中小学教师随笔

第第页中小学教师随笔

中学校老师随笔1

新学期的第一周，孩子们见到彼此都很兴奋，总是聊个没完。由于教学任务还没有安排好，开学第一周，作为班主任的我也是异样劳碌，在兴奋和劳碌中我收获了许多。

新学期开始，我和孩子们一起升入了三班级，进入了学校阶段的中段，这对孩子们和我来说都是一个挑战，这周我也在积极查找合适的方法争取和孩子们都有更大的进步。

这周，在上新课的同时，我也抽时间听孩子们沟通了暑假的生活。在沟通中我发觉好多孩子有了明显的改变：主动性变强了，敢于表现自己了。我假期布置孩子们每人学习一首自己喜爱的歌，我鼓舞孩子们勇猛的站起来，展示假期学习的结果，朦予首先站了起来，为我们演唱了儿童歌曲《小螺号》，虽然唱得不是很娴熟，但是她给大家起了一个好头，值得表扬。接着，高子涵为我们演唱了假期开始比较流行的歌曲《小苹果》，唱得真是有模有样，声音也比以前嘹亮了许多，真是让我惊讶。孩子们超卓的表现让我对他们刮目相看，孩子们的技能其实是很强的。

假期，我鼓舞孩子们每天都要读书，并且要填写读书登记卡。孩子们的读书等级卡都填写的密密麻麻的，课堂上，我让同学主动站起来沟通自己在假期的读书状况，检查同学是否真正读书。部分同学能积极主动的站起来，为我们共享他们假期的读书收获，他们的表现真棒，我感觉到他们的确仔细去做了。此外，我还让同学每周写一篇日记，记录假期生活中有意义的事情，日记也是我开学后重点要检查的作业。一贯到周五，我究竟将同学交上来的日记批改完了。同学的日记让我了解了许多。首先，我看到了大部分同学都在仔细对待老师布置的作业，根据老师的要求甚至是超出老师的要求完成了作业;其次，通过同学的`日记，我看到了同学的真实感受，看到了他们语言表达技能有了明显的提升;第三，同学的日记是同学假期生活的真实表达，我看到了每一个孩子的假期生活都是那样丰富多彩，有的学习自己喜爱的特长，比如跆拳道、围棋、画画、拉丁舞等，有的和爸爸妈妈一起去旅游，认识祖国的大好河山，有的在家根据计划援助爸爸妈妈做家务……

总之，孩子们都在让自己的假期生活过得充盈而又意义。这点让我感到很快乐。我盼望孩子们以后的生活和学习也能过得这样丰富多彩，充盈而有意义。

中学校老师随笔2

时间过得真快，一转瞬我所带的班级的同学毕业了，这学期学校安排我带一班级。说实话，对一班级同学的管理，我还真不知道从何下手，由于我来到学校后，都是从二班级接手的同学，上届老师带的同学纪律、卫生、学习习惯都培育得特别好，接管起来很顺手。现在突然要带一班级，面对着六十几个孩子，我该如何去做?在这就说说开学后几周我做的点点滴滴：

一班级同学来到学校，还不适应学校的生活。记得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。”可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢?这时候我心想：这样的孩子还能上学校?于是我对他说：“再别哭了。”但是他还是哭，我恐吓他说：“假如不听话你就出去，不要再上学了。”可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一班级的同学了，这多好呀!你再看看别的同学都不哭，他们多顽强，你情愿学习他们吗?假如你不哭，那你也是个顽强的孩子，老师和同学们都会很喜爱你的，你情愿让我们喜爱你吗?”他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带领同学们对着他大声说：“我们喜爱你――王熙元。”他笑了。下午上学来，他显得很兴奋，而且对我说：“老师，我要做一个顽强的孩子，再也不哭了。”我点点头，对他说：“老师相信你。”以后他每天都是高兴奋兴来学习，欢高兴喜回家去。这时我突然明白，孩子在最需要劝慰的时候，不能只一味地恐吓，哄和唬要适时而用。

对一班级的同学来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级公约》、《学校生守那么》，但是当执行起来并不是那么简单。刚刚讲上课要用心听讲，但是很快他们就忘却了，上课前20分钟还能仔细听讲，但到后面留意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要仔细听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办?我就采用“开火车”读、点名读的形式，于是爱好来了，留意力就集中了。另外，我还采纳对表现好的同学嘉奖“小苹果”的方式树立榜样，利用榜样的能量激发全部同学学习的主动性。实践证明，采纳这些方式效果还不错。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的爱好就来了，学习的.热忱就高了。为了同学课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，由于老师在身边，同学打闹自然少点，假如有，也可以实时制止。总的来说，同学行为习惯的养成是个长期的过程，一班级老师需要耐烦加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改进。

虽然说做一班级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培育下美满、健康地成长，在老师的教育下获得了文化知识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我情愿做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。

中学校老师随笔3

新时期的学校美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更着重培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的；学校美术教育不同于专业美术教育，它为进展同学整体素养服务：以同学进展为本，着重培育进展同学审美技能、感知力、想象力、表现力等方面的技能，着重培育创新精神，着重同学的性格进展和全面进展。新教育强调培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，着重学习的过程，着重跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高同学的整体素养，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益。

一、着重培育同学良好的观测和探究习惯：

在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范同学，采用合理的启发、引导，培育同学良好的探究和观测习惯。

二、着重培育同学发散思维和丰富的想像力：

传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容开展的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五光十色，五花八门，内容丰富。

三，着重调动同学综合学习的积极性：

素养教育与生活紧密相连，激发了同学的需要强度，并依靠目标诱因的涌现，提高同学需要的自我意识水平，满意了同学联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动同学的积极性。

四、着重对同学学习评价：

在教学中，要特别着重对同学的综合评价，在知识的理解与表现中，同学表现参差不齐，为了挖掘每一个同学潜在的技能，因材施教，依据同学性格及作品造型特点的不同，分别进行鼓舞和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及同学自己评价有机结合，爱护同学的学习积极性，使每一个同学都得到性格的张扬。现代化教育对美术教学在调动同学积极性的需要、动机、目标、立场等各方面都采用了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、同学学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，加强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。

美术通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。十七世纪欧洲开始运用这一名称时，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我国“五四”前后开始普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义。例如鲁迅在一九一三年说明“美术”一词时写道：“美术为词……译自英之爱忒。爱忒云者，原出希腊，其谊为艺。随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了。

实施素养教育已深入到各个学校领域，学校美术教育不同于专业的美术教育，它为进展同学整体素养服务，以同学进展为本，着重培育进展同学审美技能、感知力、想象力、表现力等方面的技能，着重培育创新精神，同学的性格进展的全面进展。而学校美术教育中，如何使同学的各种素养得到全面进展，已引起广阔学校美术老师的关注和思考。美育，是素养教育中的重要任务，它同素养教育中的其它形式的'教育存在相互促进、相互补充、共同进展的关系，提高审美教育会使同学由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化，可以提高同学对科学美的感知技能，可以达到培育同学性格，制造力的目的。

“爱好是最好的老师”，是同学探求知识、进展思维的巨大动力，也是培育同学主动参加意识的有效途径。有爱好的学习不仅能使人聚精会神，积极思索，而会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。手工制作是儿童生活中不可缺少的组成部分，比起光是叫儿童绘画更能够得到积极的响应。老师可以在手工制作中培育出他们更多的爱好爱好。如，在上六班级美术的时候，讲到了园林设计。学校高班级美术当中越来越多的是观赏课，真正需要同学绘画的很少。而在乡镇学校中，还达不到多媒体教学水平，所以根本不能够让同学更深刻的.对该课时的了解。那么就只有老师先对该课时了解，尽量的举例让同学们朝我要讲的靠拢。课前预备一些有关于园林制作的素材。依据课本，让同学们对其观赏试着讲出有哪些材料。然后再出示我自己所预备的材料，让他们认识。园林制作最基本的构成是：山石、水体、植物、建筑。山石可以去捡烧过的煤石，镇上许多家庭还是用煤炭的。树木可以用绿色卡纸围成锥形，再用皱纹纸剪成一条一条的围绕锥形卡纸贴上。同样园林中最简约的建筑物是凉亭，凉亭一样的可以用卡纸来做，还可以运用绘画知识画上花纹。跟他们讲解完简约的制作步骤之后，我要求6至10人一组合伙制作园林，先画设计图，再按我之前讲的来制作。最末的时间给他们争论，课堂便沸腾开了，大家都七嘴八舌的。有好些同学已经在心里已经有了设计想法问我好不好。这样的一课时是胜利的，效果特别的好，当然最末的结果可以想象。一周之后再次走进办公室，摆放着好多他们的成果，各种各样的园林。

教学是教和学的活动的统一体。教学方法既包含老师的教法，又包含同学的学法。重视同学的学法指导是实现从教到学的关键，是实施素养教育的重要途径。在教学中，应有系统地把学法指导与学习过程联系起来，使同学有愿望也有技能参加学习，进行制造。动手操作技能的培育，动手操作是学校美术学科表达得最为充分的一个方面，它也是训练儿童良好心理品质的一个有效手段。

良好的思想品德不会从天而降，需要我们去培育，绘画可以加深同学对生活的理解和喜爱，培育高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养，那么在美术教学中如何凭借教材向同学进行思想品德教育，做到绘画基础知识，技能与陶冶美妙心灵和谐进展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激发同学去了解我们祖先制造的艺术文明，用审美的规律去感受和观赏前人给我们留下的珍贵的艺术文化遗产，让我们为我们的祖先骄傲和骄傲，教育德为首，在学校美术教学中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，让同学在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念，我在教学中曾做一番尝试，就是把美术课与思想品德课有机结合起来进行教学，如，在描绘祖国漂亮的河山，家乡的名胜古迹……进行喜爱大自然、喜爱祖国、喜爱家乡的思想感情教育。

总之，要真正推行美术素养教育，就需要引导同学自主参加学习的全过程，充分发挥他们的主体作用，使他们的各种技能与素养在主动参加中得到培育和提高。而要有效地培育同学的艺术素养，提高他们的创作技能又不增加他们的负担，让他们学得快乐、开心，是我们老师追求的目标。

中学校老师随笔4

两个月的假期又过去了，新学期又到来了。今年是我第一年来到思贤试验学校工作。学校很漂亮，老师很亲切。为了让老师更好地工作，学校安排了工作培训。

今年，我被安排教一班级两个班小伙伴数学。对于一班级同学的第一反应就是活泼、无拘束。为了让同学更好、更快地适应以及依据学校的一些规章，我预备在一开始就着重培育小伙伴们养成一些好习惯。

一、培育仔细听课的习惯

一班级同学刚从幼儿园毕业，确定会把幼儿园的一些习惯带过来。很明显的一点就是上课纪律。在幼儿园，课堂很活跃的，玩玩游戏很快乐的;而学校的课堂是有纪律规定的。一班级开始，同学就要正式开始学习书本基础知识了，需要一个宁静的课堂环境，需要同学留意力集中。一班级主要是培育同学的仔细听课。仔细听课首先要做到：小手不乱动、小脚放放好，背挺直、做神器，小耳朵仔细听、小眼睛仔细看。这样一个小口诀，教给小伙伴，随时念一念，检查自己有没有做到。仔细听课习惯养成了，学习就不会有太大的.问题。

二、培育仔细做好课前预备的习惯

为了下一节课上得更顺当，课前预备很重要。刚开学几天，一班级同学刚刚仔细上完一节课，想要在下节课有同样角的表现，就要利用好下课的时间，上个厕所，喝点水，老师外转一转，外面休息休息，把下节课的书本预备好，10分钟的休息利用好了，又可以精神地听下一节课了。

三、培育良好的卫生习惯

在幼儿园或者家里，大多都是老师、父母帮忙完成的，但到了学校，就要渐渐独立了。垃圾不乱扔、饭前便后洗洗手，自己的课桌整整齐。

四、养成文明讲礼的好习惯

一个有礼貌的人总是能给人留下很好的印象，那就需要从小就培育。要教一班级同学遇到老师问好，上学要和爸爸妈妈说再见，学会运用“感谢”、“对不起”等礼貌用语。

一个好习惯的养成是需要坚持、上心去做的，过程辛苦，但回报很大。盼望一班级的小伙伴们能在一开始，就严于律己，养成好习惯。

中学校老师随笔5

欢乐而漫长的暑假在不知不觉中过去了，我们满载着二班级的丰收和喜悦，步入了满怀向往的三班级，新的学期开始了，我们又将投入焦灼而又充盈的学校生活。

每一位同学都同时站在新的起跑线上，新的`学期，新的起点，新的竞争，新的盼望。

首先我们要有一个新的目标，每个人要依据自己的条件和特点确立一个目标。我们当中的许多人并不是没有目标，而是有了目标以后缺少两样东西，一是缺切实可行的计划，二是缺遇到困难继续坚持的信心。骏马跳跃一次，不能有十步远;劣马拉车走十天，也能走得很远，它的胜利在于走个不停。雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停的话，金石头也能雕刻胜利。要想使抱负成为现实，积累是必不可少的，我们应当从现在做起，从我做起，从每一天做起，从每一节课做起，从每一分钟做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印踏实地朝着雄伟的目标迈进。不要重蹈“今日复明日，明日何其多。”的悲剧。

我相信同学们通过自己的努力，肯定会在新的学期里取得更大的进步!

中学校老师随笔6

一个有魅力的老师应当“以渊博的知识培育人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。”

有魅力的老师，首先要极具人格魅力。

用健康的、正确的思想教育同学，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响同学，这就是老师人格魅力所在。闻名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的进展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对同学产生震撼心灵的能量，并拥有持续的影响力。

有魅力的老师，同时又极具学识魅力。

教书育人是一门艺术，老师的'魅力在于睿智。一名充斥魅力的老师，应当具有渊博的知识，所谓“学高为范”。老师的文化形象是老师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车。”作为老师要有肯定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌控更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。

有魅力的老师，更应当充斥美满。

美满的老师充斥抱负和追求。他应当有“科教兴国”的抱负，喜爱着他的事业，能懂得“让每一个同学都成才和成人”和“为了每一个孩子的进展”的深刻涵义。

老师应当有追求，由于只有绚烂的生命才能培育出绚烂的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与快乐同在。

美满的老师应当充斥自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人胜利。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信同学的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丢失自信，要不断撞击每一个胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。假如老师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。

老师应是一种使人类和自己都变得更加美妙的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。老师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的漂亮与绚烂，享受着教育的欢乐和美满。

有魅力的老师有深刻的、独特的思想。他有敏感的心灵、独特的思维方式和不断创新的意识。他不人云亦云，敢于反思，有自己的教育思想和教育抱负；他常独辟蹊径，勇于创新，有别出心裁的教育方式和教育行为，同学愿学、乐学。他的话语中常迸出新奇而深刻的观点，让同学心头一亮，点燃起同学思想的火种。

有魅力的老师尊敬同学，充斥师爱。师爱是师魂的核心，更是师德的源泉。只有把同学当作同等的人，自主的人，才会产生爱的情感。师爱是对同学的尊敬、呵护、信任，是对同学严而有格、严而适度的理解与宽容。当老师对同学充斥爱，同学才能回报老师的爱，才能信任、亲近老师，老师教育才能更好地得到同学的理解与接受。

做一个有魅力的老师，就要学会面对孩子，有绚烂的笑脸；面对同事，有暖和的立场；面对家长，能真诚地沟通；面对教育，有平和的心态；面对教研，有积极的热忱；面对进展,有不息的能量。

让我们加强修养，凸显性格，挥洒才情，不仅做一名有技能的老师，更做一名有品尝、有魅力的老师。

中学校老师随笔7

今年我再次接任了一班级班主任的工作。面对31张生疏的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一班级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决断性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一班级的班主任是最不简单,也是最艰苦的。

从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开同学，一班级的孩子对于学校的生活感到新奇和生疏。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是需要告知他们听到口令，全体快速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好!”坐下的时候，需要坐端正，两手放在桌上，仔细听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边留意培育。从一开始就需要使他们意识到与学前的不同。

班上有一名叫王孟琳的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打四周的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为特别地霸