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PAGEPAGE2/:(件情境入)今日,老要大家去一个美的地方,去 友。“清晨,丛林里一片安静。太阳出来了,丛林来了光明,小草伸展伸展身子,大伸了伸腰,准迎接一天获得来。小物也起来了,小 ⋯⋯他在快的嬉戏着。:你喜 些小物?你模拟里面的小物,喜 就模拟。生:学生模拟小物。哪里去了?我找找看!在儿呢!生:学生摸小物。 xx和:他是一很要好的朋友。每日一同上学,一同玩。他 因它之 生一件不一样常的事情。二、睁:有一天,小白兔正在丛林里采蘑菇,忽然 “子琴音效”:是来了呢?他要干什么?生:是人,他想打 xxxx:,小兔子拼死地往前跑!跑着跑着,它前面有一房屋,那仿佛大鹿的家。以后会生什么事呢?你想想,把故事完,好?能够和邻近的同学声地一。?”大鹿:“自然能够,你快来吧,我一同来战胜困。”最后,大鹿和小白兔同心力一同 了困。: 一,他的故事的怎么 故事的候,假如学生的是把小兔子打死, 太惋惜了,那么可的小白兔被打死了,我想我都 保小物。不 害它。生:我得他有三个 用的很好,一个是“战胜”,一个是“ ”,有一个是“同心力”。:,你也听的很仔,我一同来表 : 的故事很生!我的故事本来 ⋯⋯(教范唱歌曲12(1):小朋友,当小兔逃向大鹿的候,大鹿正在干什么?(,透窗子往外瞧)。大鹿看了什么?(林中跑来一只小 敲)。小兔敲 了什么?(鹿呀鹿呀快开,林中人追来了)。英勇的大鹿怎么的?(兔儿兔儿快来,咱手把手挽牢)。(2)3、学( 3/PAGEPAGE4/”(大鹿)来唱一唱。”(由此打破难点,让学生简单掌握)(4)xx师:在这首歌曲里你最喜爱小兔子、大鹿、猎人?小兔子们,你们应当用生:小兔子:(小兔的心情是很焦急的,很紧张,唱的时候速度要快一点,语气要急迫一点)大鹿:(快一点,语气也要急迫一点)师:你们看得着迷了!三只小猪可真聪慧!同学们,大鹿和小兔都是很微小的动物,面对危险毫无恐惧,表现得特别英勇,能够团结起来,一同战胜困难。我们应当像小动物们学习,做事情要同心合力、相互帮
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