小学三年级语文学科复习计划

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学校三班级语文学科复习打算1

又到每一年的复习时刻，我们不仅要培育同学的学习爱好，激发同学的学习热忱，还要进行扎实有效的复习，帮同学理清思路，把握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：

一、全面、系统地复习：

1、把握本册书所同学生字新词，并能娴熟理解运用。

2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，详细生动。

5、把握改写句子、写比方句等基本学问技能。

6、在复习中留意培育同学良好的读书学习习惯。

二、重点，综合地复习：

这一点肯定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在精确、规范，娴熟上下功夫。

三、调整、稳固地复习：

利用较短时间，以同学自主复习为主，自己查漏补缺。

复习措施：

1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是新奇的，布满活力的。

2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。

3、留意让同学在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让同学死记硬背。

4、同时多留意同学良好的学习习惯的培育。

学校三班级语文复习打算

复习的目的在于进一步培育同学的语文素养，促进同学主动进展。因此，复习要有新策略，要充分激发同学的复习爱好，要做到四个结合，及：单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。

1、单项训练与综合练习相结合。

北师大版教材从基本学问来分，有音、字、词、句、段等。从基本力量来分，有阅读感悟，有表达运用〔口语交际、习作〕等。复习时，根据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括关心同学梳理一下，让同学都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项同学们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时，要点面结合，不要人为的把各个学问点割裂开来，外表上看，好像很到位，其实忽视了学问的内在联系，简单造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来，总结方法，形成学问的体系。

2、课文复习与读写练习相结合。

复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的把握，对课文的熟记，让同学做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。复习课文防止炒冷饭，要给同学以新奇感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练同学理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的力量、探究重点词句力量和从内容想开去的力量。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

在复习课文基础上，老师要补充程度合适的短文，让同学作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教材中记实作文非常重视表达自己的感受，因此，要特殊重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练同学表达真实感受的力量。想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习，应以书信为主。口语交际的复习，应复习“介绍、沟通、商量、推举”等口语交际的方法，并就比较薄弱的环节适当多作几次练习。

3、自主复习与老师指导相结合。

如2500个常用字的读写，可放手让同学复习，让同学自主完成。可让同学先自己温习，然后同学间互相认读、听写。老师的指导，应集中到简单读错的读音上，简单写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习关心同学把握。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事竞赛，办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等；课文熟记的复习，可让同学自己温习，同桌或小组相检查等；感情朗读的复习，可进行朗读竞赛等。还可让同学自己编拟语文试卷〔识字写字、语言积累〕，然后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅读策略和方法的把握上，如怎样整体把握课文思想内容，怎样理解重点词句，怎样领悟表达方法。习作复习中的自主学习，可让同学把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类，仔细看看作文批语，找出每类作文的共同的缺乏部分，向家长、同学和邻居请教，或在课堂中听老师指导。老师的指导，应针对同学作文中的共同缺乏加以进行。如记实作文如何把内容写详细，如何表达自己的真实感受；想像作文如何丰富想像的内容等。

4、教材与资料相结合。

教材是专