理解了去医院看病的程序，基本学会了见到医生时能向医生陈述病情，能听懂并配合医生的检查，听懂医生的治疗发案的语句。从而达到了授课

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