探讨如何在小学道德与法治课程教学中培养学生的道德素养_第1页
探讨如何在小学道德与法治课程教学中培养学生的道德素养_第2页
探讨如何在小学道德与法治课程教学中培养学生的道德素养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

探讨如何在小学道德与法治课程教学中培养学生的道德素养随着社会的不断发展，道德问题成为越来越多人关注的话题。道德观念的淡化和社会道德风气的恶化，已成为困扰我们社会发展的重要问题。因此，在小学道德与法治课程的教学中，如何培养学生的道德素养，已成为一个十分重要的问题。一、课程从“道德静态知识”向“道德行为规范”转化。传统的道德教育将道德纲领的条条框框视为静态知识，期望学生能够通过背诵、理解与领悟，从而提高道德素养。然而，这种单纯地依赖课本进行抽象的知识传授方式，往往难以让学生形成行为规范。因此，在小学道德与法治课程的教学中，不仅要传授“什么是道德”，同时还需传授“怎样才是道德”，通过具体的例子，让学生理解什么是正确的行为规范，让道德内化为孩子的一种生活方式，才能真正提高学生的道德素养。二、利用丰富多样的方式开展“情景学习”。“情景学习”是指通过情景模拟，使学生在生动的情境中接受道德教育，为将来的道德决策积累经验的一种方法。通过现实生活中的事例，或者是虚构一个生活情景，让学生站在不同的角度思考问题，理性分析，在情境模拟中体验受益，从而有效地提升道德素养。例如，利用影视教学、小组讨论等丰富多样的方式，帮助学生理解家庭、学校、社会中的法律法规，规范行为无处不在，这是一种生活方式，贯穿在日常生活中的细节当中。三、启发学生自主思考，促进道德自觉。在小学道德与法治课程的教学中，要注重启发学生自主思考，从而促进道德自觉。学生不是笨蛋，通过让学生独立思考、自我反思的方式，能够有效地激发学生的参与，使学生真正从内心深处认识到道德的重要性。例如，在评价一个人的行为是否符合道德规范时，让学生自主思考，让其从中感受到道德价值和人文精神，提高其道德思想觉悟。四、加强师生互动，提高教育效果。在小学道德与法治课程的教学中，师生互动是十分重要的。对于学生的道德素养教育，老师要扮演好引导者的角色，时刻关注学生的学习情况，发现学生的错漏并及时指正。同时，老师也要注重与学生的互动，激发学生认真参与，发言。通过相信学生、尊重学生，以学生为中心的教育方式，提高教育的实效性。五、落实道德与法治课程大纲，提高课程质量。通过落实小学道德与法治课程大纲，切实提高教学质量，奠定了扎实的基础，使学生在道德与法治方面得到全面发展。同时，利用专业化的教材，采取多元化的教学方式，可以提高教育教学的有效性，增强学生的学习兴趣。因此，在小学道德与法治课程教学中，落实大纲，加强课程建设是非常必要的。综上所述，小学道德与法治课程的教学应当全面引导学生，进一步提高学生的思想觉悟、情感态度、道德行为等方面的素养。只有从多个

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论