六年级数学上册-倒数的认识教案与教学反思-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐六年级数学上册-倒数的认识教案与教学反思第3单元分数除法

第1课时倒数的熟悉

【教学内容】

教科书第

28、29页及相应习题

【教学目标】

学问与技能：通过体验、讨论、类推等实践活动，理解倒数的意义。过程与办法：经受提出问题、自探问题、应用学问的过程，自主总结出求倒数的办法。

情感、态度与价值观：培养同学观看、归纳能力。【教学重难点】

重点：理解倒数的意义和怎样求倒数难点：把握求倒数的办法【导学过程】【自主预习】1、口算：

（1）83×32157×756×31801

×40（2）83×38157×7153×31801

×80

2、今日我们一起来讨论“倒数”，看看他们有什么隐秘？出示课题：倒数的熟悉

3、自学书上第28页的例题,思量下面的问题:(1)什么是倒数?

（2）“互为”是什么意思？

（3）互为倒数的两个数有什么特点？4、怎样求倒数．【新知探索】

小组研究求倒数的办法。

1、写出53

的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。

２、写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。

6＝16

３、1有没有倒数？怎么理解？（由于1×1＝1，按照“乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1。）

４、0有没有倒数？为什么？（由于0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数）

5、小组沟通汇报：（）为１的两个数互为倒数。

求倒数的办法就是将（）和（）调换位置。１的倒数是（），０（）倒数。【学问梳理】

本节课你学习了哪些学问？

学以致用：

1、填空

１）58×（）＝１21

23×（）＝１２）5

11和它的倒数相乘，积是（）。３）415×a的倒数是15

4，a是（）。４）Ａ除以Ｂ，商正巧是Ｂ的倒数，Ａ是（）。５）7

5与它的倒数的和是（），差是（）。６）一个数乘5

23所得的积是１，这个数的倒是（）。２、我能辩对错。（对的打“√”，错的打“×”）1）、全部自然数都有倒数。（）2）、由于34＋14＝1，所以34与14互为倒数。（）3）、有倒数的数一定是非零自然数。（）4）、假如一个分数的倒数大于原分数，这个分数一定是真分数。（）5）、一个数的倒数小于１，这个数就大于１。（）6）、Ａ是一个整数，它的倒数一定是（）7）、25是倒数，52也是倒数。（）

★已知a×67=b×56=c×6

5=1,那么a，b，c三个数中，（）最大，（）最小。

【随堂练习】

1、巩固练习：课本28页“做一做”（1）自立解答。（2）汇报求倒数的办法。

2、练习六第3题：同桌互说倒数。

3、推断对错。

(1)1的倒数就是1。（）(2)0的倒数就是0。（）(3)真分数的倒数都比原数大。（）(4)假分数的倒数都比原数小。（）(5)假分数的倒数都比1小。（）4、进展练习。

（1）填空：0.4的倒数是()。

（2）()×5=()×6=7×()=83

×()=1（3）21

×()=()×9=()×52=35×()=1

5、第29页第4、5题。

6、开放性训练。74×（）＝（）×135

＝（）×（）

7、王琳今年8岁了，爸爸的年龄是王琳年龄的倒数的320倍，王琳的爸爸今年多少岁了？

【教学反思】

“倒数的熟悉”是分