《表内乘法复习课》教学设计

《表内乘法复习课》教学设计一教目（）识技通过复习学生经历表内乘法知识的梳理过程内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并熟练的加以运用。（）程方在整理知识的过程中养出问题和解决问题的能力学整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良学习习惯。（）感度价观帮助学生积累数学活动经验受学想时受到数学与生活的密切联系高数学学习的兴趣。二目解基于学生已有的知识经验在具体的情境中回顾表内乘法的知识了无味的计算生在不同的情境身经历知识的形成过程在问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解问题的能力。三教重点教学重点：熟记乘法口诀和熟练算表内乘法。教学难点：灵活运用表内乘法解实际问题。四教准课件、作业纸等。五教过（）设境揭课1．创设情境。（1）课件出示第页图（一的情境图。（2）指定学生说说和这学期学什么知识有关？2．揭示课题【设计意图过境的创设发学生的学习兴趣激起学生生回顾所学知识的欲望，使学生能快速进入学习状态（）主决梳知1．复习乘法的含义。（1）课件出示下图：①明确图意。（表示4个5加②自主列出加法算式和乘法算式同时指定学生板演算时应使用哪句乘法口诀？）③指定学生汇报乘法各部分的名据生的回答板书法法算式及乘法各部分的名称。

④学生例举生活中用＝20表示的事例。（2）及时练习。①看图列两个乘法算式，并说一用的哪句乘法口诀求出积。②指定学生汇报，全班进行交流2．复习乘加、乘减。（1）课件出示下面的图。①学生说图意，然后提出有关的学问题。问题：一共有多少个草莓？②学生自主列式，同桌交流：你怎样计算的？计算是用哪句乘法口诀的？③学生汇报解法，全班交流。方法预设：方法一：＋3

方法二5×5－2＝23……强调运算顺序：乘加、乘减的算应先算什么？再算什么？2．抢答游戏（先分组再进行抢）。课件依次出示教材第的第3．复习用乘法口诀解决问题。（1）课件出示下面的题目：①有3排，每排，一共多少间房子？②有2排，一排，另一3间共有多少间房子？（2）学生读题，理解题意，问从题中你知道了什么？（3）自主列式解答，同桌交流你是怎样想的？（4）学生汇报自己的想法。想法预设：第（）题：想法一：把3个起来是多少列式5×3＝15（间）想法二：画图验证eq\o\ac(□,：)eq\o\ac(□,)□□□□□□□□□□□□，15间。……第（）题：（提示学生：排”是多余的条件。）想法一：要把3和5加。列5＋3（间）想法二：画图验证：□□□□□一共8间……

【设计意图表乘法的复习节有单纯地进行口诀的复习是学生在具体的情境中复习表内乘法免感觉到枯燥无味学生在轻松愉悦的环境中加深对表内乘法知识的理解，提高学生习的积极性和运用表内乘法口诀来解决问题的能力。（）固高深知1.连一连（1）把得数相同的算式用直线起来。1×34×12＋25＋74×43＋99＋73×320－4（2）先让学生独立完成，然后班交流。2.填一填（1）课件出示教材第101第题（2）学生根据题目独立完成，桌交流。（3）全班交流，重点引导学生现每行或每列数的规律。3.比一比（1）课件出示教材第103的（2）先让学生独立完成，然后班交流。4.算一算（1）课件出示教材第104的（2）先让学生独立完成，然后班交流，重点说明：运算顺序。5.解决问题（1）课件出示教材第104的（2）先学生读题理解题意，再立完成，最后全班交流。6.想一想（1）课件出示下面的题目：3×2＋3)×()2×4－2＝()×()5×5－5)×()4×3－4×()（2）学生独立完成，同桌交流法。（3）全班交流，重点：引导学从乘法的意义上来填空。【设计意图习计由浅入深有的层次性过习生加深对所学知识的理解、巩固在思考参与的过程中