小说家谈小说

小说家谈小说第1页，共20页，2023年，2月20日，星期六小说家谈小说茅盾第2页，共20页，2023年，2月20日，星期六1.能理清《百合花》的故事情节，能找出文中的细节描写，并能体会其妙处。2.理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。目标定向第一课时（《百合花》）第3页，共20页，2023年，2月20日，星期六一.结合注释一，了解作者及文章的写作背景。二.用自己喜欢的方式读课文，并探讨下列问题。1.读准下列加点字。2.用自己的话说说这篇小说的故事情节。3.读了这篇小说之后，你觉得哪些地方写得最精彩，挑一处圈画赏析，并在空白处点评。三.人物形象赏析。这篇小说运用了许多传神的细节描写，塑造了一些非常感人的人物形象。细读课文，读后请说说你喜欢小说中的哪个人物？为什么？个体学习第4页，共20页，2023年，2月20日，星期六组内对标有“？”之处作交流，对有不同见解之处用“★”标出。1.每组推荐一名同学提出标有“★”的疑问之处。2.师生共同解决疑难之处。（主要由学生交流解决，老师点拨指导）同伴互导教师解难第5页，共20页，2023年，2月20日，星期六

茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。代表作《百合花》、《静静的产院》等。一.结合注释一，了解作者及文章的写作背景。

《百合花》是茹志鹃的代表作也是成名作。她写这篇小说时，正是反“右”斗争紧锣密鼓之际，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。第6页，共20页，2023年，2月20日，星期六宽恕（）点缀（）害臊（）撂（）木讷（）憨（）厚挪（）步讪（）笑尴尬（）掂（）量鹿砦（）颤（）动虔（）诚忸怩（）跌宕（）执拗（）shùzhuìsàoliàonèhānnuóshàngāngàdiānzhàiqiánniǔníchàndàngniù二.用自己喜欢的方式读课文，并探讨下列问题。1.读准下列加点字。第7页，共20页，2023年，2月20日，星期六提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。第一部分：（1-24）开端——带路第二部分：（25-43）发展——借被第三部分：（44-63）高潮——牺牲/献被第四部分：（64-65）结局——盖被2.用自己的话说说这篇小说的故事情节。第8页，共20页，2023年，2月20日，星期六通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。细节一：通讯员枪筒插的树枝和野菊花

3.读了这篇小说之后，你觉得哪些地方写得最精彩，挑一处圈画赏析，并在空白处点评。第9页，共20页，2023年，2月20日，星期六细节二：通讯员衣服上撕破的大洞通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭是我看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；最后一次新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。

第10页，共20页，2023年，2月20日，星期六细节三：新媳妇的枣底百合花新被有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于表现主题也非常重要。例如：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。

第11页，共20页，2023年，2月20日，星期六1.百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？2.作者是如何刻画这一人物形象的?娴静

淳朴

善良

纯真

高洁细节描写、语言、肖像描写、心理活动三.人物形象赏析。这篇小说运用了许多传神的细节描写，塑造了一些非常感人的人物形象。细读课文，读后请说说你喜欢小说中的哪个人物？为什么？新媳妇第12页，共20页，2023年，2月20日，星期六

1.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。

2.说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意

细节描写、语言、肖像描写、心理活动小通讯员人物形象:塑造人物形象的方法:第13页，共20页，2023年，2月20日，星期六1.通读课文，了解作者的观点，学习作者有力的分析论证。2.结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度分析作品，说出自己的见解和感受。目标定向第二课时（《简单的故事精致的情节》）第14页，共20页，2023年，2月20日，星期六一.结合注释一，了解作者。二.用自己喜欢的方式读课文，并探讨下列问题。1.茅盾认为《百合花》的风格是什么？2.这篇文章要评论的重点是什么？3.茅盾认为小说中的细节描写起到了什么作用？4.作者在评论中引用了大量原文，这有什么作用？三.结合茅盾的评论，再读《百合花》中的细节，你应该有新的体会，请你试着运用作者的观点，加上自己的思考，分析其中一处细节描写的作用。个体学习第15页，共20页，2023年，2月20日，星期六组内对标有“？”之处作交流，对有不同见解之处用“★”标出。1.每组推荐一名同学提出标有“★”的疑问之处。2.师生共同解决疑难之处。（主要由学生交流解决，老师点拨指导）同伴互导教师解难第16页，共20页，2023年，2月20日，星期六

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，出生于浙江省的乌镇。这里农业发达，又紧邻上海，人文荟萃，造成了他勇于面向世界的开放的文化心态以及精致入微的笔风。后来参加了革命运动，那段政治斗争的经历铸成了他的时代概括力和文学的全社会视野。一.结合注释一，了解作者。第17页，共20页，2023年，2月20日，星期六

《百合花》的主要风格是清新、俊逸。这说明，表现庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。二.用自己喜欢的方式读课文，并探讨下列问题。1.茅盾认为《百合花》的风格是什么？2.这篇文章要评论的重点是什么？作者评论的重点是小说的故事情节和人物塑造。第18页，共20页，2023年，2月20日，星期六

《百合花》是通过故事发展的细节来塑造人物，并且来表现人物的精神世界的。作者认为，细节描写前后呼应使文章一气贯通首位灵活。3.茅盾认为小说中的细节描写起到了什么作用？4.作者在评论中引用了大量原文，这有什么作用？

作者引用原文是通过列举事例来说明自己的见解，并在引用原文的基础上进行分析，使自己的观点更有说服力。第19页，共20页，2023年，2月20日，星期六三.结合茅盾的评论，再读《百合花》中的细节，你应该有新的体会，请你试着运用作者的观点，加上自己的思考，分析其中一处细节描写的作用。