高考生物冲刺复习有效的方法总结

第第页高考生物冲刺复习有效的方法总结问题1：老师，我刚进行完第六次模考，想请问一下平常如何备考有效。

爱智康李挺老师：首先，如今离高考越来越近了，也是到了回来基础的时候，要做到回来课本、记忆基础学问点和稳固基础学问。同时针对不同的试题进行分别应对，例如选择题，先将选择题进行分类，基础的选择题看看主要问题出在什么地方，是记忆记忆不精确还是根本不理解这部分学问，同时进行针对性练习；信息题和图表题要进行具体的分析，充分猎取题干信息，不做衍生。

对于遗传大题题：第一先确定符合基因分别里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分别等确定；其次针对每一对相对性状，进行分析，确定显隐关系、确定确定基因位置〔常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等〕、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，猎取最终结果。

针对试验题，第一把握书本学问是基础：生物学的基本概念、原理和规律的应用，因此深化理解与敏捷运用基础学问是培育科学的思维方法、完成不同类型试验设计的基础。其次理解教材有关试验的本质与特点是前提：首先应仔细分析教材涉及的试验，理解试验原理与目的，弄清材料用具的选定方法与原则，把握试验方法和步骤，深化分析试验条件、过程、现象；其次对一些经典试验专心揣摩，能描述其原理、目的、方法步骤、现象与结果预报及结论推导等。第三学会对已知试验进行变换与转化设计是有效手段：如质壁分别与质壁分别复原试验中，将蔗糖溶液加以转变会分别消失什么结果？将蔗糖改为葡萄糖、KNO3或其他试剂会分别消失什么结果？可否用其他组织细胞替代洋葱表皮？又如色素提取与分别试验可否用其他有机溶剂来溶解色素？等等。

问题2：感觉生物学问点许多该怎么记呢

爱智康李挺老师：首先背学问点是学好生物的基础，但是记忆也要有肯定的方法，不同的人需要不同的方法，但是归结起来还是要多写、多做笔记，尤其是总结性笔记，这样即可以对比学问间的差异性，又可以到达很好的记忆效果。其次多做题，做题不是追求有多大的题量，而是要做到精，就是要在做题的时候分析题干信息并与所学学问点进行练习，总结试题的考试方向，同时针对错题，要做试题反转练习，就是为什么做错了，当时的思维误区在哪里，将它总结下来，并时时查看，从而规避该类错误。

问题3：怎样在30天把学问点联系的更近一步

爱智康李挺老师：通过绘制学问框架图，将有关系的学问点尽可能的列举出来，然后依据记忆，尽可能的填写出相关学问点内容，然后总结考过的试题，发觉他们的出题点和关系点，并通过对比不同方向的学问点区分和考题思路上的区分，从而建立更加完善的学问网络。

问题4：请问老师，每次考试回答语言题目，总是和标准答案差许多，如何抓紧题干

爱智康李挺老师：第一要充分猎取题干信息，找出题眼，对题干给出的信息不做演绎的前提下进行解答；其次针对既定学问做充分利用，并进行延长，从而更好的解答试题。同时，精确记忆学问点和常常提到的常用答题语句和专业术语；其次，时做题时关注精确答案的答题语句，做到尽可能精确、尽可能没有偏差；最终，针对于基础学问点，要平常多记忆，多稳固，类似的填空尽可能的做到不失分。

例如在做试验题时，许多时候会给出试验组〔或对比组〕的设置状况，那么做相应的对比组〔或试验组〕填写时，就可以根据它给出的`语句填写，只是将自变量进行一个更改，同时留意等量等体积等剂量同样操作方式等语句的使用。

问题5：老师，请问需不需要把三本必修书整理起来自己构建一个学问网络啊？这样考试看一下会不会好一点？老师请赐予指教？？

爱智康李挺老师：是的，建立学问网络是学好生物很重要的一个环节。通过构建学问网络，将有关系的学问点尽可能的列举出来，然后依据记忆，尽可能的填写出相关学问点内容，然后总结考过的试题，发觉他们的出题点和关系点，并通过对比不同方向的学问点区分和考题思路上的区分，从而建立更加完善的学问网络。

问题6：以前不喜爱阅读课本，如今开头4本书全看一遍来得及吗？每天用的时间不能太多，怎么办？

爱智康李挺老师：不看确定是来不及的，因此何不尝试去看呢，看了总是有效的。每天给自己规划好时间和范围，例如必修一，先看物质基础中的元素和无机物，然后在是有机物……针对看课本，更侧重的事对原有学问点的精确理解，看看课本上究竟是如何描述的，课本上的试验过程究竟是如何的，试验结果又是如何描述的等等，不是笼统的去过一遍课本，是需要我们仔细对比学问点的。

二、考试答题技巧

问题7：老师为什么背了学问点大题还是会答不上来

问题8：老师，我想问一下如何做好依据题意答题？

问题9：老师为什么总感觉做的还不错但就是分不高大题得分率太低怎么办

爱智康李挺老师：第一要充分猎取题干信息，找出题眼，对题干给出的信息不做演绎的前提下进行解答；其次针对既定学问做充分利用，并进行延长，从而更好的解答试验题。同时，精确记忆学问点和常常提到的常用答题语句和专业术语；其次，时做题时关注精确答案的答题语句，做到尽可能精确、尽可能没有偏差；最终，针对于基础学问点，要平常多记忆，多稳固，类似的填空尽可能的做到不失分。

问题10：生物总感觉有些学问叫不准，尤其是一些试验方面的，还有考试遗传题有些难做。

问题11：生物总感觉知道是什么意思但写不出来怎么办

爱智康李挺老师：针对大题，尤其是试验题不全面、不精确的状况：第一要充分猎取题干信息，其次针对既定学问做充分利用，并对既有学问中的原理、试验材料、数据分析方法、结果分析、试验结论等进行延长，从而更好的解答试验题。同时，精确记忆学问点和常常提到的常用答题语句和专业术语；其次，时做题时关注精确答案的答题语句，做到尽可能精确、尽可能没有偏差；最终，针对于基础学问点，要平常多记忆，多稳固，类似的填空尽可能的做到不失分。

针对遗传题：第一先确定符合基因分别里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分别等确定；其次针对每一对相对性状，进行分析，确定显隐关系、确定确定基因位置〔常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等〕、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，猎取最终结果。

问题12：60分在剩下的30天能提到80分吗

爱智康李挺老师：首先60分假如是有选择题错误的状况话，先把这些选择题搞定了，选择题不管怎么说都是相对来说简洁一些的，而且分值较大。其次针对大题，第一要充分猎取题干信息，找出题眼，对题干给出的信息不做演绎的前提下进行解答；其次针对既定学问做充分利用，并进行延长，从而更好的解答试题。同时，精确记忆学问点和常常提到的常用答题语句和专业术语；其次，时做题时关注精确答案的答题语句，做到尽可能精确、尽可能没有偏差；最终，针对于基础学问点，要平常多记忆，多稳固，类似的填空尽可能的做到不失分。

问题13：老师，为什么我大题都已经能做的接近总分了，选择题还总是会出错？

问题14：生物选择题老是错好多，怎么才能提高答对率

问题15：老师，生物选择题怎样提高正确率？我有时排解两个选项后，另外两个就不知道该选哪个了？求老师指导！

问题16：老师，我生物选择题一错错一半，有许多学问点半知半解的，背了许多遍还是不会用，怎么办？

问题17：如何提高选择题正确率？

问题18：选择题怎么才能不错

问题19：生物选择总错怎么办？

问题20：选择题都是死记硬背来得分吗？

问题21：生物该怎么提高选择题

问题22：选择题改怎么做

问题23：二模错了两个选择考了64肠子都悔青了求老师赐教

问题24：选择题要么全错，要么对一个，剩下这二十多天咋提上去

爱智康李挺老师：选择题，首先，要精确记忆学问点，能够做到直接选取的目的；其次，就是通过现有学问进行排解选项，针对剩余的选项结合题干和学问间的联系进行解答；最终，找题眼信息，对题干给出的信息不做演绎，对既有学问点不做演绎，直接选取选项。

问题25：老师，2022年高考生物选修1最可能考什么？

爱智康李挺老师：首先细胞组成成分〔元素和物质〕、细胞结构部分确定是要考的，细胞呼吸和光合作用又是重难点，也是要考的，对于细胞历程由于和后面的学问关系较紧密，考的可能性也很高的。

问题26：生物都已经五十多分了，我只求到达七十多分就可以，最差的竟然是生物，也和老师沟通过，也背学问点，也做题，可照旧成果平平，跪求有用看法

爱智康李挺老师：首先背学问点是学好生物的基础，但是记忆也要有肯定的方法，不同的人需要不同的方法，但是归结起来还是要多写、多做笔记，尤其是总结性笔记，这样即可以对比学问间的差异性，又可以到达很好的记忆效果。其次多做题，做题不是追求有多大的题量，而是要做到精，就是要在做题的时候分析题干信息并与所学学问点进行练习，总结试题的考试方向，同时针对错题，要做试题反转练习，就是为什么做错了，当时的思维误区在哪里，将它总结下来，并时时查看，从而规避该类错误。

问题27：生物选择总是错两三个，如何提高

爱智康李挺老师：首先要确定是哪一类题消失错误率较高。对于基础题部分，首先要多进行记忆，对于记忆的方法来说，不同的人会给出不同的方法，对归结起来无外乎多做笔记、多写、多进行对比梳理和比较记忆。对于信息题要学会猎取题眼信息，不对题干信息做衍生，不对我们既有学问点做转变，通过排解错误选项，从而快速做答。对于图表题，要关注横纵坐标意义，同时分析自变量和应变量的数量及关系，并通过题干的有效信息和选项的引导方向，做出精确推断。

问题28：老师，我生物才五十多分，我的目标七十多就够了，立刻高三了最差的是生物，也和老师沟通过，也背学问点也做题，可这成果一如既往的平，跪求实际点的建议

爱智康李挺老师：进行具体的分析，是学问点未见过，还是了解的学问点消失理解偏差，还是理解的学问点填写错误，还是学问点混乱等状况导致的失分，要做充分的试卷分析。其次，针对把握不好的学问板块，要进行针对性的重点突破，针对小的学问点要注意平常的积累，多做笔记，多回顾，多通过试题练习。

三、基因问题

问题29：遗传系谱图怎么样才能看出常隐还是伴隐

爱智康李挺老师：第一，通过无中生有为隐性，生女患病为常隐；有中生无为显性，生女正常为常显等推断；其次，通过遗传特点推断，交叉遗传可能时伴X遗传，只传男不传女可能时伴Y遗传；第三，依据男女患病数推断，男女患病数相等，可能是常染色体；男患多于女患者，伴X隐，男患少于女患者，伴X显；第四，依据题干信息推断，例如某某个体不含某病致病基因等。

问题30：老师，想请问一下关于蛋白质的形成过程。

问题31：老师，翻译的过程是什么

爱智康李挺老师：以mRNA为模版、20种氨基酸为原料、ATP供应能量、tRNA做为转运工具、多种酶的作用下，在核糖体上完成的蛋白质合成过程。合成是氨基酸之间通过形成肽键从而连接成肽链，肽链在内质网和高尔基体上进行加工，形成成熟的蛋白质。

问题32：老师能总结一下那些地方是碱基互补配对吗？

爱智康李挺老师：DNA结构中，tRNA结构中，复制过程中亲代链和新链之间，转录过程中模版链和mRNA链，翻译过程中mRNA的密码子和tRNA的反密码子。

问题33：光合产生的［H］和有氧呼吸产生的有什么区分吗？

爱智康李挺老师：光合作用产生的[H]是NADPH，只用于光合作用暗反应阶段；有氧呼吸产生的[H]，是NADH，用于有氧呼吸第三阶段，与氧气发生反应，释放能量。

问题34：就是氨基酸密码子碱基序列的计算以及基因型和基因频率的计算？？

爱智康李挺老师：基因表达过程中，蛋白质中氨基酸的数目＝参与转移的tRNA数目＝1/3mRNA的碱基数目＝1/6基因中的碱基数。这个比例关系都是最大值，回答下列问题时，应加上最多或至少。

基因频率＝某种基因的数目/掌握同种性状的等位基因的总数×100＝〔纯合子个数×2加上杂合子个数〕÷〔总个数×2〕×100

基因型频率＝特定基因型的个体数/总个体数×100

问题35：老师老师，生物碱基计算老是不会做，怎么办？？

爱智康李挺老师：首先充分理解A1=T2，A2=T1，C1=G2，C2=G1，即碱基互补配对原则。其次，可以用设数法解答，例如设DNA有100个碱基对，然后将百分比转化为数量进行计算。

四、其他重点难点

问题36：老师，细胞壁都是由高尔基体参