福建省中学教育心理学历年真题选择和填空汇总

福建省中学教育心理学历年真题选择和填空汇总

2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。共40分）在每小题列出的四个备选项

中有个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选成未选均无

分。

1.反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

2.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）

A.鸽子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

3.同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）

A.迁移

B.正迁移

C.水平迁移

D.具体迁移

4.从解决问题的过程来看，其首要环节是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.检验假设

5.学生解答问题时''一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）

A.发散思维

B.聚合思维

C.概括思维

D.间接思维

6.对道德规范及其意义的认识是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

7.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准.根据其在团体中的位置来报告评价

结果的是（）

A.配置性评价

B.诊断性评价

C.标准参照评价

D.常模参照评价

8.在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段

是（）

A.原型定向

B.操作定向

C.原型操作D.原型内化

9.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属

于（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.知识直观

10.信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）

A.短时记忆

B.瞬时记忆

C.长时记忆

D.感觉记忆

11.学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪

一条规律（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

12.学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（）

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.内部求知欲

13.我们平时称为“天才”的人智商（IQ）一定要超过（）

A.100分

B.120分

C.140分

D.200分

14.需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生

迁移。这是（）

A.一般迁移

B.同化迁移

C.顺应迁移

D.重组迁移

15.“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级

概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关（）

A.痕迹衰退说

B.同化说

C.动机说

D.干扰说

16.教学过程的首要事件是（）

A.引起学生注意

B.揭示教学目标

C.适时给予反馈

D.评定学习结果

17.在直观教学时运用变式的主要目的是（）

A.激发学习兴趣B.引起注意

C.突出概念的本质

D.丰富想象思维18.操作技能的特点是（）

A.物质性、外显性、展开性

B.物质性、外显性、简缩性

C.观念性、内隐性、简缩性

D.观念性、内隐性、展开性

19.在全人类中.智力呈何种状态分布（）

A.偏态分布

B.常态分布

C.正偏态分布

D.负偏态分布

20.布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（。）

A.100%

B.80%—90%

C.70%

D.50%

二、填空题（本大题共20小题，每小题1分。共20分）请在每小题的空格中填上正确答

案。错填、不填均无分。

21.桑代克的最基本的三条学习规律是效果律、练习律和。

22.有四种反思教学的方法，他们是反思日记、详细描述、交流讨论和。

23.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢，因此复习要。

24.学习策略包括认知策略、元认知策略和o

25.品德是——的简称。

26.根据教学评价的严谨程度，评价分为正式评价和。

27.加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系

统、

28.创造性思维的主要特征有流畅性、变通性和。

29.学习动机由——和——两个基本成分构成。

30.凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化，称为。

31.群体成员放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为

O

32.少年期思维的主要特点是逐渐占主导地位。

33.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的而有效地实现预定教学目标的过

程。

34.学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和.

35.短时记忆的容量相当有限。大约是组块。

36.后面学习的材料对保持或回忆前面的学习材料的干扰，称为o

37.20世纪60年代到70年代末，教育心理学的发展进入一时期。

38.影响创造性的因素有环境、智力和_一o

39.行为演练的基本方法有全身松弛训练、系统脱敏法、o

40.先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，称为o

2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷参考答案

一、单项选择题

1.A2.C3.C4.A5.A6.A7.D8.C9.A

10.C11.B12.B13.C14.C15.B16.A17.C18.A19.B20.B

二、填空题

21.准备律

22.行动研究

23.及时

24.资源管理策略

25.道德品质

26.非正式评价

27.价道体系个性化

28.独创性

29.学习需要学习期待

30.学习

31.从众

32.抽象思维

33.各种人际关系

34.教学环境

35.7±2

36.倒摄抑制

37.成熟

38.个性

39.肯定性训练

40.心向（定势）

2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（在本大题共20小题。每小题2分.共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的

括号内。错选、多选或未选均无分。

1.艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（）

A.自主感

B.主动感

C.勤奋感

D.自我同一感

2.下面哪一条学习规律不是桑代克提出的（）

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.消退律

3.强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是（）

A.华生

B.苛勒C.斯金纳

D.布鲁纳

4.数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科

中的审题活动，属于（）

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

5.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后。学习一般柱体的体积计

算公式（V=SH）,就属于（）

A.并列结合学习

B.上位学习

C.派生类属学习

D.相关类属学习

6.人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）

A.瞬时泛忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.感觉记忆

7.归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）

A.努力

B.运气

C.能力

D.任务难度

8.一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）

A.行为塑造法

B.示范法

C.代币奖励法

D.强化法

9.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。即（）

A.顺从

B.众从

C.从众

D.服从

10.课程表的编制应尽可能将核心课程（语、数、英等）安排在（）

A.上午第二、三节

B.上午第四节

C.下午第一节

D.下午第三节

11.个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一

种需要叫做（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.求学内驱力

12.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全

B.自我实现

C.归属和爱

D.尊重

13.心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种（）

A.动力准备状态

B.知识

C.技能

D.计划

14.讲果实概念时，不要只选可食的果实（如苹果等），还要选择一些不可食的果实（如

橡树子等），这是运用（）

A.概括

B.原型

C.练合

D.变式

15.教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

16.“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以

达到的掌握程度是（）

A.60%-70%

B.70%-80%

C.80%—90%

D.90%以上

17.担心“学生喜欢我吗？”、“同学们如何看我？”的老师处在教师成长过程中的哪一

阶段？（）

A.关注生存

B.关注情况

C.关注学生

D.关注教学材料

18.有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和

品德属于哪一阶段？（）

A.解冻

B.依从

C.认同

D.内化

19.治疗恐怖症常用的方法是（）

A.森田疗法

B.体育疗法

C.认知疗法

D.系统脱敏法

20.青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型"向''理论型"转化，

开始出现（）

A.形象思维

B.动作思维C.辩证思维

D.直觉思维

来二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确

答案。错填、不填均无分。

21.1903年，美国心理学家出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育

心理学命名的专著。

22.建构主义是学习理论中行为主义发展到以后的进一步发展。

23.自我意识包括三种成分，即自我认识、自我体验和。

24.动机具有___一、指向功能、强化功能。

25.一是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的指

Zjx©

26.生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生________。

27.从完整的问题解决过程来看，是其首要环节。

28.按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和测验。

29.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的而有效地实现预定教学目标的过

程。

30.正式群体经历了、联合群体、集体三个阶段。

31.品德的心理结构包括、道德情感、道德行为。

32.课堂气氛通常是指课堂内某些占优势的态度与情感的。

33.不少心理学家提倡开展的竞争。

34.标准化成就测验的优越性有客观性、计划性、»

35.男女的智力结构存在差异，各自具有自己的。

36.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持、

三个阶段。

37.强迫症包括强迫和强迫行为。

38.学校心理辅导一般目标是――寻求发展。

39.个别化教学是指让学生_________进行学习的一种教学策略。

40.班级大小会影响交往模式，班级越大，成员间相互交往的频率就越—

来2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷参考答案

一、单项选择题

1.D2.D3.C4.A5.B6.B7.A8.D9.C

10.A11.C12.B13.A14.D15.C16.C17.A18.B

19.D20.C

二、填空题

21.桑代克

22.认知主义

23.自我监控

24.激发功能

25.程序性知识

26.类比或表象

27.发现问题

28.人格

29.各种人际关系

30.松散群体

31.道德认识32.综合状态

33.群体间

34.可比性

35.优势领域

36.知识提取

37.观念

38.学会调适

39.以自己的水平和速度

40.低

2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项

中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无

分。

1.儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来

看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于（）

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

2.一般认为，IQ超过140的人属于天才，他们在人口中不到（）

A.1%

B.2%

C.5%

D.10%

3.违章骑车遇到警察时赶快下车，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于（）

A.强化

B.消退

C.惩罚

D.回避条件反射

4.英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时，即可以产生产

生（）

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

5.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于

（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.上位学习

6.短时记忆的容量相当有限，大约是（）

A.3+2B.5±2

C.7±2

D.9±2

7.记忆效果最佳的条件之一是学习的成熟程度达到（）

A.100%

B.150%

C.170%

D.200%

8.当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等

属于（）

A.行为塑造法

B.示范法

C.强化法

D.代币奖励法

9.群体由几个以上的个体组成？（）

A.11个

B.2个

C.3个

D.5个

10.问题行为发生在哪些人身上？（）

A.差生

B.后进生

C.优秀学生

D.差生、后进生、优秀学生

11.公交车上的乘客、电影院里的观众属于（）

A.松散群体

B.联合群体

C.集体

D.正式群体

12.在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激（）

A.特别迟钝

B.无反应

C.特别敏感

D.一般反应

13.埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的

阶段？（）

A.3个

B.4个

C.5个

D.8个

14.技能是通过学习而形成的符合法则要求的（）

A.能力

B.活动方式

C.行为规范

D.知识

15.看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，此时处于

（）A.直觉的道德情感

B.想象的道德情感

C.伦理的道德情感

D.理智感

16.两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于（）

A.交往的频率高

B.态度相似

C.个性互补

D.外貌吸引

17.从入学开始。有些同学对别人察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事，属于

（）

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.老师促成的纪律

D.集体促成的纪律

18.测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫（）

A.信度

B.区分度

C.效度

D.常模

19.新教师课后评价比专家教师更多地关注（）

A.学生对新教材的理解

B.课堂中值得注意的地方

C.课堂中的细节

D.目标的完成情况

20.演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.形象直观

来二、填空题（本大题共20空。每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答

案。错填、不填均无分。

21.教育心理学的发展经历了四个时期，即初创时期、、成熟时期、完善时

期。

22.整个少年期充满着、自觉性和幼稚性错综的矛盾。

23.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的o

24.桑代克的尝试一错误学习的基本规律是效果律、、准备律。

25.避免失败者倾向于选择的任务。

26.现代认知心理学把人的记忆系统分为、短时记忆、长时记忆。

27.发散思维是创造性思维的核心，主要特征有流畅性、、独创性。

28.群体规范会形成,对学生的心理和行为产生极大的影响。

29.课堂教学环境包括课堂物理环境和两个方面。

30.合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替的一种教学。

31.非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的

以及与正式群体的目标一致程度。

32.勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权式、、放任式三种类型。

33.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的——。

34.波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+=成长。

35.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的而有效地实现预定教学目标的过

程。

36.柯尔伯格研究道德发展的方法是。

37.影响创造性的因素有环境、智力和o

38.学习动机由一和学习期待两个基本成分构成。

39.通常情况下。课堂气氛可分为积极的、消极的、________三种类型。

40.从实施教学目标的时机而言，有形成性评价和总结性评价，形成性评价一般是由

__________完成的

2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷参考答案

•、单项选择题

1.A2.A3.D4.B5.C6.C7.B8.D9.B

10.D11.A12.C13.D14.B15.B16.A17.D18.C

19.C20.A

二、填空题

21.发展时期

22.独立性和依赖性

23.适应性

24.练习律

25.非常容易或非常困难

26.瞬时记忆（或感觉记忆）

27.变通性

28.群体压力

29.课堂社会环境

30.教师主导

31.性质

32.民主式

33.心理关系（或心理距离）

34.反思

35.各种关系

36.两难判断法

37.个性

38.学习需要

39.对抗的

40.学生

2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项

中只有•个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无

分。

1.世界上最著名的智力量表是（）

A.推孟量表B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒量表

D.桑代克量表

2.在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属

于（）

A.正强化

B.消退

C.逃避条件反射

D.惩罚

3.力求成功者会选择成功概率为多少的任务（）

A.10%

B.50%

C.80%

D.90%

4.一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，属于（）

A.垂直迁移

B.水平迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

5.学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）

A.上位学习

B.并列结合学习

C.相关类属学习

D.派生类属学习

6.最早对遗忘进程进行研究的心理学家是（）

A.冯特

B.艾宾浩斯

C.马斯洛

D.弗洛伊德

7.在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是（）

A.头尾好、中间差

B.中间好、头尾差

C.头、中、尾都一样好

D.头、中、尾都一样差

8.个体品德的核心部分是（）

A.道德情感

B.道德行为

C.道德认识

D.道德形象

9.观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于（）

A.代币奖励法

B.强化法

C.行为塑造法

D.示范法

10.测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为（）A.常模

B.区分度

C.效度

D.信度

11.分配学生座位时，教师最值得关注的应该是（）

A.对人际关系的影响

B.减少课堂混乱

C.听课的效果

D.家长的意见

12.我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导

活动，将个体的心理活动划分为几个阶段（.）

A.4个

B.5个

C.6个

D.8个

13.布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成（）

A.能力

B.经验

C.认知结构

D.知识

14.动作技能熟练后，什么控制增强（）

A.听觉控制

B.视觉控制

C.动觉控制

D.味觉控制

15.通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于（）

A.头脑风暴法

B.发散思维训练

C.自我设计训练

D.推测与假设训练

16.力求半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）

A.远景的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.低级的动机

17.做好心理辅导工作，必须面向（）

A.全体学生

B.问题行为学生

C.差生

D.后进生

18.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律D.任务促成的纪律

19.利用各种图片'图表、模型、幻灯片、电影、电视等，属于（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.动作直观

20.学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学

生的态度和品德进入到哪一阶段（）

A.解冻

B.依从

C.认同

D.内化

二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答

案。错填、不填均无分。

21.我国的教育心理学最初是从西方引进的，年廖世承编写了我国第一本

《教育心理学》教科书。

22.学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、实用性与顺序性、

、差异性。

23.前苏联的维果斯基认为：儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差异，就是

24.性格的个别差异表现在性格特征差异和________差异。

25.指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

26.心智技能的对象具有。

27.问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，具

有目的性、、序列性的特点。

28.学生中常见的焦虑反应是。

29.在情境教学中，教学环境是与——相类似的问题情境。

30.班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素，班级越大，情感纽带的力量就越

31.群体凝聚力指群体对每一个成员的。

32.群体规范是约束群体内成员的,包括成文的正式规范和不成文的非正式

规范。

33.--般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的。

34.教师成长有三个阶段，即关注生存、关注情境、

35.皮亚杰理论中，所谓是指儿童认识到客体在外形上发生变化，但其特有

的属性不变。

36.男女智力的总体水平大致相当，但男性智力分布的离差程度比女性。

37.道德情感从表现形式上看，包括、想象的道德情感、伦理的道德情感。

38.一个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的。

39.学校心理辅导的高级目标是。

40.教学时间应合理利用。在通常情况下，用于学业活动的时间越多，学业成绩便越

来2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.C9.D

10.D11.A12.D13.C14.C15.A16.B17.A18.C

19.B20.D

二、填空题21.1924

22.不平衡性

23.最近发展区

24.性格类型

25.自我效能感

26.观念性

27.认知性

28.考试焦虑

29.现实情境

30.弱

31.吸引力

32.行为准则

33.合作

34.关注学生

35.守恒

36.大

37.直觉的道德情感

38.心理

39.寻求发展

40.好

2007年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。共40分）在每小题列出的四个备选项

中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无

分。

1.皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的（）

A.思维

B.运算

C.守恒

D.推理

2.将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是（）

A.具体迁移

B.正迁移

C.一般迁移

D.负迁移

3.学习者为「提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的

方案是（）

A.兀认知策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.学习策略

4.对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是（）

A.元认知策略

B.复述策略

C.精细加工策略D.组织策略

5.面对问题情境，不墨守陈规，随机应变，触类旁通的是（）

A.流畅性

B.求异性

C.独创性

D.变通性

6.在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

7.重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响，这个时间大约为20世纪（）

A.20年代

B.30年代

C.40年代

D.50年代

8.主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识是（）

A.感性知识

B.命题知识

C.程序性知识

D.陈述性知识

9.有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是（）

A.2—3岁

B.3—4岁

C.4—5岁

D.6—7岁

10.斯坦福一比纳量表编制于（）

A.1900年

B.1905年

C.1910年

D.1915年

11.保持时间在2分钟之内、容量为7+2个组块的记忆是（）

A.短时记忆

B.瞬时记忆

C.长时记忆

D.感觉记忆

12.提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是（）

A.皮亚杰

B.桑代克

C.斯金纳

D.维果斯基

13.自我意识发展的第二个飞跃期是（）

A.幼年期

B.童年期C.少年期

D.青年期

14.下面关于学习的论述。哪一项是不正确的（）

A.学习是外显的行为

B.学习是人与动物共有的行为

C.学习引起的变化是相对持久的

D.学习是由经验引起的

15.一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“领导是否觉得我干得不错？”这位师

处于（）

A.关注情景阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注自身阶段

16.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）

A.课堂气氛

B.课堂纪律

C.群体规范

D.课堂人际关系

17.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这种强化是（）

A.自我强化

B.正强化

C.替代强化

D.间接强化

18.成就动机理论认为高成就动机者，最愿意从事的活动，成功率大约在（）

A.50%

B.60%

C.70%

D.80%

19.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中

去。这种迁移称为

（）

A.一般迁移

B.同化迁移

C.顺应迁移

D.重组迁移

20.ABC理论认为改变学生不良情绪的关犍是（）

A.运用强化手段

B.疏导宣泄

C.建立良好的人际关系

D.树立合理的观念

来二、填空题（本大题共20分，每小题1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答

案。错填、不填均无分。

21.奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由、自我提高内驱力和附属内驱力

三个方面组成。

22.同个体的心理发展虽然具有一定的规律与顺序，但各种心理机能达到的最佳水平、

形成的速度和等因人而异。

23.学习达到刚好成诵以后的附加学习，称为学习。

24.联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在之间建立直接联结的过

程。25.问题解决的过程分为、理解问题、提出假设、检验假设四个阶段。

26.道德情感从表现形式上看有直觉道德情感、想象道德情感、________三种。

27.布卢姆在其教育目标中将教学目标分为认知、情感和________三大领域。

28.从评价实施的时机看，评价有形成性评价和o

29.学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略称为o

30.态度结构比较复杂，它包括有认知成分、情感成分和。

31.对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，这种道德称为——o

32.创造性是指个体产生———的能力或特性。

33.标准化成就测验的优越性是客观性、计划性和。

34.依从包括服从和两种。

35.个体在知觉、思维、记忆与解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的

独特而稳定的风格，称为0

36.品德是个体依据——的比较稳定心理特征和倾向。

37.儿童不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和学习。这一类行为

我们称为。

38.心智技能的发展分为原型定向、原型操作和________三个阶段。

39.教学环境包括物质环境和。

40.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。这就是o

2007年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷参考答案

一、单项选择题

1.B2.A3.D4.D5.D6.C7.C8.D9.C

10.B11.A12.D13.C14.A15.B16.A17.C18.A

19.B20.D

二、填空题

21.认知内驱力

22.达到成熟的时期（间速度）

23.过度

24.刺激和反映

25.发现问题

26.伦理道德情感

27.动作技能

28.总结性评价

29.发现教学

30.行为成分

31.他律道德

32.新奇独特的、有社会价值的产品

33.可比性

34.从众

35.认知风格

36.一定的社会道德行为规范行动时表现出来

37.问题行为

38.原型内化39.社会环境

40.变式

2008年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。共40分）在每小题列出的四个备选项

中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无

分。

1.个体的成就动机可以分成力求成功的动机和避免失败的动机。对于力求成功者来

说，他们最有可能选择的任务是（）

A.成功概率100%

B.成功概率75%

C.成功概率50%

D.成功概率25%

2.反映测验正确性程度的指标是（）

A.效度

B.信度

C.难易度

D.区分度

3.认知结构迁移理论的提出者是（）

A.桑代克

B.贾德

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

4.以下属于个别化教学模式的是（）

A.发现教学

B.情境教学

C.指导教学

D.程序教学

5.对刚入学的小学生，其课堂纪律的形成最好采用（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

6.布鲁纳在教学观中提出四条掌握学科基本结构的教学原则，分别是动机原则、结构

原则、程序原则和

（）

A.强化原则

B.迁移原则

C.内化原则

D.实践原则

7.平时我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等都属于（）

A.重组性迁移

B.垂直迁移

C.同化性迁移

D.顺应迁移

8.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认识策略

D.复述策略

9.在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

10.在试误学习中，如果在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果

时，其联结就会增强。这属于学习的（）

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.近因律

11.在青少年心理发展的过程中，出现成人感是在（）

A.少年期

B.青年初期

C.青年中期

D.青年晚期

12.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因

素的影响和干扰，这种认知方式属于（）

A.沉思型

B.场独立型

C.发散型

D,场依存型

13.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）

A.痕迹消退说

B.动机说

C.同化说

D.前摄抑制与倒摄抑制

14.学科心理学成为教育心理学的组成部分是在（）

A.20世纪20年代

B.20世纪30年代

C.20世纪40年代

D.20世纪50年代

15.练习曲线表明，中间有一个明显的、暂时的停顿期，这属于（）

A.退步期

B.高原期

C.练习期

D.协调期

16.按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表最低水平的认知学习目标是（）

A.知识B.领会

C.应用

D.评价

17.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答

案。这体现了创造性的（）

A.流畅性

B.新颖性

C.独创性

D.变通性

18.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）

A.斯金纳

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.巴甫洛夫

19.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂行为的方法是（）

A.强化法

B.行为塑造法

C.示范法

D.自我控制法

20.新学习的内容只是原有知识的一个特例，它的吸收不改变原有知识属性的同化是（）

A.类属同化

B.相关同化

C.总括同化

D.并列结合同化

来二、填空题（本大题共20空，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答

案。错填、不填均无分。

21.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断称为。

22.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称为

23.与操作技能相比，心智技能的对象具有观念性，执行具有内潜性，结构

具有__________

24.心理辅导的基本目标是。

25.布鲁纳1944年将教育心理学十几年来的成果总结为主动性研究、反思性研究、

和社会文化研究四个方面。

26.皮亚杰把从婴儿到青春期的认知发展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、

阶段和形式运算阶段。

27.动机具有三种功能：激活功能、指向功能和o

28.在有几种可能解答的问题情境中.有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少。这种认知

方式称为认知方式。

29.在操作性条件作用中，惩罚是通过厌恶刺激的呈现来反应在将来发生的

概率。

30.学习环境、学习努力和心境等的管理属于策略。

31.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方

案称为。

32.现代的迁移理论有两种观点，一种强调在迁移中的作用，第二种强调外

界环境与主体的相互作用对迁移的作用。

33.知识直观的类型主要有三种，即实物直观、________直观和言语直观。

34.选择教学媒体时，老师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质以及

等方面因素。

35.重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联

系以应用于新情境的迁移是=

36.根据教学评价资料的处理方式，可分为参照评价。

37.通过学习形成的影响个人的行为选择的内部准备状态称为.

38.教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的发展时期位于20世纪20年代到

年代末。

39.影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、和同伴群体。

40.影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质及。

2008年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷参考答案

一、单项选择题

1.C2.A3.C4.D5.A6.A7.C8.B9.C

10.A11.A12.D13.D14.B15.B16.A17.D18.C

19.B20.A

二、填空题

21.自我效能感

22.问题解决

23.简缩性

24.学会调适

25.合作性研究

26.具体运算

27.强化功能

28.沉思型

29.降低

30.资源管理

31.学习策略

32.认知结构

33.模象

34.教学媒体的特性

35.重组性迁移

36.常模和标准

37.态度

38.50

39.社会风气

40.对教师的期望

2008年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1.5分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请揩其代码填写在题后的括

号内。错选、多选或未选均无分。

1.具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期

是（）A.儿童期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

2.维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（）

A.最近发展区

B.平衡发展区

C.关键发展区

D.独自发展区

3.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12-18岁阶段的发展任

务是培养（）

A.勤奋感

B.亲密感

C.自我同一性

D.自我整合

4.在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.行为领域

5.在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种

现象的解释是（）

A.痕迹消退说

B.干扰说

C.动机说

D.倒摄与前摄抑制

6.根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是（）

A.儿童学会用筷子吃饭

B.喝酒后开快车

C.每天浏览报纸

D.转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了

7.曾经被•条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激恐惧

D.刺激评价

8.下列情境中代表学习的内部动机情境的是（）

A.课间休息时，王峰回到教室看书

B.张老师表扬王峰的作文写得好

C.校长宣布三好学生名单

D.杨阳每天上网打几小时游戏

9.“望梅止渴”现象最适宜的解释是（）

A.斯金纳的操作条件作用

B.巴甫洛夫的经典条件作用

C.士兵的士气高

D.梅子对人体味觉器官的刺激作用

10.短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为（）A.3±2

B.5±2

C.7+2

D.9+2

11.一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着（）

A.自下而上的迁移

B.自上面下的迁移

C.平行迁移

D.逆向迁移

12.“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）

A.期待强化

B.自我强化

C.直接强化

D.替代强化

13.一位心理学家曾做过一个实验：测试被蒙上眼月青后画4时长的线段，经过3000多

的练习，毫无进步。其适当解释是（）

A.缺乏反馈信息

B.测试疲劳

C.测试缺乏学习动机

D.测试缺乏划线技巧

14.在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积。

算公式（V=SH）,就属于（）

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.概念学习

15.动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强不

需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于（）

A.操作的定向

B.操作的模仿

C.操作的整合

D.操作的熟练

16.遗忘的发展规律是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.快慢交替

D.均衡发展

17.瞬时记忆的贮存时间大约为0.25—2秒，信息贮存的方式具有（）

A.暂时性

B.深刻性

C.概括性

D.形象性

18.在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也

会附和不良言行。这一现象的适当解释是（）A.团体凝聚力的作用

B.老师的威信

C.从众

D.认知失调

19.衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）

A.群体凝聚力

B.老师的威信

C.群体规范

D.课堂气氛

20.福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）

A.关注学生

B.关注教学任务

C.关注生存

D.关注情境

来二、填空题（本大题共20空，每空1.5分，共30分）请在每小题的空格中填上正确

答案。错填、不填均无分。

21.陆钦斯的“量杯”实验是影响迁移的一个典型例证。

22.考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，

这种现象称为。

23.布卢姆将教学目标分为认知、和动作技能三大领域。

24.行为目标的陈述具备三个要素：、产生条件和行为标准。

25.作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系的意识称为。

26.遗忘的理论认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结

果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。

27.在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统

中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程称为。

28.知识学习这一过程包括、知识保持和知识的提取三个阶段。

29.皮亚杰认为，10岁以后，儿童对道德行为的判断主要是依据自己认可的内在标准，

这是阶段。

30.态度与品德的形成过程经历、认同与内化三个阶段。

31.态度的——指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

32.个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式

称为。

33.要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为。

34.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相

接近称为o

35.短时记忆包括两个成分：一是直接记忆，另一个成分是o

36.心向与定势常常是指同种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种

37.阿特金森认为.个体的成就动机可以分成两类，一类是——的动机，另一类

是避免失败的动机。

38.美国心理学家维纳对行为结果的进行了系统探讨。

39.对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：教师的,以及教

师富于激励和想象的倾向性。

40.健康模式的心理评估关注的是、人的价值实现的程度，人的心理素质改

善的程度。在学校心理健康教育中应受到高度重视。

2008年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷参考答案

一、单项选择题

1.B2.A3.C4.A5.D6.B7.A8.A9.B

10.C11.B12.D13.A14.B15.D16.A17.D18.C

19.A20.A

二、填空题

21.定势

22.考试焦虑

23.情感

24.具体目标

25.自我意识

26.干扰说

27.组块

28.知识获得

29.自律道德

30.依从

31.认知成分

32.性格

33.认知内驱力

34.认同

35.工作记忆

36.动力准备状态

37.力求成功

38.归因

39.热心和同情心

40.健康模式

2009年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分。共40分）在每小题列出的四个备选项

中只有一个是符合