关于通用学校心理健康活动总结范文11篇

关于通用学校心理健康活动总结范文11篇

关于通用学校心理安康活动总结范文1

为进一步贯彻落实教育部《中小学心理安康教育指导纲要》精神。全面提高我校学生心理素养，充分开发学生装潜能，培育学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全进展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理安康教育活动。

一、主题明确，细心设计。

依据活动安排意见，学校就心理安康教育月活动做了细心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参加。准时收集活动材料，整理反应信息，使活动落到实处。

二、广泛宣传心理安康学问。

活动之初，学校就充分利用红领巾播送站、宣传栏等积极宣传师生心理安康学问。开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广阔师生消退。各年级教室黑板、主题班队会开拓了适合年龄特点的心理安康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进展了指导。

三、讲座与争论，辅导与自学相结合，消退教师。

学校在举办讲座的过程中，通过沟通收集教师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家争论如何面对，集思广益，相互帮忙，学会消退心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心理安康和心理调查一书。对教师产生的压力、焦虑、急躁等准时等进展了疏导。相互学习、沟通工作、学生教育、治理方面的阅历，共同提高，树立良好的自信念。

为了让学生学会消退心理困扰和的方法，普及心理安康教育学问，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培育学生坚忍不拔的意志，使他们安康成长。为将来走向社会打下良好的根底。学校组织开展了“我安康、我欢乐”主题班队会，教师针对学生中的表象、年龄特点进展了辅导，用身边的人和事教育的提高学生的力量，把握解决自身存在问题的方法。

充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理安康教育材料，准时播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”的内容，为培育学生乐观向上的生活态度打下根底。

在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理安康辅导和讲座，向家长宣传心理安康学问，让家长了解一些心理安康教育对人的成长的重要意义，家校协作，为学生的成长、学习制造良好的气氛。

关于通用学校心理安康活动总结范文2

观澜小学第xx届心理安康教育活动周于第8周如期顺当进行。周一的升旗仪式上，以“澜星心情——查找心钥匙”为主题的升旗仪式发言让同学们初步了解了“学会沟通”就是一把开启心灵窗户的钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中小学心理安康教育活动月”活动中“吉利物征集活动”个人“佳作奖”、“入围奖”和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。

周一～周五，心理辅导室预约了局部学生做了“心理危机干预——箱庭嬉戏辅导”，在教师急躁细致地引导下，每个孩子欢乐地嬉戏，友好地合作，尽情地沟通，收获颇多。

围绕“澜星心情——查找心钥匙”的大主题，各年级又有各自不同的小主题。周三中午12：00——13：00，各年级每班派了一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参与了心理绘画竞赛。其他同学则在心理午会课上进展专题学习；周五的主题班会上，围绕各小主题各班又召开了主题班会。同学们在教师的引领中学会沟通，学会沟通。

活动周中全体班主任进展心理专题学习，“学习习惯辅导”，并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记；我们还对家进步行了《与孩子进展有效沟通》的心理安康学问宣传，家长们阅读后纷纷写下了深刻的体会。

本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是一所花园，每间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这布满生气的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样就能更好地去去除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥土，让“花园”开满鲜花。由于学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问；勤于沟通，才能削减误会，增加合作；擅长沟通，才能拥有一颗宽容的心，学会理解他人，体谅他人。

关于通用学校心理安康活动总结范文3

为了普及心理安康教育的理念与学问，传播心理安康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素养，培育他们积极乐观、安康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理安康教育活动。

各年级绽开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”，好玩的视频让孩子们沉醉其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确熟悉自己，学会自信。

二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄鼓励自己的名言，画自己喜爱的小动物，提高了动手力量，形成了书签文化。

三年级全体同学2人一组扫瞄“合理宣泄心情”的图表，了解图表中的各个心情宣泄的方法。这同时又与飞行棋嬉戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点动身，先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了心情的合理宣泄方法。

四年级的活动更是好玩，通过抽签确定自己将要静静关怀、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到幸福。在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友情，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更欢乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。

五年级则是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当积极阳光的好少年。

本次活动，依据学生年龄特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理安康水平，促进了学校心理安康教育工作的针对性、有效性和专业化进展。

关于通用学校心理安康活动总结范文4

为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理安康教育工作，全面提高学生心理素养，促进学生安康成长，结合“心理安康日”，我校开展了以“安康心灵和谐校园”为主题的系列心理安康教育活动。

团体心理活动分年级段进展：一二年级进展了双人顶气球接力感统训练；三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的嬉戏和形式绽开，布满活力、布满趣味。孩子们的.参加积极性很高，校园的操场上布满了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动沟通，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。

五年级学生观看了心理安康影片《放牛班的春天》，通过观影，激发了孩子的自信念，帮他们发觉自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。

张亚民校长对全校教师进展的心理安康讲座使教师们意识到育人的重要性，意识到教师有安康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，由于一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理安康时，做事就能到达事半功倍的效果。在学校，师生心情舒服，拥有安康的心理和健全的人格，这是我们学校心理安康教育的目的所在。

关于通用学校心理安康活动总结范文5

社会日新月异地急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长进展过程，缺乏科学的区分力量和社会实践阅历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很简单消失心理安康问题。作为教育工的我们对此不能置之不理，不能只注意分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格。因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。除了平常在校心理安康教育课程的开展和学科的渗透教育，我们桥山小学也鼓舞学生走进社区，采纳社会活动教育法，使学生安康心理的形成从知开头，落实于行。以下是我们学校带着学生走进社区，进展心理安康教育实例的小结。

学雷锋活动月。每年的3月份是学雷锋活动月，为了让学生体验雷锋精神，培育他们乐于助人、与人合作的品质，我校都会开展以“学雷锋、促和谐、进社区”为主题的义务劳动活动。在活动中，孩子们有的为孤寡老人清扫卫生，帮忙他们排忧解难；有的帮忙残疾人家庭，洗衣、清扫；有的走进公共场所，清扫卫生，帮忙公共设施旧貌换新颜。总之这些稚气未脱的孩子们，尽自己的最大努力，真正走进社区，开展求真务实的活动，切实体会劳动的欢乐，做人的真谛。在活动中，同学们受益匪浅，活动后，既提高了社会适应力量和运用学问解决实际问题的力量，增加了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了糊涂的定位，不仅发觉了自己的缺点，感受到现实和抱负的差距，这对大家的生活和学习都有很大的帮忙。

心理安康教育学问讲座。为全面维护青少年权益，促进青少年与心理安康的同步进展，桥山社区卫生效劳中心健教义诊小组在桥山村

召开了“社区青少年心理安康教育”学问讲座和询问活动。我们学校的学生也倾听了这次的讲座，讲座完毕后，参加活动的社区医护人员结合一些大事趣闻、名人典故，深入浅出地为每位青少年进展急躁解答，引导社区青少年从小树立正确的世界观、人生观和价值观。

观看禁毒宣传片。我校曾在班级中开展预防教育，利用宣传画册、发放禁毒资料对学生进展如何预防的宣传教育，使学生受到了良好的教育。学校还组织学生到石基文化中心观看禁毒电影和宣传片，为全体师生“珍爱生命，远离”教育活动的绽开供应了学习的平台，为积极构建无毒社会、和谐社会做出了应有的奉献，也对学生的心灵进展了一场很好的教育。

法制教育。我们利用学生集中的形式，组织了法制宣传活动，我校成立了法制教育宣传领导小组，并由该小组组织师生仔细学习了《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安治理惩罚条例》、《禁毒条例》、《制止赌博条例》、《道路交通治理条例》等。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来爱护自己。我校还邀请了石基镇派出所的警官为学生进展了一场法制教育讲座。联合桥山村开展的“法律进社区宣传活动”等等一系列活动，使法制教育得到全面落实。使对学生的教育内容更充实、更具有说服力、更加形象生动。从而加强学生的自我教育，提高他们守法的自觉性。

总之，要使学生的心理得以安康进展，学校及教育工必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。

关于通用学校心理安康活动总结范文6

6月23日至30日，学院团委、学生工作处在全院学生中举办了“给我一片心灵天空”心理安康教育系列活动。

针对大学生常见的心理问题，他们首先开展了心理安康调查问卷活动。问卷内容涉及到性格测试、愁闷指数、目前承受的压力状况、人际关系、社交现状等方面。

团委、学生工作处组织教师对问卷结果进展了测试评价，对于问题倾向严峻的问卷进展了分析筛选，对于心理问题较为突出的同学，将进展个别询问，并将信息反应到了系部。通过调查，进一步了解了学院学生心理安康的总体状况，把握了第一手资料，为下一步开展心理安康教育工作做好了预备，以便在以后的心理安康教育工作中更加有的放矢。

另外，为了使大学生更好地树立团队合作意识，熟悉自我，悦纳他人，增加自信念，培育良好的心理品质，还组织开展了“心声树”活动。同学们踊跃参与，将自己与同学之间的点滴之事写在卡片上，或是将对同学的祝愿粘贴于心声树上。增加了同学之间的沟通沟通。

通过开展本次系列活动，进一步提高了大学生的心理品质，优化了其心理素养，促进了大学生抱负人格的形成和进展，有利于学院思想政治工作的有序开展。

关于通用学校心理安康活动总结范文7

在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拨的意志、艰难奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力量。我校在进展心理安康教育的讨论与实践中，在上级领导的关心下在有关专家的帮忙下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理安康教育的状况做一总结。

一、心理安康教育是德育工作的一局部：

在开展心理安康教育的工作中，首先我们明确了开展心理安康教育指导思想，将心理安康教育纳入了学校德育工作之中。学校关怀学生的心理安康，促进学生全面进展。

二、我校开展心理安康教育工作的详细状况：

（一）领导高度重视，心理安康教育工作熟悉到位，组织落实：

1、熟悉到位：学校领导熟悉到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生制造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步进展奠定良好的心理根底的需要。

2、组织落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理安康教育工作，德育处详细负责组织实施，使心理安康教育有了组织上的保证。

3、学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。

（二）培育师资，做到心理安康教育人员落实：

1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名教师参与心

理安康教育连续教育培训。

2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担当心理安康教育教师，使心理安康教育工作从人员上得到保证

（三）开展心理安康教育的详细做法：

1、开设心理安康教育课：

将心理学的根本常识直接引进课堂，来实现心理安康学问的普及。学校在六年级开设心理安康教育课。

2、在五年级开展心理安康学问讲座：

针对五年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。

３、在教师中开展心理教育学问的普及工作：

我校在教师中开展了心理安康教育学问的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。

４、我们利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。

（四）心理安康教育科研工作：

心理安康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是缺乏，为了不断提高心理安康教育的水平，我们积极参加心理安康教育有关的科研课题工作。

总之，我们信任，只要坚持以培育健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理安康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵肯定会布满阳光，学生肯定会开心地学习，欢乐地成长。

关于通用学校心理安康活动总结范文8

本学期我校的心理安康教育工作，在市、区教育局的领导下，以市、区工作意见为依据，将心理安康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指导，推动我校教育教学向纵深进展。

一、完善组织建立，为学校心理安康教育供应保障

我校成立了心理安康教育领导小组，周湘荣校长担当组长，负责该项工作的领导、组织与治理，学校副书记、德育主任担当副组长，负责心理安康教育的详细实施安排和资料收集，学校相关行政分别负责协调安排心理安康教育相关活动，三位心理询问师、16位心理安康辅导员为心理询问室兼职负责人，负责学校的心理安康教育，各班班主任帮助心理安康教师对学生进展帮助性的心理辅导工作。

二、抓心理安康教育教师队伍建立，提高教师心理辅导力量

学校现有16名心理辅导教师，都承受过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理安康教师资格证书。她们具有良好的心理安康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理安康教育原则和方法，遵守职业道德。

我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学学问和先进的教学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我心情的调整和与学生沟通、帮忙学生心理调试的技巧，本着“以人为本，以学求实”的观念，维护和调适教师心理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理安康教育的实践力量。

三、重视心理安康教育教学工作，塑造学生安康人格

在心理安康教育工作中，我们始终注意对班主任队伍的建立、培育和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论学问。同时供应时机和舞台让班主任充分沟通和展现他们在工作中总结的阅历教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培育孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。

中段年级结合语文教材积极开展以“熟悉自我”，“搞好与同学教师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧急的心情，我们通过讲座辅导、心理询问帮忙学生增加正确的竞争意识、克制自卑心理，正确对待考试。

我校充分利用教案评比、青年教师展现课等契机深化将心理安康教育融入学科教学的思想。提倡开掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应当说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。

充分利用家长学校是对起始年级和毕业年级开设专题讲座辅导，每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创立学习型家庭等等。

“一日校长驻校制度“始终是我校家长学校的传统，为了使家长更好地了解学校教育和孩子的学习，每学期请家长走进校园，观看学校各项活动，了解学生学习生活的真实状况，供应时机让家长更了解孩子、更理解孩子。这也成为家长和孩子进展沟通的有效途径。每学期，家长学校都会请家长就教育方法、胜利案例进展阅历沟通，召开“学习型家长阅历沟通”活动。

四、标准细致的询问辅导，为学生供应更贴心的效劳

每周四为学校心理询问室开放日，三位心理兼职教师在心理询问室接待来访学生的询问，帮忙解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，赐予各种形式准时必要的询问、辅导，做好具体记录，并且严格遵守职业道德爱护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮忙学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学效劳，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大局部学生感觉心情得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了解决。

五、在学校的校园文化建立方面渗透心理安康教育

学校图书室、心语小屋有特地的心理类图书资料，供全校师生查阅。学校每期开展安康向上的主题活动，如“青春期心理安康教育、“阳光体育”等一系列活动，让学生在生动好玩的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面安康的成长。

关于通用学校心理安康活动总结范文9

为培育学生积极向上心态，加强学生心理安康水平，xx九年制学校不断探究心理安康工作思路，实行多种措施效劳学生安康成长。

一是利用校园播送站，开设学生心理安康教育专题讲座栏目。帮忙学生了解生理与心理的特点，正确熟悉自己，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。

二是定期开展心理辅导讲座。由学校德育处牵头组织，帮忙学生学习并把握自我调整的方法，解决在学习生活中遇到的各种心理困惑。

三是加强学校心理辅导教师队伍的建立。学校组建了以班主任为主的工作队伍，制定心理安康辅导工作规划和方案，特殊是针对个别心理有问题的学生，开展一对一的方式，准时了解他们的生活、学习、情感等状况，赐予充分的关怀和帮忙。在班委会中设置心理安康安全员。要求心理安康安全员准时了解班级同学的心理安康动态，并将状况准时反应给教师，让教师能准时对需要心理辅导的学生供应帮忙。

四是取得学生家长的协作与支持。帮忙家长了解和把握孩子成长的特点、规律以及教育方法。定期与监护人沟通了解学生思想动态，适时实行合理方式，化解学生心理困惑。到达家校共育德目的。

据悉，该校全体教职工主动学习心理学相关学问，不断提高治理水平，在学生遇到心理问题时准时地赐予帮忙，从而帮忙学生养成安康心态、促进全面进展，最终到达育人目的。

关于通用学校心理安康活动总结范文10

为了进一步加强小学生心理安康教育工作，全面提高全体学生的心理素养和心理安康水平，营造积极向上的安康和谐的校园文化气氛，招远市xx镇xx学校多举措加强学生心理安康教育。

一是开展团体心理安康辅导课与“知心屋”相结合，解决学生心理问题。xx学校结合本校教育教学实际状况，开设心理安康教育课，加强专题教育，向小学生普及各种心理安康学问，引导他们自测、自控、自我调整。

二是积极加强与家长的沟通联系，防患于未然。学校准时与学生、与家长沟通联系，联合社会各方力气积极预防和解决学生心理行为问题。

三是积极开展各项心理活动，强化学生的心理素养。通过召开主题班会、举办校园心理剧展演、开通校园心理询问室等形式对学生开展心理安康教育，提升环境育人功能。四是做好对心理辅导室的治理和使用，引导学生正确熟悉自我，提高心理自愈力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。

活动开展以来，促进了学生心理的安康成长，让全体同学在这个团结友爱的大家庭中更安康、欢乐地成长！

关于通用学校心理安康活动总结范文11

开展积极心理安康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消退职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平供应了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注意师生心理安康教育，现将2023年度心理安康教育总结如下：

一、形成健全的心理安康教育组织机构

健全的组织机构，是落实心理安康教育的根本保证。学校成立了心理安康教育领导小组，确定葛校长为学校心理安康教育工作的总负责人，特地配备了二名持证上岗的心理安康教育教师，派徐萍和王山花两位一线教师参与南京市学校心理安康教育教师培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有规划，事后有反应，组织、协调各方面力气，保证学校心理安康教育工作得到标准有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。

二、建立了学生心理挡案

建立学生心理安康档案并使之逐步标准化，这对于提高学校心理安康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定详细的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对学生的根本状况做了具体的调查记录，包括学生的家庭状况、成长经受等，本学期又对流淌儿童进展心理档案的分类存档。

三、大力开展心理安康教育宣传工作

为了消退教师、家长及学生对心理安康教育的偏见，让广阔家长、教师以及学生对心理安康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理安康教育的宣传工作，营造良好的气氛，让广阔师生员工提高开展心理安康教育的积极性，增加心理保健的意识，具备识别与帮忙他人化解心理冲突的力量。一是通过校园网、德育网等途径宣传心理安康教育，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购置、订阅大量心理安康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。

四、积极开设心理安康教育讲座

开设心理安康教育讲座是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。学校心理询问室的几位教师轮番为全校师生开展心理安康教育专