小学音乐《大鹿》教案1_第1页
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文档简介

PAGEPAGE2/：（件情境入）今日，老要大家去一个美的地方，去 友。“清晨，丛林里一片安静。太阳出来了，丛林来了光明，小草伸展伸展身子，大伸了伸腰，准迎接一天获得来。小物也起来了，小 ⋯⋯他在快的嬉戏着。：你喜 些小物？你模拟里面的小物，喜 就模拟。生：学生模拟小物。哪里去了？我找找看！在儿呢！生：学生摸小物。 xx和：他是一很要好的朋友。每日一同上学，一同玩。他 因它之 生一件不一样常的事情。二、睁：有一天，小白兔正在丛林里采蘑菇，忽然 “子琴音效”：是来了呢？他要干什么？生：是人，他想打 xxxx：，小兔子拼死地往前跑！跑着跑着，它前面有一房屋，那仿佛大鹿的家。以后会生什么事呢？你想想，把故事完，好？能够和邻近的同学声地一。？”大鹿：“自然能够，你快来吧，我一同来战胜困。”最后，大鹿和小白兔同心力一同 了困。： 一，他的故事的怎么 故事的候，假如学生的是把小兔子打死， 太惋惜了，那么可的小白兔被打死了，我想我都 保小物。不 害它。生：我得他有三个 用的很好，一个是“战胜”，一个是“ ”，有一个是“同心力”。：，你也听的很仔，我一同来表 ： 的故事很生！我的故事本来 ⋯⋯（教范唱歌曲12（1）：小朋友，当小兔逃向大鹿的候，大鹿正在干什么？（，透窗子往外瞧）。大鹿看了什么？（林中跑来一只小 敲）。小兔敲 了什么？（鹿呀鹿呀快开，林中人追来了）。英勇的大鹿怎么的？（兔儿兔儿快来，咱手把手挽牢）。（2）3、学（ 3/PAGEPAGE4/”（大鹿）来唱一唱。”（由此打破难点，让学生简单掌握）（4）xx师：在这首歌曲里你最喜爱小兔子、大鹿、猎人？小兔子们，你们应当用生：小兔子：（小兔的心情是很焦急的，很紧张，唱的时候速度要快一点，语气要急迫一点）大鹿：（快一点，语气也要急迫一点）师：你们看得着迷了！三只小猪可真聪慧！同学们，大鹿和小兔都是很微小的动物，面对危险毫无恐惧，表现得特别英勇，能够团结起来，一同战胜困难。我们应当像小动物们学习，做事情要同心合力、相互帮

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