当前小学生劳动教育问题探析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选当前小学生劳动教育问题探究摘要：自《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出德、智、体、美、劳全面发展，蔡元培先生提出“五育并举”的教育方针等，可见在学生的身心发展中劳动教育占据重要地位，不仅能够培养孩子的独立性和自主性，同时可以也激发孩子的创造性和责任感获得心理。但就我国目前而言，小学生劳动教育现状有必要引起更多的人来关注，使他们形成正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。 关键词：小学生，问题，劳动，劳动教育

引言：著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”劳动教育在人的成长中，无疑具有非常重要的位置。一、小学生劳动教育存在的问题在这日新月异的世界，人们的物质生活条件蒸蒸日上，相反劳动意识每况日下，小学生劳动教育的问题的矛盾突出表现也日趋严重化。我国目前存在的主要问题，表现在以下几个方面：1.家庭在劳动教育方面存在的问题（1）家长忽视子女的劳动教育现实生活中，无论是城市还是农村里，很多家庭认为孩子根本没有必要浪费时间参加所谓的劳动，而是应该把更多的时间和精力投入到上好学读好书，劳动教育另当别论了。这种做法不仅仅使得孩子缺乏劳动机会，更是犯下忽视了孩子劳动教育的严重错误。表1：中日家庭教育调查中国（N=4119）日本（N=1358）每日14.4%30.9%每周2-3日21.3%24.2%每周1日21.3%12.0%每月1-2日10.2%5.4%说不清4.7%2.4%基本不参加28.1%25.2%（2）有劳无教12022年安徽省中小学教育教学论文评选在一些家庭中，父母可能因为本职工作原因每日早出晚归，没有多余的时间整理家务，导致把家务劳动全给丢孩子；有的家长不从实际出发，追求极致结果，一些力所不能及的事情也想让孩子去练习尝试，结果就是倒行逆施反而伤害了孩子；还有的家长只管让孩子劳动，不加以引导等等，只有劳动没有教育的现象比较严重，这些都是对子女的教育和发挥漠不关心的做法。 （3）父母包办现象较为普遍

家长对孩子的未来从起跑线就开始规划，一切选择权都“全权在握”。除此之外，家庭中是独生子女的较多，家长生怕孩子苦着、累着、碰着，对孩子过度保护。在这样的双重作用下，生活在“温室”的孩子整日也只是学会埋头苦干于书本。家庭教育犹如掉进了深渊，越陷越深，小学生劳动教育的根基也将被毁掉。2.学校在劳动教育方面存在的问题 （1）小学生在学校接受劳动教育少

劳动课内容更新不及时，劳动时间被文化课学习时间所“霸占”，劳动总量达不到要求，就连劳动教育的方式方法也不能与时俱进。例如学校劳动活动仅仅局限于日常的校园和班级的卫生大扫除以及植树节植树等活动。图1图2 （2）劳动教育教学内容与学生生活、学习实际相分离

我国的劳动教育是以马克思主义思想为指导而编制的一套课程理论标准，相对而言重理论轻实践，如果生搬硬抄大纲上的教学内容，就全国各地城市、农村等所有地方学校的劳动教学来说，可能会引起与生活实际脱节，让劳动教育的效果黯然失色。 （3）劳动课程流于形式，变成自习课

教育工作者的教学聚焦点还是在语、数等升学考试上，虽然各地已将劳动课程列入课程表，但仍然是放任自流不管不顾，没有全面落实；受“升学考试”科目教学的冲击，22022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动课教学处于虚设的局面，不能同其它教育结合起来，更别提充分发挥劳动教育的“多功能”作用。3.小学生在劳动教育方面存在的问题 （1）小学生对劳动抱有消极态度

在学校里，大多数学生能被动的基本完成老师交付的劳动任务，；在家庭中，大多数更是选择“退避三舍”。许多学生都是不甘情愿地完成被定义的劳动“任务”。 （2）缺乏实际动手能力和生活自理能力

据了解，倒倒垃圾、洗洗碗是绝大多数最常见的小学生家务劳动，其他稍微繁重的劳动活动接触很少。更有甚者连自己的袜子、毛巾都不曾洗过，到了初中的年纪都还是“十指不沾阳春水”。这个比喻似乎夸张到了极致，可事实是该具备的生活知识和技能如实“难登大雅之堂”，可以说是“四体不勤，五谷不分”。二、小学生劳动教育问题的原因分析1.家长思想认识有偏颇，从而忽视孩子的劳动教育传统观念根深蒂固，“万般皆下品惟有读书高”的思想观念腐蚀到了内心深处，家长们普遍认为会不会干活无足轻重，而是一定要把成绩搞好事关重要。绝大多数的家长也产生懒仅仅是可能变‘虫’，而分数却是关系到将来是否成‘龙’的问题的一系列错误心理认知，久而久之劳动让位于学习。2.家长对孩子过分溺爱父母在精心打造的“温室”里刻意培植依赖感，一旦失去便如同断乳期一样折磨着那些走向社会的‘大孩子们’。家长对孩子过分溺爱，会使得他们害怕要面对充满挑战的世界。3.学校受片面追求升学率观念的影响，不重视劳动教育教育工作者没有树立正确的教育观念，还只能从理论上承认劳动教育的重要性。在严峻的劳动教育形势面前，一些教育工作者成了片面追求升学率的“俘虏”，各方面显得“手无缚鸡之力”，不自觉地弱化了劳动教育的地位，也就自然被遗忘在角落。4.小学生对劳动教育的作用认识不够表2：劳动习惯现状32022年安徽省中小学教育教学论文评选调查项目我要做要我做不愿做自我服务穿衣、叠被、个人卫生82%10%8%洗自己的衣服19%28%53%整理自己的房间17%75%8%整理书包96%4%/家务劳动扫地16%20%64%洗碗、洗菜、擦桌28%32%40%买小件物品91%4%5%烧饭、做饭14%28%58%学校社区公益活动公共场地的清洁卫生25%27%48%修补图书47%30%23%捡地上的废纸20%68%12%爱护花木59%32%9% 这些数据显示说明小学生对劳动教育的认识还不够，需要耐心引导，使他们养成爱劳动的习惯。三、改革小学生劳动教育的对策思考1.提高思想认识，转变观念人们的教育观念被轻视，深受了传统文化中读书做官以及升学压力的深刻影响。思想认识是实际行动的先导，只有提高思想认识，明确在提高小学生整体素质上劳动教育起到的重要作用，正确引导并帮助小学生形成正确的劳动观念。2.家庭在小学生劳动教育方面应该注意的问题 (1)注重劳动思想教育，培养劳动意识

在现实生活中，人们要善于瞄准时机，在许多微乎其微的小事上都可以对孩子进行劳动教育。例如节约粮食不留剩饭；爱惜文具不破坏公共环境卫生等等。生活中随时注意劳动思想教育，使小学生深刻认识到劳动教育的重大意义，从而产生想劳动、要劳动、爱劳动的思想意识。 (2)训练小学生自我服务的能力

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“孩子的智慧出在他的手指上”。因此，自我服务的能力有必要让孩子从幼小开始接触锻炼，比如不依靠大人，自己独立完成吃饭、穿衣、系鞋带、上学等一系列基本生存的劳动。久而久之，孩子也就能学会依靠自己，养成爱劳动的行为习惯，培养了独立自主性。42022年安徽省中小学教育教学论文评选 (3)培养孩子的兴趣，引导孩子主动承担适当的劳动

有很多孩子第一次接触简单的家务劳动可能觉得挺新鲜很有意思，时间一长，渐渐就分散了注意力，失去了兴趣，因此，在家庭劳动教育中，家长们对孩子做家务的行为无论结局好坏都要给以积极的“正强化”的鼓励，兴趣是最好的老师。家庭中只要有不越界的简单家务劳动，都可以当作是一次机会，让孩子尝试锻炼。在此过程中引导孩子主动承担，养成爱劳动的习惯，提高动手操作能力,逐步体验到社会责任感。3.学校对小学生进行劳动教育的改进根据小学生的身心发展规律，注重联系劳动课程内容与生活实际，实时更新教学内容，运用灵活的教学方式生动地展示社会与生活、科学与生活的密切联系，同时要建立相应的评价机制和激励机制。4.加强学校、家庭劳动教育的密切联系 一位著名的儿童教育家说过；“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”

学校、家庭、社区相互合作，给小学生提供参与劳动的机会，定期进行双向反馈联系。争取在劳动教育问题上开展家校合作工作，开辟一个新天地。结束语教育对个人完善、对社会进步、对民族昌盛的作用是不言而喻的。我国著名的教育家陶行知先生主张劳动即生活，生活即教育，在生活中学习，在劳动中成长。对于身处现代社会,逐渐脱离体力劳动的孩子们来说，劳动教育的意义显得尤为重要