烟台理工学校2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精山东省烟台理工学校2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题含解析烟台理工学校2019——2020学年度第一学期期末教学质量检测试题艺术部高一语文时间90分钟本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。满分120分。（只交答题页和作文卷）第Ⅰ卷一、选择题(共24分，每小题3分)1.下列加点的字注音全部正确的一项是（）A。笑靥(yàn）迁徙（xǐ）容赦（shè）旁骛(wù)B。骈进（pián）虔（qiǎn）诚天堑（qiàn）抚恤（xù）C.忐忑（tǎntè）敕造（chì）寒暄（xuān）一瞥（piē）D.熨（yùn）烫粗糙（cāo）袅娜（nà）迷惘（mǎng）【答案】C【解析】【详解】本题考查现代汉语普通话字音的能力.该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字、形声字、形近字,针对命题特点，需要平时多注意积累，勤查字典.此外,复习字音应与字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好.A项，“笑靥”的“靥”应读“yè”，“靥”是“酒窝”的意思；B项，“虔诚”的“虔"应读“qián”，“虔"是“恭敬”的意思；D项,“袅娜"的“娜”应读“nuó",“娜"读“nuó”的时候，意思是“(姿态)柔软而美好”.故选C。2.下列词语中无错别字的一组是（)A.鬼斧神工峥嵘岁月不二法门怨天尤人B.入不付出全神贯注医术精湛强聒不舍C.相儒以沫自暴自弃黯然失色汗流浃背D.目瞪口呆掉以轻心工作热沈拥挤不堪【答案】A【解析】【详解】本题主要考查学生对字形的掌握能力。B项，“入不付出”应为“入不敷出”；C项，“相儒以沫"应为“相濡以沫";D项，“工作热沈”应为“工作热忱"。故选A.3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（）A.许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”.B.就在这时候，传来一声震响,大家面面相觑，不知道是怎么回事。C.对于那些饱食终日、无所事事的干部，特别是那种一点也不动脑筋、不解决实际问题而在老地方打转转的干部，要坚决地把他们从领导岗位上撤下来。D.你能否站在客观的立场上,身临其境地为她想一想？【答案】D【解析】【详解】本题主要考查成语的正确运用。A项,光天化日，原形容太平盛世，后比喻大家看得非常清楚的场合。用在此处正确.B项,面面相觑，形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。用在此处正确.C项，饱食终日，意思是指整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。用在此处正确。D项，身临其境，意思指亲身面临那种境地，也作身历其境,根据语境，此处应用“设身处地"。故选D.4.下列句子中，标点使用正确的一项是（）诗人说在东方似是晨曦初露乍回身,已是大地明亮这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情你也许会笑我我就是那么时常把你看作缠绕身边的孩子呢A。:“，。”。，! B。：“，"。，，!C。：“，”。，，。 D。：“，。”。，。【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。“说"字后如果引用的是说话人的原话，应该把句末标点放在引号内,因此可排除BC；由文段末的语气词“呢”可知句末感叹号。故选A。5.下列句子没有语病的一项是(）A.宝黛初见，都有似曾相识的感觉，其根本原因是“木石前盟”在作怪.B。每逢星期天，玛蒂尔德就由路瓦栽的带领外出游玩。C.通过学习《项链》一课后,我们深深体会到爱慕虚荣是非常有害的.D。学习《最后一片叶子》的目的之一是，体会穷画家之间患难与共的友谊，以便改善我们同周围人群的关系。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力.解答此类试题,应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因辨析不同类型病句的特点。A项,句式杂糅,“其根本原因是‘木石前盟'在作怪”，去掉“在作怪”;B项，用词多余，“由路瓦栽的带领”中“的”是多余的，改为“由老师带领”。C项，不合逻辑，“通过”表明已经进行，后面又用“后”不合逻辑，改为“通过学习《项链》一课”。故选D。6。下列句子修辞运用不正确的一项是（）A。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了。（借喻)B。从劳动中提取快乐作为报酬，从奋斗中夺来胜利当成享受.（对偶）C.在学问海洋中，有无数的蓬莱仙岛。（比喻)D.面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗？（设问）【答案】D【解析】【详解】本题主要考查修辞手法的运用.D项，“面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗”，运用了反问的修辞手法，而非“设问".反问是有问无答，设问是有问有答。故选D.7。下列句子中，用语得体的一句是（）A.请问您老人家今年几岁了？B。你如此真心实意，这珍贵的礼物我就笑纳了。C。本店明天开业，欢迎各界人士莅临指导。D.各位来宾，为了充分展示我们单位所取得的成绩，请大家务必到各展室参观一下.【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力.A项，“几岁了”一般用于询问小孩，此处应用“高寿”；B项，“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物，此处应为“收下”;D项,“务必"是一定，必须的意思，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情.此处用“务必”太过生硬，应删去“务必"。故选C。8。下列有关文学常识的表达，不正确的一项是（）A。荀况，战国后期赵国人，时人尊称为荀卿，是孔孟之后最著名的儒家学者，是著名的思想家、教育家。B.欧•亨利,美国著名短篇小说家,与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称“欧美三大短篇小说家"。C。《报任安书》节选自《史记》，是作者司马迁任中书令时写给朋友任安的一封回信.D.毕淑敏,当代女作家,她的作品《我很重要》是一篇带有浓郁思辨色彩的散文。【答案】C【解析】【详解】本题考查对文学常识的识记能力。C项，《报任安书》节选自《昭明文选》，而非《史记》。故选C。二、现代文阅读阅读下面语段回答问题.（一)孔子说:“饱食终日,无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育家,他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他,也没有办法。唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子,说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此.有一回，他的门生想替他服劳,把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师,老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先；万恶懒为首.”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。有人说:“我并不是不想找职业，无奈找不出来.”我说:职业难找,原是现代世界普遍现象，我也承认。这种现象应该如何救济别是一个问题，今日不必讨伐。但以中国现在情形论,找职业的机会，依然比别国多得多。一个精力充满的人,倘若不是安心躲懒，我敢相信他一定能得相当职业。9。第一段文字引用的是孔子的话，其作用是（)A。无业游民的可恶 B。无业的害处C。有业的重要 D.好的职业的作用10.第一、二段运用的论证方法是（）A.引用论证举例论证类比论证 B.比喻论证引用论证因果论证C。比喻论证引用论证归谬论证 D。引用论证举例论证对比论证11.这三段文字论述的观点是(）A。人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。B。没有职业的懒人，简直是社会上下的蛀米虫C.对于职业懒人，是要彻底计伐，万不能容赦的。D。一个精力充满的年轻人，倘若不是安心躲懒,他一定能得相当职业。【答案】9.B10。D11.A【解析】【9题详解】本题主要考查考生分析论证方法的能力。题干要求“第一段文字引用的是孔子的话，其作用是”.此题考查引证的作用，阅读第一段可知,文中引用孔子的文句是“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义,好行小慧，难矣哉！”“难！难!”，这三个文句主要以孔子的言行为依据，证明第一段的观点“可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法"，即选项中“无业的害处”。故选B。【10题详解】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力.题干要求“第一、二段运用的论证方法是"。具体分析，①引用论证的方法.如第一段：孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说:“群居终日，言不及义,好行小慧，难矣哉！”。第二段:“……说道：“一日不做事，一日不吃饭”。②举例论证的方法.如第一段运用孔子对无业游民也毫无办法的例证，重点强调要有职业。第二段运用百丈禅师的一日不做事，一日不吃饭的例证。强调不断劳作。③对比论证的方法。如第一段中“孔子话中两种无业游民和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭"的行为进行对比,从而突出有业之必要性。故选D.【11题详解】此题考核归纳内容要点的能力，此题侧重考核文中的观点。具体分析,选文共有三个文段，第一二段通过举例论证，作者用孔子对无业游民也毫无办法和百丈禅师的一日不做事，一日不吃饭的事例，引出第三段的观点:“我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作”,这个观点也是选文的观点。故选A。阅读下面文段，完成各题。（二）她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈,随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧.她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件,放下哪件.她不断地问着：“再没有别的了吗?”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。"忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了.她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗?我只借这一件。”“当然可以."她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她,接着就带着这件宝物跑了.12.对迟疑而焦急分析正确的一项是（）A。表现“她”想借有难于开口的矛盾心理B.表现“她"急不可待又怕丢面子的心情。C.表现“她”爱面子又怕丢失机会的心情。D.表现“她”想马上借到又怕不能如愿的心情.13.文中写道“她的朋友”慷慨大方，毫不迟疑的答应借给她“项链”，下列对此分析有误的一项是（）A。说明“她的朋友”很有钱，出手很大方。B。暗示项链的价值并不贵重。C。使“她”和“她的朋友”两人在借项链这件事上的不同心情形成强烈对照。D.为小说结尾点出项链是假的埋下伏笔.14。对本段描写方法分析有误的一项是（）A。通过语言描写表现人物的心理活动。B.用神态描写间接表现人物的心理活动。C.作者用夸张手法描写了人物的心理活动。D.通过动作描写表现人物的心理活动【答案】12.D13。A14.C【解析】【12题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。A项,分析错误,她想借到项链的心理是非常急切的,不会难于开口.B项，分析错误，她是爱慕虚荣的,是并不会存在顾惜面子、难于开口的心理的。C项，分析错误，对于急于想借到项链而到舞会上大出风头的爱慕虚荣的她而言，是不会错失一切机会的。D项,分析正确,她的迟疑而焦急，全是因“想借而又怕借不到"而生,对于急于想借到项链而到舞会上大出风头的爱慕虚荣的她而言，不惜一切借到项链是唯一的目的。故选D.【13题详解】本题考查学生理解作品内容、分析表现手法的能力.A项，分析错误,文中写道“她的朋友”慷慨大方,毫不迟疑的答应借给她“项链”只是一处伏笔，说明这挂项链并不是真的，也与她的心情形成鲜明对比,并不能说明“她的朋友”很有钱,出手很大方。故选A。

【14题详解】本题考查学生分析作品表现手法的能力。C项,“夸张手法”分析错误，选文通过“再没有别的了吗?"“你能借给我这件吗？我只借这一件”等语言描写、“问、跳、搂、亲、跑、发抖”等动作描写、“犹豫不决、出神、迟疑、焦急"等神态描写刻画了“她”的心理活动，但没有使用夸张手法.故选C.三、文言文阅读事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也.15。对下列各句中加点的词解释有误的一项是（）A.虽知而不能言言，说B.此世所以不传也所以，……原因C。而笑李渤之陋也陋，浅陋D。而臆断其有无臆断，凭主观想像猜测16.下列句中加点字与“事不目见耳闻"中“目”字的用法不同的是（）A。士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 B。余自齐安舟行适临汝C.上食埃土，下饮黄泉 D。虽大风浪不能鸣也17。下列句子与“此世所以不传也”句式相同的一项是（）A。石之铿然有声者 B。古之人不余欺也C.噌吰者,周景王之无射也 D。青,取之于蓝，而青于蓝18.下列句子中“而”的用法与其它三项不同的一项是（)A。吾尝终日而思，不如须臾之所学B。郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详C。冰，水为之，而寒于水D.而陋者乃以斧斤考击而求之19.翻译文中画横线句子。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实.【答案】15。A16.D17.C18.A19.可是浅陋的人竟然用斧头敲打石头的办法来寻求石钟山得名的原因,还自以为明白了事情的真相。【解析】【15题详解】本题考查文言实词的含义与用法。A项，句意：虽然知道却又不能用文字表达、记载。言：用文字表达、记载。故选A.【16题详解】本题考查文言实词的词类活用。题干中“事不目见耳闻”中“目”是名词作状语，亲眼。A项，夜：名词作状语，在夜里。B项，舟：名词作状语,坐船。C项，上:名词作状语，向上。D项,鸣：使动，使……鸣。故选D。【17题详解】本题考查文言句式。题干中“此世所以不传也”是判断句。A项，句意：敲打时能铿锵作响的山石。定语后置句。B项，句意:古代的人没有欺骗我呀。宾语前置句。C项，句意:那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音.判断句。D项,句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。状语后置句。故选C。【18题详解】本题考查文言虚词的含义和用法。A项,连词,表修饰。句意：我曾经整天思考，却不如片刻的时间学习的东西多。B项，连词,表转折。句意:郦道元见到和听到的，大概和我一样，但是说得不详细。C项，连词，表转折。句意：冰是由水结成的，但比水更寒冷.D项，连词，表转折。句意：然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。故选A。【19题详解】本题考查文言语句翻译的能力.陋者，浅陋的人；乃,竟然；考击，敲打;其实，事情的真相.【点睛】文言虚词要“三抓"，“三抓”是指：（1)抓重点。《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个,一定要个个落实，从常用意义和非常用意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，同类集中。（2）抓课文.虚词的考查方式，多为选择题,每个选项两个句子，一般必有一句出自课本。根据这一特点，考生应立足课本，结合经典例句,归纳整理，可收事半功倍之效。(3）抓落实。对于典型用例，经常复习，防止遗忘。比如该题中每组中有一句话出自课本，必须将课内的文言文抓实了.参考译文：凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊,所以不能知道；但渔人和船工,虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了这个事情的真相.我因此记下以上的经过，叹惜郦道元简略，嘲笑李渤的浅陋.第Ⅱ卷四、（14分)20.在横线上默写原句。①知之者不如好之者，_____________________________。②神女应无恙，__________________________.③锲而不舍，________________④天生我材必有用，_____________________________.⑤长风破浪会有时，_____________________________。⑥假如我不存在了，他们就空留一份慈爱,_____________________________。【答案】(1)。好之者不如乐之者（2).当惊世界殊（3）.金石可镂（4)。千金散尽还复来(5).直挂云帆济沧海(6).在风中蛛丝般无法附丽地飘荡【解析】【详解】本题考查默写名篇名句的能力。默写时注意以下字：（2）殊（3）镂（4)沧21.阅读下面的材料，然后回答问题。2013年9月8日，职业学校毕业十年的万敏、刘眉舒等十余位同学相聚。晚上,大家去看望当年的班主任张老师。为给老师一个惊喜，还故意不事先联系。到了张老师家，房门紧锁。一打听，张老师正出差.遗憾之余，大家公推万敏给张老师写了个便条:张老师：我们十多个同学于毕业十年后小聚。感念老师您当年的教诲，相约到您家中拜访，遗憾的是您居然公事外出。学生之情,一时难以言说。我们约定，待您回来后再来看您.具体时间，另行通知。学生:万敏、刘眉舒等以上便条在四个方面有错误，请找出并加以改正.（1)_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________（4)_________________________________________【答案】(1）。①“张老师"应顶格写（2）。②删除“居然”(3）.③“另行通知”改为“我们会提前告诉您”(4).④落款没有日期【解析】【详解】本题考查语言表达简明连贯得体的能力，主要考查得体的能力。第一处，“张老师"放置格式不正确,应顶格写。第二处，“居然”，竟然，表示出乎预料；竟然。用此处语气太过强硬，应删除“居然”。第三处,“另行通知"语言有失尊敬，可改为“我们会提前告诉您".第四处，落款处没有日期，应添加一个日期.五、现代文阅读。阅读下面的文字,完成文后试题。①生命如四季。②春天，我在这片土地上,用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上.可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济,偏偏给了我这样一块不毛之地.我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地.③我怀着希望播种,那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果.如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。⑤夏日，我曾因干旱,站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点,把那片载着雨滴的云吹了过去,吹到另一片土地上.我恨过，恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。⑥没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的,那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能.我顿足,我懊悔,我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取.不应该怨天尤人,会有一个时辰，留给我检点自己！⑦我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味,便夭折了。⑧我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没.而强者会留下，继续走完自己的路。22.用四字短语概括出春、夏在文中的含义。春:______________；夏:__________________。23。春天犁耕受阻，“我”为什么没有逃避？24.“于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。”这句话的含义是什么?25.分析文中画线句子“我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”所含的哲理。【答案】22。（1)。播种人生(2）。耕耘人生23。因为“在给予我生命的同时"，也给予了我责任。“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”自己生命的地块只能自己耕种，不会有人代替.24.把战胜困难的希望寄托在外界的帮助上只能是一种妄想，任何困难都必须靠自己解决。25。说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。【解析】【22题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。另需注意题干中要求用“四字短语"概括春、夏在文中的含义.春天从“我怀着希望播种,那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑”“我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋,拼却全身的力气，压到我的犁头上去”把握，可以归纳为“耕耘,播种”，结合关键句“生命如四季”,春天的含义可概括为“播种人生”。夏天从“我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把……却需要比别人付出加倍的代价来记取.不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己”“为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧.厄运只能将弱者淘汰……强者会留下，继续走完自己的路”可以把握，可归纳为“积极面对人生困难”，结合关键句“生命如四季”，夏天的含义可概括为“耕耘人生”.【23题详解】本题考查对文章有关内容的理解和分析能力。解答此题，应全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。结合题干,可知应在原文第二段寻找相关信息和答案，结合“可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任”“我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”，可知面对“春天犁耕受阻”，“我”没有权利逃避，这本身就是“我”的责任;另一方面,每个人有每个人的地要耕种，不会有人代替,只能自己勇敢应对。【24题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的基本能力。解答此类题型，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义.结合语境，“我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！"“我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地”，可知求云赐雨来解决干旱是一种妄想，即把希望寄托在外界的帮助是不切实际的。另外，“我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水”，可知我们应靠自己来解决困难。【25题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的基本能力.解答此类题型，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。另需注意:分析哲理和分析句子的含义有所不同,哲理是关于人生的原理、道理,它是高度概括精炼的。因此我们在答题时不必把所蕴含的情感答进去，语言上也要做到言简意赅。“我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”突出的是要积极面对人生，担负人生责任,不可以推卸自己的责任，把责任担在肩上，只有这样，才能收获人生。考生只要围绕这些关键句言之有理即可。六、阅读下面文字，按要求作文。（40分)26。按要求完成作文。人的一生，会经历许多刻骨铭心的时刻：儿时生病,你依在母亲的怀里，感受亲情的温暖;遇到挫折，你得到老师的鼓励，重扬希望的风帆;女排夺冠，你发出胜利的呐喊，激发强国的宏愿……那一刻，让我们懂得了感恩、向善，学会了反省、思考,获得了勇气、力量……那一刻，已成为永恒的生命记忆，激励我们不断向前。请以“那一刻，却永恒”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度；②除诗歌外，文体不限;③少于700字；④文中不得透露本人相关信息。【答案】例文那一刻,却永恒逝波难驻,西日易颓，花木不停，薤露非久，然而，仰观烟花升腾似霰，远眺孤鹜，楚天，俯瞰层林尽染……那些饱蕴生命记忆的瞬间，虽只一刻,却也永恒。永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步；也不只在于风声从亘古而至的呢喃。昙花从不为她鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为她将自己怒放的那一刻书进了天地的长卷，万物无一不记得这瞬间却永恒的娇美;朝露从不为她光华的瞬息而顾影悲叹，因为她用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅,众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭瞬逝的一刻，缔造了无尽的永恒。当诗仙宽袍弃履，举匏樽而邀明月，沐月华而影三人的那刻，这一丝浸透了蟾晖的酒香便飘飘摇摇了千余年，萦绕在数万才子的鼻尖挥散不去，似是还携了月下那人的三分不羁，极醇,这瞬间的感悟,便在孩童清亮的诵读声中变为醉人的永恒.因为不凡,那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒.当屈子以血讴歌，孑然一—身，仅怀拥一胸才气，腹含一枚忠胆投身汩罗的那秒,这一缕赤红泣血的绝美魂灵已挣脱世俗的枷锁，就随着汩罗江水的平平仄仄流过了漫漫岁月，滋润在每个志士的心田.这瞬间的悲壮,便在岁岁年年坚实的粽角中变为深沉的永恒.因为无愧,那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬”，人生苦短,纵是八十而寿又何尝不是一瞬。但且回首再看那南山脚下菊态幽美，洞庭湖心月晖清华；看那赤壁山涧金戈铁马，大漠暮里炊烟人家，弥足短暂，却也弥足永恒。那一刻，虽不曾在历史的长河中沉坷，不曾在岁月的波涛中起伏,不曾在紫陌的纷芜中喧嚣，却总以一种轻盈而美好的姿态起舞,独立于世，而在万生心中刻下永恒。那一刻,是真与美的缠绕;那一刻，是风马摇颂的真言；那一刻,是最动荡心波的遇见……那一刻，虽一刻，却永恒。【解析】【详解】此题考查考生的写作能力。此题是材料+命题作文。审题：作文题目是“那一刻，却永恒”，写作的过程中，要突出“一刻”和“永恒”的辩证关系。既然是具有永恒意义的“一刻”，必须要摘取有代表意义的事例加凸显。因此，本篇文章适合写议论文。那么,如何找出合适的论点呢?最好的办法是从材料入手。“那一刻"，对应的是人生中“刻骨铭心的时刻”,这些时刻有儿时生病、遇到挫折、女排夺冠等"。“儿时生病”是亲情类;“遇到挫折”是日常生活类；“女排夺冠”是时事、励志故事。可以从这几个方向入手，选择合适的事例充实论点。同时还要注意，分论点至少要有两个，这样既能是议论文观点更加全面,又能充实文章内容。两个分论点之间要有某种逻辑关系，比如对比、递进、古今(中外）等。“永恒”的寓意非常之广,如我们的传统文化精髓，能超越时空，永远的积淀下来，而这些沉淀往往来自生命中某一个瞬间的触动，正如材料的提示：我们“懂得了感恩、向善”的那一刻，我们“学会了反省、思考”的那一刻,我们“获得了勇气、力量"的那一刻，都成为我们生命中的“永恒"。例如,看到月台上父亲背影的那一刻，我们朱自清从平凡的亲情中领略到“永恒”;写就《史记》从容收笔的那一刻，我们从司马迁励志的人生中品味到“永恒”；当灯光照亮屋宇的那一刻,我们从爱迪生的狂喜中感受到“永恒”。作文立意的角度:1。珍藏每个幸福的那一刻，让那一刻成为幸福的永恒。2.那些平凡但伟大的生命，展现出人性的美好，让爱成为永恒。3.将“那一刻变为永恒”，这才是那一刻与永恒之间最值得体味的地方。作文素材积累：优美段落：1.汨罗江中飞溅的浪花，是屈原描绘出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的求知的风景；南宋国土上跳动的夕阳，是文天祥描绘出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠诚的风景;断头台上怒吼的狂风，是谭嗣同描绘出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪壮的风景；四大发明，是华夏子孙留给世界的永恒的风景……这一幅幅永恒的风景，将由你续写!2。威武昂扬的神舟六号，你载着华夏子孙的飞天梦，为人类的太空之旅增添了一幅光彩熠熠的风景.当你傲然于茫茫荒漠之上时,中华儿女炯炯注视着你；当你直指长空整装待发